部编版三年级上册语文第八单元单元培优卷（B卷）

部编版三年级上册语文第八单元单元培优卷（B卷）一、完善活动开场白下面是活动的开场白，请你完善。(22分)sī____马光让人赞赏：伙伴diērù____水瓮，其他人瞧见了不知所措，他xùnsù____砸瓮救出伙伴。黄继光让人敬佩：战斗形势(shìsì)严峻，为duóqǔ____被敌人占领的阵地，他不顾危(wéiwēi)险，zhēngfēnduómiǎo____地fèn____勇向前，用胸膛堵住敌人的枪口。屠呦呦让人动容：条件艰苦，她却jiānchí____不懈地实验(yànyǎn)，最终从传统药材中提取出青蒿素，拯救了无数人的生命，被授(shǒushòu)予诺贝尔奖。这些榜样人物，不禁让人敬佩；这样的榜样精神，着实让人感动。让我们一起汲取榜样的力量，追光而行!1．结合语境，在括号里选出加点字的正确读音。2．根据拼音在横线上写出正确的字词。3．下列词语中的“禁”字与开场白中“禁”字读音相同的一项是()A．禁闭 B．令行禁止 C．情不自禁 D．禁区4．观察开场白中的“瞧”字，完成下面的汉字探究。①“瞧”字用部首查字法查字典，查部，与有关，我还可以写一个偏旁为“目”的字：。②仿照下面句子中的加点词，用含有“目”的四字词语补全句子。我了很多同学互帮互助的故事，所以看到奇奇不借给同学橡皮，我顿时。可发现奇奇是想借此机会让同学明白要保管好自己的学习用具时，我目瞪口呆了。5．开场白还能加入孟二梅的事迹，下列词语填入横线最恰当的一项是()在落坡岭____遭遇强暴雨期间，孟二梅坚守数天，将一批批落难者____安置到安全地带，而她却____坚守一线，不曾休息。A．连续继续陆续 B．继续连续陆续C．连续陆续继续 D．陆续继续连续二、榜样故事我来演(18分)根据要求完成句子练习，整理台词。6．“我怎么能忘记自己的初心呢?”妙妙激动地说。(换个说法，意思不变)7．苏炳添打破了多项亚洲短跑纪录。苏炳添在国际赛事中多次代表中国站上领奖台。(用关联词合并句子)排练时，同学们发现道具被弄乱了，请你补充类别并分类整理。①玩偶服②吉他③扬声器④钢琴⑤麦克风⑥香包8．服饰货架：9．货架：10．音响设备货架：11．排练时，总有同学迟到，导致排练无法准时进行，你可以用“志不强者智不达，”来提醒他守时守信；还可以用“锲而舍之，朽木不折；，”来劝导那些想半途而废的同学坚持下来，共同完成此次表演。12．你想向老师请教上台表演时要注意哪些问题，你会怎么跟老师说?13．通过表演，大家认识了的童第周，的白求恩和的赵一曼，真是收获颇丰啊。三、榜样精神我学习(30分)班级举办了榜样人物事迹读书会，请你阅读下面的文章并回答问题。(一)手术台就是阵地(节选)①敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。②敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇!”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。14．读句子，运用学过的方法理解加点词语的意思。①联系生活经验：结合我们在影视作品中看到的浓烟飘散的场景，可以理解“硝烟滚滚”的意思是②联系上下文：结合部长说话的态度和语气，可以知道“恳求”的意思是15．请结合第①自然段的内容，完成批注，体会白求恩的美好品质。句子：他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。批注：从这句话中的“两天两夜”可以看出白求，“布满了血丝”可以看出他，由此我体会到白求恩的句子：他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。批注：这句话是对白求恩的描写，由“接”“取”“"以及“敏捷”等词可以体会到白求恩的16．第②自然段画波浪线的句子连续使用两个“不断”，写了，从侧面烘托出白求恩的精神。17．默读文章，下列选项对标题“手术台就是阵地”理解有误的一项是()A．白求恩认为救伤员和打仗一样重要，他要像战士一样坚守手术台。B．把手术台比作阵地，说明医生在手术台上就像战士在阵地上一样重要。C．在白求恩的眼中，手术台和战场一样，都是阵地，医生也要奋勇杀敌。D．白求恩不仅把自己看作医生，也把自己看作是与中国人民并肩作战的战士。阅读短文，回答问题。(二)季羡林抄书蒋骁飞①20世纪50年代，季羡林在北京大学讲授语言学。一天，一个学生来向他借一本语言学书籍。季羡林一下子犯了难，学生要借的这本书是极其珍贵的孤本古籍，如果在翻阅的时候稍有污损，都将是不可估量的损失。但面对学生渴求的目光，季美林又不忍心拒绝，便对他说：“你过一个礼拜后再过来取，行吗?”学生欢喜地走了。②一个礼拜后，学生来到季羡林的办公室。当他接过季羡林递过来的书时，感到非常意外，这根本不是一本书，而是一叠厚达几百页的装订得整整齐齐的信纸，上面密密麻麻写满了字。季羡林歉疚地笑道：“很对不起!我不能将原书借给你，因为原书太珍贵了，我打算将它捐给国家，万一被人损坏了，以后对国家不好交代，我想你一定能理解我的做法。这本是我的手抄本，看起来有些麻烦，但基本上一字不错、一字不落，是可以用的。”③学生一听，异常震惊，连连向季美林鞠躬致谢。对于一本十几万字的书籍，要将它完完整整地抄录下来，要有多大的耐心，该有多大的工作量啊!④其实，当初学生来借书的时候，季美林完全可以向他说清实情，婉言拒绝，学生也一定能理解，但季羡林却以这样一种出人意料的方式满足了学生的要求，实在令人感动!(有删改)18．阅读文章第①自然段，说说“季羡林一下子犯了难”的原因是什么。19．第④自然段中“这样一种出人意料的方式”指的是20．请你默读全文，选出下列选项中说法正确的一项()A．季羡林不想把书借给学生，但又不好意思拒绝。B．季羡林非常喜欢读书，一直以来就有抄书的习惯。C．季羡林最后拒绝了学生的请求，向学生说明了实情。D．季羡林具有呵护学生追求进步之心和做事一丝不苟的品质。21．“学生一听，异常震惊，连连向季羡林鞠躬致谢。”此时的学生，内心一定有无限的感激，他会对季羡林说些什么呢?请你写一写。四、榜样力量我传承(30分)22．习作。你身边一定也有值得学习的榜样，他们以不同的方式展现着自身的优秀品质，如勤奋、坚忍、善良、创新等。请你选择一位榜样，自拟题目，写一写有关他/她的事迹，不少于300字。

答案解析部分【答案】1．shì；wěi；yàn；shòu2．司；跌入；迅速；夺取；争分夺秒；奋；坚持3．C4．目；眼睛；眨；耳闻目睹；怒目圆睁5．C【解析】【点评】本题综合考查字音字形、多音字、汉字部首查字法、词语运用，围绕榜样人物的开场白设置情境，把字词知识点融入语段，贴合三年级上册语文的积累与运用考点，兼顾基础识记与词语辨析理解。1．势（shì）：战斗形势，读shì；

危（wēi）：危险，读wēi；

验（yàn）：实验，读yàn；

授（shòu）：授予，读shòu。

故答案为：shì；wēi；yàn；shòu2．看拼音写词语，结合课文语境书写。sī马→司；diērù→跌入；xùnsù→迅速；duóqǔ→夺取；zhēngfēnduómiǎo→争分夺秒；fèn勇→奋；jiānchí→坚持。

故答案为：司；跌入；迅速；夺取；争分夺秒；奋；坚持3．原文“不禁”中禁读jīn。A禁闭jìn；B令行禁止jìn；C情不自禁jīn；D禁区jìn。只有C读音一致。

故答案为：C4．部首查字法与“目”字旁汉字、四字词语。①“瞧”部首是目，意思和眼睛有关；目字旁汉字示例：眨（睡、眼等都可以）。②第4空：耳闻目睹，指亲耳听见，亲眼看见；第5空：怒目圆睁，形容发怒时眼睛睁大的样子。

故答案为：①目；眼睛；眨；②耳闻目睹；怒目圆睁5．连续：不间断，“连续遭遇强暴雨”指暴雨不间断；

陆续：先后不一，“将一批批落难者陆续安置”指一批接一批先后安置；

继续：接着做某事，“而她却继续坚守一线”指接着坚守岗位。对应选项C。

故答案为：C【答案】6．“我不能忘记自己的初心。”妙妙激动地说。7．苏炳添不仅打破了多项亚洲短跑纪录，还在国际赛事中多次代表中国站上领奖台。【解析】【点评】本题考查句子变换，包含反问句转陈述句、递进关联词合并句子，是三年级上册句子训练高频考点，以人物事迹为情境，考查学生句式转换能力，训练语言表达。6．反问句改陈述句，要去掉反问词“怎么”、疑问助词“呢”，把“能”改为“不能”，问号改成句号，句子意思保持不变。

故答案为：“我不能忘记自己的初心。”妙妙激动地说。7．两个分句都是讲苏炳添取得的成绩，属于递进关系，选用关联词“不仅……还……”，把两句话合成一句话，语句通顺，逻辑合理。

故答案为：苏炳添不仅打破了多项亚洲短跑纪录，还在国际赛事中多次代表中国站上领奖台。【答案】8．①⑥9．乐器；②④10．③⑤【解析】【点评】本题是词语分类题型，创设整理排练道具的生活情境，锻炼学生辨别事物属性、归纳分类的能力，是三年级常见的积累运用题型。8．玩偶服属于穿戴服饰，香包属于配饰，归到服饰货架。

故答案为：①⑥9．吉他、钢琴都属于弹奏的乐器，所以货架类别填乐器。

故答案为：乐器；②④10．扬声器、麦克风都属于播放、收录声音的音响设备，归入音响设备货架。

故答案为：③⑤11．【答案】言不信者行不果；锲而不舍；金石可镂【解析】【分析】结合语境填写对应的古文名句。“志不强者智不达，言不信者行不果”出自《墨子》，用来告诫人要守时守信；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”出自《荀子》，意思是坚持不停，就算金石也可以雕刻，用来劝导同学做事坚持不懈，不要半途而废，注意不要写错字。故答案为：言不信者行不果；锲而不舍；金石可镂【点评】本题为名句默写题，结合排练的生活情境，考查课内积累的古文名言，既考察背诵识记，又考察对句子含义的理解运用，是语文积累运用板块的常见题型。12．【答案】老师您好，我想请教您一下，上台表演时应该注意哪些问题呢?【解析】【分析】向老师请教问题，说话要礼貌得体，用上恰当的称呼，表达清楚自己的请教内容，语气诚恳。开头用“老师您好”礼貌问候，接着说明来意，把要请教的问题表述完整。故答案为：老师您好，我想请教您一下，上台表演时应该注意哪些问题呢？【点评】这是口语交际题型，考查学生礼貌请教的语言表达能力，要注意称呼、礼貌用语，把问题说清楚，符合三年级口语交际的考查要求。13．【答案】勤奋刻苦；无私奉献；关心同志【解析】【分析】结合课文所学人物事迹填写恰当的四字词语。童第周学习刻苦努力，可用勤奋刻苦形容；白求恩不顾安危救助他人，拥有无私奉献的品质；赵一曼对待战友十分热忱，关心同志。填写的词语要贴合人物主要精神品质。故答案为：勤奋刻苦；无私奉献；关心同志【点评】本题考查课文人物形象理解，检测学生对课内重点人物精神品质的掌握情况，需要结合课文内容积累对应形容词语，是三年级阅读理解常见的填空题型。【答案】14．形容战况比较激烈，场面很混乱；恳切地请求。15．工作时间长；非常疲惫；敬业、负责；动作；丢；动作娴熟、医术高超16．战斗形势严峻；不怕牺牲17．C【解析】【点评】本篇是课内阅读，综合考查词语理解、批注阅读、环境描写的作用、标题含义理解。既考查联系上下文理解词语的方法，也考查人物品质分析，同时检验对课文主旨的把握，是三年级典型阅读理解题型。14．①“硝烟滚滚”联系战争场景，指战场上浓烟弥漫，形容战况比较激烈，场面很混乱。②“恳求”结合部长着急劝说白求恩撤离的语气，意思是恳切地请求。

故答案为：①形容战况比较激烈，场面很混乱；②恳切地请求15．“两天两夜”体现白求恩工作时间长；“布满了血丝”看出他非常疲惫；从中体会白求恩敬业、负责。“接”“取”“丢”“敏捷”是动作描写，能感受到白求恩动作娴熟、医术高超。

故答案为：工作时间长；非常疲惫；敬业、负责；动作；丢；动作娴熟、医术高超16．两个“不断”写出敌机持续骚扰、炮弹接连爆炸，战斗形势严峻；环境危险但白求恩不肯离开，侧面烘托他不怕牺牲的精神。

故答案为：战斗形势严峻；不怕牺牲17．标题“手术台就是阵地”，指白求恩坚守手术台抢救伤员，医生的任务是救人，不是奋勇杀敌。C选项“医生也要奋勇杀敌”理解错误，A、B、D理解正确。

故答案为：C【答案】18．因为学生要借的这本书是极其珍贵的孤本古籍，如果在翻阅的时候稍有污损，都将是不可估量的损失。但面对学生渴求的目光，季羡林又不忍心拒绝。19．季羡林把书基本上一字不错、一字不落地抄下来并装订成册后借给学生20．D21．真是太感谢您了，您抄得非常认真，我一定会好好阅读，并将它珍藏起来。【解析】【点评】本篇课外阅读，考查信息提取、词句理解、人物品质判断、情境写话。既要读懂故事细节，体会人物精神，又要结合人物身份补写人物语言，是小学常见的阅读题型。18．筛选原文信息，季羡林为难有两层原因：书是珍贵孤本，借出稍有损坏损失巨大；但面对学生渴求的目光，又不忍心拒绝。

故答案为：因为学生要借的这本书是极其珍贵的孤本古籍，如果在翻阅的时候稍有污损，都将是不可估量的损失。但面对学生渴求的目光，季羡林又不忍心拒绝。19．联系上文，“出人意料的方式”指季羡林没有借出珍贵原书，而是一字不错、一字不落把全书抄录下来，装订成册借给学生。

故答案为：季羡林把书基本上一字不错、一字不落地抄下来并装订成册后借给学生20．A错误，季羡林不是不想借书，是原书太珍贵不能外借；

B错误，文中没有说他一直有抄书习惯；

C错误，他没有直接拒绝，而是手抄副本借给学生；

D正确，体现季羡林爱护学生、做事一丝不苟。

故答案为：D21．本题属于语言表达，要站在学生角度，心怀震惊感激，语气恭敬，表达对季羡林辛苦抄书的谢