统编版五年级语文上册第二单元第5课《将相和》导学案

第二单元第5课《将相和》导学案班级：__________姓名：__________一、学习目标1.认识“璧、臣、廉颇”等生字，会写“璧、臣、廉颇、侮辱、御、辞、擅、怯、绰”等生字，正确读写“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪、理直气壮”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清课文三个小故事的脉络与因果关系。3.抓住人物语言、动作、神态等关键语句，品读分析蔺相如、廉颇的人物形象，体会人物品质。4.理解“和”的意义，明白将相和睦、团结协作的重要性，学习顾全大局、知错就改的美好品质。二、学习重难点重点：梳理“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”三个小故事的内容与联系，概括故事主要情节。难点：结合具体事例分析人物品质，理解将相“不和”到“和”的原因，体会团结协作的重要意义。三、课前预习（一）背景我知道本文选自西汉司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》，是经典历史故事。战国时期，秦国势力强大，不断侵扰其他诸侯国，赵国文有蔺相如、武有廉颇，二人同心协力保卫赵国。（二）字词我积累1.给加点字选择正确的读音（打“√”）和氏璧（bìpì）廉颇（liánjiān）侮辱（rǔrú）抵御（yùxiè）胆怯（qièquè）擅长（shànsàn）2.形近字组词璧（________）臣（________）辱（________）怯（________）壁（________）巨（________）唇（________）却（________）3.理解重点词语理直气壮：________________________________________________完璧归赵：________________________________________________负荆请罪：________________________________________________同心协力：________________________________________________（三）初读理脉络1.自由朗读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号。2.课文由三个独立又关联的历史小故事组成，分别是：__________、__________、__________。3.课文中的“将”指的是__________，“相”指的是__________。（四）疑问我思考写下预习中最想探究的两个问题：（1）________________________________________________________（2）________________________________________________________四、课中探究第一课时——梳理故事脉络，初识人物形象学习任务一：整体感知，理清文脉1.默读课文，用简洁的话概括课文主要内容。____________________________________________________________2.小组合作，梳理三个小故事的起因、经过、结果。（1）完璧归赵：起因__________；经过蔺相如机智护玉；结果__________。（2）渑池会面：起因__________；经过蔺相如勇怼秦王；结果__________。（3）负荆请罪：起因__________；经过廉颇知错认错；结果__________。学习任务二：深究关联，读懂因果思考：三个小故事之间有什么联系？________________________________________________________________________________________________________________________学习任务三：品读前两事，初品蔺相如1.品读“完璧归赵”，从蔺相如与秦王周旋的语句中，看出蔺相如__________、__________的特点。2.品读“渑池会面”，秦王故意羞辱赵王，蔺相如挺身而出，体现他__________、__________的品质。第二课时——深析人物品质，感悟“和”的真谛学习任务一：聚焦矛盾，读懂将相不和1.默读课文，说说将相产生矛盾的原因是什么？____________________________________________________________2.面对廉颇的挑衅，蔺相如为什么处处避让、不敢见面？____________________________________________________________学习任务二：品读请罪，双悟人物形象1.品读“负荆请罪”片段，廉颇得知蔺相如的良苦用心后，主动负荆请罪，体现了廉颇__________、__________的可贵品质。2.结合全文，总结人物形象：蔺相如：____________________________________________________廉颇：______________________________________________________学习任务三：深究主旨，感悟深意1.课文最后“将相和，国家安”，说说你对“和”的理解。____________________________________________________________2.小组讨论：将相和睦对赵国有着怎样的重要意义？____________________________________________________________学习任务四：习得写法本文通过__________、__________、__________等细节描写刻画人物，用多个关联小故事串联全文，主次分明、脉络清晰，是写人叙事文章的经典写法。五、课堂小结本课讲述了将相之间由“不和”到“和”的三个经典历史故事。蔺相如凭借勇敢机智、顾全大局的胸襟守护赵国尊严，廉颇凭借知错就改的坦荡胸怀主动认错。课文告诉我们：做人要胸怀大局、宽容大度，待人要真诚谦逊，团结和睦才能凝聚力量、成就大事。六、课堂检测（一）基础过关1.看拼音写词语héshìbì（________）xiāngyǔ（________）qīnlüè（________）dǐyù（________）dǎnqiè（________）fùjīngqǐngzuì（________）2.选词填空（理直气壮同心协力完璧归赵）（1）面对别人的无理指责，我们可以（________）地说明事实。（2）大家（________），齐心协力，终于完成了艰巨的任务。（3）历经波折，珍贵的文物终于（________），回到了博物馆。（二）能力提升1.“将相和”中的“和”指的是（________）A.和气说话B.和睦相处、同心协力C.和平共处2.蔺相如避让廉颇的根本原因是（________）A.害怕廉颇B.顾全国家大局C.不想产生矛盾3.简要概括廉颇、蔺相如的人物品质：____________________________________________________________七、收获与反思本节课我的收获：________________________________________________我还存在的疑问：________________________________________________参考答案三、课前预习2.组词示例：璧（玉璧）壁（墙壁）；臣（大臣）巨（巨大）；辱（侮辱）唇（嘴唇）；怯（胆怯）却（忘却）3.理直气壮：理由充分，说话气势坚定。完璧归赵：比喻原物完好无损地归还本人。负荆请罪：主动承认错误、诚恳道歉。同心协力：思想一致，共同努力。初读感知2：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪初读感知3：廉颇、蔺相如四、课中探究第一课时学习任务一1.课文讲述了战国时期，赵国的蔺相如凭借智慧和勇气立下大功，职位高于老将廉颇，廉颇心生不满，多次挑衅，蔺相如为顾全大局处处避让，最终廉颇知错认错、负荆请罪，将相和好、同心保卫赵国的故事。2.（1）秦王骗璧；蔺相如完璧归赵，立功升职（2）秦王羞辱赵王；蔺相如维护赵王尊严，再次立功（3）廉颇不服、心生妒忌；将相和好，同心护国学习任务二：前两个故事是第三个故事的起因。因为蔺相如两次立功升职，引发廉颇不满，才有了将相不和，最终促成负荆请罪、将相和好。学习任务三：机智勇敢、不畏强权；爱国大义、勇敢无畏第二课时学习任务一1.廉颇认为自己战功赫赫，蔺相如仅凭口舌之功位居自己之上，心里不服、心生妒忌。2.蔺相如以国家利益为重，将相不和会削弱赵国力量，让秦国有机可乘，所以他避让廉颇、顾全大局。学习任务二：1.知错就改、心胸坦荡2.蔺相如：勇敢机智、不畏强权、顾全大局、爱国无私廉颇：战功卓著、性格直率、知错就改、心怀家国学习任务三：1.“和”是