2026秋新教材人教版九年级上册英语Unit 7 Feel the Rhythm重点知识点讲义

第第页2026秋新教材人教版九年级上册英语Unit7FeeltheRhythm重点知识点讲义（详细讲解型）第1课时SectionA1a–1dKindsofMusic（音乐类型）第2课时SectionA2a–2dMusicalInstruments&Musicians（乐器与音乐家）第3课时SectionA3a–3d&GrammarFocusAttheConcert&Relativeclauses（音乐会与定语从句）第4课时SectionB1a–1eChopin:AGreatInspiration（阅读：肖邦）第5课时SectionB2a–3cVocabulary&Writing：MyMusicStory（词汇与写作）项目内容单元话题音乐的魅力——聆听节奏，感受生活BIGQuestionWhydoweneedmusic?（我们为什么需要音乐？）核心语法定语从句（that/which/who）词汇主题音乐类型、乐器与音乐词汇课时划分5课时：SectionA听说×2→阅读+语法→SectionB阅读→词汇+写作+项目单元学习目标•能谈论音乐类型、乐器与喜爱的音乐家。•能用定语从句that/which/who描述音乐、音乐家与乐器。•能阅读音乐人物传记并感受音乐的力量。•能增强文化自信，感受音乐之美与家国情怀。第1课时SectionA1a–1dKindsofMusic（音乐类型）课型：听说课|核心语法/句型：音乐类型；Ilikemusicthat...◆核心词汇精讲词汇词性/释义典型例句classicaladj.古典的Ilikeclassicalmusic.我喜欢古典音乐。folkadj.民间的NorthernShaanxifolkmusic陕北民歌pop/jazz/rock/rap流行/爵士/摇滚/说唱Popmusicmakesmehappy.流行音乐让我快乐。traditionaladj.传统的SuzhoupingtanandBeijingoperaaretraditionalarts.苏州评弹和京剧是传统艺术。◆重点句型与功能表达•A:Whatkindofmusicdoyoulike?B:Ilikemusicthathasbeautifullyrics.你喜欢什么音乐？我喜欢歌词优美的音乐。•Iprefermusicthatmakesmerelaxed.我更喜欢能让我放松的音乐。•TraditionalChinesemusicisfullofcharm.中国传统音乐充满魅力。◆语法精讲●定语从句that引导，修饰music：music+that+从句（that指物）。●that在从句中作主语或宾语；作宾语时可省略。●1a匹配音乐类型与图片，了解中国民间音乐（陕北民歌、苏州评弹、京剧）。◆重难点突破/学法提示•1a匹配音乐类型；1b-1c听力完成列表与表格；1d谈论喜欢的音乐及理由。•育人点：感受中华优秀传统音乐文化，增强文化自信。◆板书设计建议Unit7第1课时KindsofMusic类型：classical/folk/pop/jazz/rock/rap传统音乐：NorthernShaanxifolk/Suzhoupingtan/Beijingopera句型：Ilikemusicthat...关键词：music,lyrics,prefer◆随堂练习•用Ilikemusicthat...写3句。参考答案：参考：Ilikemusicthatisquietandsoft./IlikemusicthatIcandanceto./Ilikemusicthatmakesmehappy.•匹配音乐类型与描述。参考答案：参考：pop—流行，classical—古典，rock—摇滚，jazz—爵士（匹配略）。•听1c并复述访谈要点。参考答案：参考：以1c音频为准；复述要点：某人喜欢某种音乐及其原因。◆课后练习1.用定语从句完成：Ilikemusic______(that)isquietandsoft.参考答案：that2.单项选择：Ilikethesong______waswrittenbymyfavoritesinger.(A.whoB.thatC.what)参考答案：B3.翻译：我喜欢能让我放松的音乐。参考答案：Ilikemusicthatcanmakemerelaxed.4.写出三种你喜欢的音乐类型。参考答案：参考：pop,rock,classicalmusic（开放）第2课时SectionA2a–2dMusicalInstruments&Musicians（乐器与音乐家）课型：听说课|核心语法/句型：乐器；Ilikemusicianswho...◆核心词汇精讲词汇词性/释义典型例句electricguitar电吉他Heplaystheelectricguitar.他弹电吉他。guqinn.古琴TheguqinisatraditionalChineseinstrument.古琴是中国传统乐器。keyboardn.键盘Sheplaysthekeyboard.她弹键盘。trumpetn.小号Heblowsthetrumpet.他吹小号。pipa/violin琵琶/小提琴Thepipaandtheviolinaredifferentinstruments.琵琶和小提琴是不同的乐器。◆重点句型与功能表达•A:Whatkindofmusiciansdoyoulike?B:Ilikemusicianswhoarecreative.你喜欢什么样的音乐家？我喜欢有创造力的音乐家。•Iprefermusicianswhocanwritetheirownsongs.我更喜欢能自己写歌的音乐家。•Thepipaisatraditionalinstrumentwithalonghistory.琵琶是历史悠久的传统乐器。◆语法精讲●定语从句who引导，修饰人：musicians+who+从句（who指人，在从句中作主语）。●who作主语时不可省略；作宾语时可用who/whom，也可省略。●2a匹配乐器与图片；注意中国传统乐器（guqin,pipa）。◆重难点突破/学法提示•2a匹配乐器；2b-2c听力完成思维导图；2d谈论喜爱的音乐家。•育人点：了解古琴、琵琶等中国传统乐器，体会中国音乐文化。◆板书设计建议Unit7第2课时MusicalInstruments乐器：electricguitar/guqin/keyboard/trumpet/pipa/violin句型：Ilikemusicianswho...关键词：instrument,musician,creative◆随堂练习•用Ilikemusicianswho...写2句。参考答案：参考：Ilikemusicianswhocanplaythepianowell./Ilikesingerswhowritetheirownsongs.•匹配乐器名称与图片。参考答案：参考：乐器名称匹配以图为准。•介绍一种你最喜欢的中国传统乐器。参考答案：参考：我最喜欢古筝，因为它的声音优美，能演奏出悠扬的旋律。◆课后练习1.用定语从句完成：Ilikemusicians______(who)canplaythepianowell.参考答案：who2.单项选择：Themusician______playstheviolinisveryfamous.(A.whoB.whichC.whose)参考答案：A3.完成句子：Thisisthesinger______(我最喜欢的)。参考答案：Thisisthesingerthat/whoIlikebest.第3课时SectionA3a–3d&GrammarFocusAttheConcert&Relativeclauses（音乐会与定语从句）课型：阅读+语法课|核心语法/句型：定语从句that/which/who◆核心词汇精讲词汇词性/释义典型例句energeticadj.充满活力的Thismusicisenergetic.这首音乐充满活力。fullofjoyandcelebration充满欢乐与庆祝Themusicisfullofjoyandcelebration.音乐充满欢乐与庆祝。touchv.打动，触动Themusicreallytouchesme.音乐真的打动了我。givesbthefeelingof给某人……的感觉Itgivesmethefeelingofahorserace.它让我有赛马的感觉。◆重点句型与功能表达•Ilikemusicthattellsasadandromanticstory.我喜欢讲述悲伤浪漫故事的音乐。•Ilikemusicianswhoaregifted.我喜欢有天赋的音乐家。•Thepiecewhichusestheviolinandpianoismyfavourite.那首用提琴和钢琴演奏的曲子是我的最爱。•HorseRacingreallygavemethefeelingofahorserace.《赛马》真的让我有身临赛马场的感觉。◆语法精讲●定语从句完整讲解：先行词+关系代词（that/which/who）+从句。●who指人；that/which指物；that可指人或物，作宾语时可省略。●关系代词在从句中作主语时不可省略，作宾语时可省略。●3a-3b阅读音乐会对话，掌握《赛马》《金蛇狂舞》《梁祝》《春之声》等中国名曲。◆重难点突破/学法提示•3a阅读对话判断T/F；3b完成笔记；3c听力+角色扮演；3d谈论不同场合的音乐。•语法4a划定语从句；4b合并句子；4cChris的故事完形（音乐的力量）。•育人点：中国音乐经典与文化自信；音乐连接人心。◆板书设计建议Unit7第3课时GrammarFocus：RelativeClauses结构：先行词+that/which/who+从句who→人；that/which→物例句：Ilikemusicthattellsastory.中国名曲：HorseRacing/ButterflyLovers/GoldenSnake◆随堂练习•用that/which/who填空。参考答案：参考：Ilikethesongthat/whichisquiet./Themanwhoisplayingtheguitarismyfriend.•合并句子：Thispieceismyfavourite.Itusestheviolin.→Thepiece____________theviolinismyfavourite.参考答案：Thepiecethatusestheviolinismyfavourite.•用定语从句描述一首你喜欢的音乐。参考答案：参考：Ilikethemusicwhichmakesmerelaxed.◆课后练习1.用that/which/who完成：Theconcert______wewenttowaswonderful.参考答案：that/which2.单项选择：Theman______isstandingthereismyteacher.(A.whoB.whichC.whom)参考答案：A3.句型转换：Ilikethemovie.Themovieisexciting.（合并为定语从句）参考答案：Ilikethemoviethatisexciting.4.翻译：这是我看过的最好的音乐会。参考答案：ThisisthebestconcertthatIhaveeverseen.第4课时SectionB1a–1eChopin:AGreatInspiration（阅读：肖邦）课型：阅读课|核心语法/句型：人物传记；上下文理解◆核心词汇精讲词汇词性/释义典型例句composern.作曲家Chopinwasafamouscomposer.肖邦是著名作曲家。geniusn.天才Chopinisatruegenius.肖邦是真正的天才。giftedadj.有天赋的Hewasagiftedcomposer.他是有天赋的作曲家。lookdownon看不起PeopleusedtolookdownonPolishfolkmusic.人们过去看不起波兰民间音乐。valuableadj.有价值的Hemadefolkmusicvaluable.他使民间音乐变得有价值。outdidv.超越（outdo的过去式）Hesoonoutdidhisteachers.他很快超越了老师。◆重点句型与功能表达•Chopinleftbehindmorethan200musicalworks.肖邦留下了200多部音乐作品。•HeusedPolishfolkmusictohelpbuildhisnation.他用波兰民间音乐帮助建设国家。•Putallyoursoulintoit!Playthewayyoufeel!全身心投入！用心演奏！•Hismusicmadepeoplearoundtheworldvaluehishomeland.他的音乐让世界珍视他的祖国。◆语法精讲●阅读策略——Usingcontext：结合上下文理解生词，如outdid/lookdownon。●人物传记结构：出身背景→成就→贡献/影响。●本单元重点回顾：定语从句在传记中的运用。◆重难点突破/学法提示•1b完成Chopin档案；1c段意匹配；1dT/F判断。•1e讨论肖邦的音乐给国家和世界带来了什么。•育人点：肖邦的爱国情怀、音乐承载文化；中国音乐家（冼星海、聂耳）的家国情怀。◆板书设计建议Unit7第4课时Chopin肖邦：1810-1849/Poland/composer,pianist贡献：200+works/madefolkmusicvaluable/helpedbuildanation金句：Putallyoursoulintoit!关键词：composer,genius,gifted,lookdownon◆随堂练习•完成Chopin档案并口头复述。参考答案：参考：肖邦是波兰钢琴家、作曲家，被称为“钢琴诗人”。•用上下文猜outdid/lookdownon的含义。参考答案：outdid—超过、胜过；lookdownon—轻视、看不起•讨论肖邦最令人敬佩之处。参考答案：参考：最令人敬佩的是他克服困难、坚持音乐创作的精神。◆课后练习1.阅读理解：根据课文判断正误：Chopinwasagreatpianistandcomposer.参考答案：T2.单项选择：Chopinisamusician______musicmovedmanypeople.(A.whoB.whoseC.which)参考答案：B3.根据课文，用定语从句写一句描述肖邦。参考答案：参考：Chopinisamusicianwhosemusicmovedmanypeople.第5课时SectionB2a–3cVocabulary&Writing：MyMusicStory（词汇与写作）课型：词汇+写作课|核心语法/句型：音乐搭配；写作“我的音乐故事”◆核心词汇精讲词汇词性/释义典型例句danceto随着……跳舞Shedancedtotherhythm.她随着节奏起舞。singalongto跟着……唱Wesangalongtothesongs.我们跟着歌唱。youngandold老老少少Thesongislovedbyyoungandold.这首歌老少皆爱。hatsoff致敬，钦佩Hatsofftoyou!向你致敬！◆重点句型与功能表达•Theguitarmyfatherboughtmewasmyfirstlove.父亲买给我的吉他是我的初恋。•MusicmakesmehappywhenIfeeldown.当我沮丧时音乐让我快乐。•IenjoymusicmorewhenIshareitwithothers.与他人分享音乐时我更享受它。•IlikemusicthatIcandanceto.我喜欢能跟着起舞的音乐。◆语法精讲●写作结构（story）：起因（收到礼物/初识）→经过（练习、组乐队、演出）→结果与感悟。●aswellas/inpart/inaddition等连接词使故事连贯；定语从句增强表达。●2a-2c词汇：danceto,singalongto,youngandold等。◆重难点突破/学法提示•2a音乐词库；2b短语填空；2c伯牙子期“知音”故事，体会音乐中的真挚友谊。•3a精读Jack的音乐故事并排序；3b记下音乐在生活中的作用；3c写自己的音乐故事。•育人点：伯牙子期