2025-2026年浙江省人教版小学语文四年级上册第12单元课后练习

2025-2026年浙江省人教版小学语文四年级上册第12单元课后练习一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《2025-2026年浙江省人教版小学语文四年级上册第12单元》中，课文《爬山虎的脚》的作者是谁？A.巴金B.老舍C.叶圣陶D.鲁迅解析：本单元课文《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，该作品通过细致观察描写了爬山虎的形态和生长特点，展现了作者对自然现象的深刻理解。选项A巴金是现代著名作家，代表作《家》《春》等；选项B老舍擅长京味文学，代表作《骆驼祥子》《茶馆》；选项D鲁迅是中国现代文学的奠基人，代表作《呐喊》《彷徨》。正确答案为C，该题考查学生对单元课内作家作品的掌握程度。2.在《蟋蟀的住宅》一课中，作者通过哪些方面描写了蟋蟀的住宅？A.地形、结构、声音B.颜色、大小、材质C.位置、高度、深度D.材料、工具、时间解析：课文《蟋蟀的住宅》重点描写了蟋蟀住宅的选址、挖掘过程、内部结构等，如“它常常在草丛中寻找合适的地点，用前足扒开泥土，用钳子搬走小石子”，体现了蟋蟀的勤劳和智慧。选项B仅涉及外观特征；选项C偏重位置描述；选项D与课文内容无关。正确答案为A，该题考查学生对课内细节信息的提取能力。3.《爬山虎的脚》中，“爬山虎的脚”指的是什么？A.爬山虎的叶子B.爬山虎的根须C.爬山虎的触角D.爬山虎的吸盘解析：课文通过比喻手法将爬山虎的脚比作吸盘，详细描写了其形态和功能：“它的脚很小，像蜗牛的触角，但能牢牢吸在墙上”，说明爬山虎依靠吸盘攀爬。选项A叶子是光合作用器官；选项B根须是植物固着器官；选项C触角是昆虫感觉器官。正确答案为D，该题考查学生对比喻修辞的理解。4.《蟋蟀的住宅》中，作者为什么称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？A.因为住宅很大B.因为住宅很隐蔽C.因为住宅很舒适D.因为住宅是蟋蟀自己建造的解析：课文通过对比蟋蟀与人类建造住宅的相似性，强调蟋蟀在无意识中建造出如此精巧的住宅，如“它不声不响地工作，却创造了如此美丽的艺术品”，体现了作者对蟋蟀的赞美。选项A、B、C仅描述部分特征，未体现“伟大”的核心。正确答案为D，该题考查学生对课文主旨的把握。5.《爬山虎的脚》中，作者观察爬山虎的过程是怎样的？A.从整体到局部B.从局部到整体C.从动态到静态D.从静态到动态解析：课文按照爬山虎生长的顺序，先观察整体（“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的”），再观察局部（“触角细丝像蜗牛的触角，吸盘细碎像图画上的钉子”），最后观察动态（“触角碰到墙，细丝便弯成钩状，把吸盘挂住”）。正确答案为A，该题考查学生对观察方法的掌握。6.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅有什么特点？A.干燥、明亮、简陋B.隐蔽、湿润、精致C.宽敞、温暖、坚固D.简单、粗糙、临时解析：课文通过描写蟋蟀住宅的选址（“在草丛中，隐蔽而排水良好”）、内部结构（“有平台、有卧室、有门”）、建造过程（“它用前足和钳子一点一点地搬开泥土”），突出了蟋蟀住宅的精致和智慧。正确答案为B，该题考查学生对课文细节的理解。7.《爬山虎的脚》中，作者用哪些修辞手法描写爬山虎的脚？A.比喻、拟人、排比B.比喻、拟人、反复C.拟人、排比、反复D.比喻、排比、设问解析：课文大量运用比喻（“细丝像蜗牛的触角，吸盘像图画上的钉子”）、拟人（“爬山虎的脚触着墙，便巴住不松手”）、反复（“触角、细丝、吸盘”的多次描写），生动形象地展现了爬山虎的形态和功能。正确答案为A，该题考查学生对修辞手法的辨析能力。8.《蟋蟀的住宅》中，作者为什么说蟋蟀是“音乐家”？A.因为蟋蟀会唱歌B.因为蟋蟀住在音乐厅C.因为蟋蟀的叫声好听D.因为蟋蟀喜欢听音乐解析：课文通过描写蟋蟀的叫声（“它白天不叫，晚上才唱，声音清脆悦耳”），将蟋蟀比作“音乐家”，表达了作者对蟋蟀的喜爱。选项A、C、D仅描述部分现象，未体现“音乐家”的核心。正确答案为C，该题考查学生对课文情感的理解。9.《爬山虎的脚》中，爬山虎是怎样爬墙的？A.用叶子攀爬B.用根须攀爬C.用触角攀爬D.用吸盘攀爬解析：课文详细描写了爬山虎攀爬的过程：触角接触墙壁→细丝弯曲→吸盘吸住墙壁→细丝伸长→新的吸盘产生，最终实现向上攀爬。正确答案为D，该题考查学生对课文科学知识的掌握。10.《蟋蟀的住宅》中，作者观察蟋蟀住宅的方法是什么？A.走路观察B.望远镜观察C.放大镜观察D.超声波观察解析：课文提到作者“用放大镜观察蟋蟀的住宅，发现它非常精致”，体现了作者细致入微的观察态度。选项A、B、D与课文内容不符。正确答案为C，该题考查学生对科学观察方法的理解。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》的作者是________，课文通过观察爬山虎的________和________，展现了植物的生长特点。解析：空1应填“叶圣陶”，空2应填“脚”，空3应填“生长过程”，课文重点描写了爬山虎脚的形态、结构、功能以及攀爬过程，体现了作者细致的观察和科学的描写。2.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅通常在________，作者用________观察蟋蟀的住宅。解析：空1应填“草丛中”，空2应填“放大镜”，课文提到“蟋蟀喜欢在草丛中建造住宅，我必须用放大镜才能看清它的结构”，体现了作者的科学观察方法。3.《爬山虎的脚》中，“爬山虎的脚”实际上是指________，它依靠________吸在墙上。解析：空1应填“吸盘”，空2应填“细丝和吸盘”，课文详细描写了爬山虎脚的吸盘结构：“细丝像蜗牛的触角，吸盘像图画上的钉子，细丝头上有吸盘”，解释了攀爬原理。4.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅有________、________和________三个部分。解析：空1应填“平台”，空2应填“卧室”，空3应填“门”，课文通过描写蟋蟀住宅的内部结构：“它先为自己挖掘一个平台，再建一个卧室，最后开一条门”，展现了蟋蟀的智慧。5.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚有________、________、________三个阶段的变化。解析：空1应填“弯钩”，空2应填“吸住”，空3应填“伸长”，课文描写了爬山虎脚攀爬的过程：“触角接触墙壁→细丝弯成钩状→吸盘吸住墙壁→细丝伸长→新的吸盘产生”，体现了动态变化。6.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅特点是________、________、________。解析：空1应填“隐蔽”，空2应填“湿润”，空3应填“精致”，课文通过描写蟋蟀住宅的选址（“在草丛中，隐蔽而排水良好”）和结构（“有平台、有卧室、有门”），突出了蟋蟀住宅的智慧。7.《爬山虎的脚》中，作者用________比喻爬山虎的脚，用________比喻吸盘。解析：空1应填“蜗牛的触角”，空2应填“图画上的钉子”，课文通过比喻手法生动形象地展现了爬山虎脚的形态和功能。8.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的叫声是在________发出的，声音特点是________。解析：空1应填“晚上”，空2应填“清脆悦耳”，课文提到“蟋蟀白天不叫，晚上才唱，声音清脆悦耳”，体现了作者对蟋蟀叫声的细致描写。9.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是由________、________和________组成的。解析：空1应填“触角”，空2应填“细丝”，空3应填“吸盘”，课文详细描写了爬山虎脚的构造：“触角像蜗牛的触角，细丝像丝线，吸盘像小钩子”，解释了攀爬原理。10.《蟋蟀的住宅》中，作者观察蟋蟀住宅的目的是________，方法是通过________。解析：空1应填“了解蟋蟀的住宅特点”，空2应填“放大镜观察”，课文通过科学观察方法，揭示了蟋蟀住宅的精致和智慧。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》是一篇说明文，主要介绍了爬山虎的生长过程。（×）解析：错误。《爬山虎的脚》是一篇观察日记，通过细致观察描写了爬山虎脚的形态和功能，展现了作者对自然现象的热爱。2.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅是临时性的，没有固定的结构。（×）解析：错误。课文明确提到蟋蟀的住宅有平台、卧室、门等固定结构，是经过精心设计和建造的，不是临时性的。3.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是绿色的，像图画上的钉子。（×）解析：错误。课文用“图画上的钉子”比喻吸盘，但并未描述脚是绿色的，而是提到“细丝是嫩红的，吸盘是细碎的”。4.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的叫声是在白天发出的，声音很大。（×）解析：错误。课文明确提到蟋蟀的叫声是在“晚上”发出的，声音“清脆悦耳”，不是很大声。5.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是靠根须攀爬墙壁的。（×）解析：错误。课文详细描写了爬山虎脚的吸盘结构，依靠“细丝和吸盘”吸在墙上，不是根须。6.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅是蟋蟀自己建造的，不需要帮助。（√）解析：正确。课文通过描写蟋蟀“不声不响地工作，用前足和钳子一点一点地搬开泥土”，说明住宅是蟋蟀自己建造的。7.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是静止不动的。（×）解析：错误。课文详细描写了爬山虎脚的动态变化：“触角接触墙壁→细丝弯曲→吸盘吸住墙壁→细丝伸长”，体现了动态过程。8.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅是干燥的，适合蟋蟀居住。（×）解析：错误。课文提到蟋蟀的住宅“排水良好”，但并未描述是干燥的，而是强调隐蔽和湿润的特点。9.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是白色的，像蜗牛的触角。（×）解析：错误。课文用“蜗牛的触角”比喻爬山虎的脚，但并未描述脚是白色的，而是提到“细丝是嫩红的”。10.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅是蟋蟀睡觉的地方。（√）解析：正确。课文提到蟋蟀的住宅有“卧室”，是蟋蟀休息和居住的地方。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》中，爬山虎是怎样爬墙的？参考答案：爬山虎爬墙的过程分为三个阶段：①触角接触墙壁；②细丝弯曲成钩状；③吸盘吸住墙壁。当触角碰到墙时，细丝会弯成钩状，吸盘牢牢挂住墙壁，然后细丝伸长，新的吸盘产生，最终实现向上攀爬。解析：该题考查学生对课文科学知识的理解。答题要点包括：①触角接触墙壁；②细丝弯曲；③吸盘吸住；④细丝伸长；⑤新的吸盘产生。解析需详细解释每个阶段的作用和原理。2.简述《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀住宅的特点是什么？参考答案：蟋蟀住宅的特点包括：①隐蔽（在草丛中）；②湿润（排水良好）；③精致（有平台、卧室、门）；④智慧（自己建造）。课文通过描写蟋蟀住宅的选址、结构和建造过程，展现了蟋蟀的勤劳和智慧。解析：该题考查学生对课文细节信息的提取能力。答题要点包括：①隐蔽性；②湿润性；③结构精致；④建造智慧。解析需结合课文具体描写进行分析。3.《爬山虎的脚》中，作者运用了哪些修辞手法？参考答案：作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。比喻如“细丝像蜗牛的触角，吸盘像图画上的钉子”；拟人如“爬山虎的脚触着墙，便巴住不松手”；排比如“触角、细丝、吸盘”的多次描写。这些修辞手法生动形象地展现了爬山虎的形态和功能。解析：该题考查学生对修辞手法的辨析能力。答题要点包括：①比喻；②拟人；③排比。解析需结合课文具体句子进行分析。4.《蟋蟀的住宅》中，作者观察蟋蟀住宅的方法是什么？参考答案：作者观察蟋蟀住宅的方法是：①选择合适的观察时间（晚上）；②使用科学工具（放大镜）；③细致观察（观察选址、结构、建造过程）。课文通过科学观察方法，揭示了蟋蟀住宅的精致和智慧。解析：该题考查学生对科学观察方法的理解。答题要点包括：①观察时间；②观察工具；③观察内容。解析需结合课文具体描写进行分析。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.仔细阅读《爬山虎的脚》中关于爬山虎脚的描写，写一段话说明爬山虎脚的攀爬原理。参考答案：爬山虎脚的攀爬原理是：当触角接触墙壁时，细丝会弯曲成钩状，吸盘牢牢挂住墙壁。然后细丝伸长，新的吸盘产生，不断向上攀爬。这个过程类似于人类用手指攀爬墙壁，依靠吸盘的吸附力和细丝的伸缩力实现向上移动。解析：该题考查学生对课文科学知识的理解和应用能力。答题要点包括：①触角接触墙壁；②细丝弯曲；③吸盘吸住；④细丝伸长；⑤新的吸盘产生。解析需结合课文具体描写进行分析。2.仿照《蟋蟀的住宅》的写作方法，写一段话描写你观察到的昆虫或小动物。参考答案：我观察过一只蚂蚁搬家。它先用触角探路，然后抬起前足，一步一步地搬运食物。当遇到障碍时，它会与其他蚂蚁交流，最终找到最佳路线。蚂蚁虽然体型小，但非常聪明，能解决复杂问题。解析：该题考查学生的观察和写作能力。答题要点包括：①观察对象；②观察方法；③观察内容；④观察感受。解析需结合课文写作方法进行分析。3.《爬山虎的脚》中，作者为什么说爬山虎的脚是“神奇的”？写一段话说明你的理解。参考答案：爬山虎的脚是“神奇的”，因为它能通过吸盘牢牢挂住墙壁，实现向上攀爬。这种能力在自然界中非常罕见，体现了植物适应环境的智慧。作者用“神奇”一词，既表达了惊讶，也赞美了自然界的奇妙。解析：该题考查学生对课文情感的理解。答题要点包括：①吸盘结构；②攀爬原理；③自然界的奇妙；④作者的赞美之情。解析需结合课文具体描写进行分析。4.《蟋蟀的住宅》中，作者说“蟋蟀是音乐家”，你同意这个说法吗？写一段话说明你的理由。参考答案：我同意这个说法。蟋蟀的叫声清脆悦耳，尤其是在夜晚，它的歌声能给人带来宁静和美好。作者用“音乐家”比喻蟋蟀，既表达了蟋蟀的可爱，也赞美了自然界的美好。解析：该题考查学生对课文情感的理解。答题要点包括：①蟋蟀的叫声特点；②蟋蟀的可爱；③自然界的美好；④作者的赞美之情。解析需结合课文具体描写进行分析。【标准答案及解析】一、单选题1.C2.A3.D4.D5.A6.B7.A8.C9.D10.C二、填空题1.叶圣陶脚生长过程2.草丛中放大镜3.吸盘细丝和吸盘4.平台卧室门5.弯钩吸住伸长6.隐蔽湿润精致7.蜗牛的触角图画上的钉子8.晚上清脆悦耳9.触角细丝吸盘10.了解蟋蟀的住宅特点放大镜观察三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√四、简答题1.爬山虎爬墙的过程分为三个阶段：①触角接触墙壁；②细丝弯曲成钩状；③吸盘吸住墙壁。当触角碰到墙时，细丝会弯成钩状，吸盘牢牢挂住墙壁，然后细丝伸长，新的吸盘产生，最终实现向上攀爬。解析：该题考查学生对课文科学知识的理解。答题要点包括：①触角接触墙壁；②细丝弯曲；③吸盘吸住；④细丝伸长；⑤新的吸盘产生。解析需详细解释每个阶段的作用和原理。2.蟋蟀住宅的特点包括：①隐蔽（在草丛中）；②湿润（排水良好）；③精致（有平台、卧室、门）；④智慧（自己建造）。课文通过描写蟋蟀住宅的选址、结构和建造过程，展现了蟋蟀的勤劳和智慧。解析：该题考查学生对课文细节信息的提取能力。答题要点包括：①隐蔽性；②湿润性；③结构精致；④建造智慧。解析需结合课文具体描写进行分析。3.作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。比喻如“细丝像蜗牛的触角，吸盘像图画上的钉子”；拟人如“爬山虎的脚触着墙，便巴住不松手”；排比如“触角、细丝、吸盘”的多次描写。这些修辞手法生动形象地展现了爬山虎的形态和功能。解析：该题考查学生对修辞手法的辨析能力。答题要点包括：①比喻；②拟人；③排比。解析需结合课文具体句子进行分析。4.作者观察蟋蟀住宅的方法是：①选择合适的观察时间（晚上）；②使用科学工具（放大镜）；③细致观察（观察选址、结构、建造过程）。课