2026秋新教材人教版九年级上册英语Unit 4 Our Memory重点知识点讲义

第第页2026秋新教材人教版九年级上册英语Unit4OurMemory重点知识点讲义（详细讲解型）第1课时SectionA1a–1fWhatdoweremember?（我们记住什么）第2课时SectionA2a–2dProfessorGreen’sLecture（记忆方法讲座）第3课时SectionA3a–3d&GrammarFocusMemory&Objectclauses（记忆与宾语从句）第4课时SectionB1a–1eHowtoBoostYourMemory（如何提升记忆力）第5课时SectionB2a–3cVocabulary&Writing：MemoryChallengeDiary（词汇与写作）项目内容单元话题记忆力——记忆的原理与提升方法BIGQuestionHowcanwehaveagoodmemory?（怎样才能有好记性？）核心语法宾语从句（疑问词what/where/when/why/how）词汇主题记忆与学习词汇；构词法（re-,-ful,-ness等）课时划分5课时：SectionA听说×2→阅读+语法→SectionB阅读→词汇+写作+项目单元学习目标•能用宾语从句谈论记忆问题。•能描述一段美好的家庭回忆。•能理解记忆的工作原理，运用科学方法提升记忆。•能养成勤于复习、科学用脑的学习习惯。第1课时SectionA1a–1fWhatdoweremember?（我们记住什么）课型：听说课|核心语法/句型：记忆相关表达；remind...about...◆核心词汇精讲词汇词性/释义典型例句remindv.提醒MumremindsPeteraboutbuyingsugar.妈妈提醒彼得买糖。runout用完，耗尽Thesugarisrunningout.糖快用完了。attendv.出席，参加Heforgottoattendalecture.他忘了去听讲座。forgetfuladj.健忘的Billyhasbeenforgetfulrecently.比利最近很健忘。advisev.建议MumadvisesPetertotakeanote.妈妈建议彼得记个便条。◆重点句型与功能表达•MumremindsPeteraboutbuyingsugar.妈妈提醒彼得买糖。•MumadvisesPetertotakeanotenexttime.妈妈建议彼得下次记笔记。•Ican’trememberwhichthingsyouaskedmetobuy.我记不清你让我买哪些东西。•Whatcanyoudotoavoidthesemistakes?你能怎样避免这些错误？◆语法精讲●remindsbaboutsth/remindsbtodosth：提醒某人某事/做某事。●advisesbtodosth：建议某人做某事。●宾语从句初感知：Ican’trememberwhichthingsyouaskedmetobuy.（疑问词引导，陈述语序）◆重难点突破/学法提示•1a分类易记/难记内容（数字、名字、事件等）；1b-1c听对话一完成购物清单；1d-1e听对话二回答问题。•1f讨论：如何避免彼得和比利的错误，你有何记忆问题。◆板书设计建议Unit4第1课时Whatdoweremember?词组：remindsbabout/todo/runout/attend/takeanote句型：Ican’trememberwhich.../Mumadvises...to...话题词：memory,forget,remind◆随堂练习•用remind/advise翻译：妈妈提醒我买盐。/老师建议我多复习。参考答案：Mymotherremindedmetobuysomesalt./Theteacheradvisedmetoreviewmore.•完成1c、1e听力答案并复述。参考答案：参考：1c、1e听力答案以音频为准；复述要点：通过联想、联系等方法记忆。•说说你自己的一个记忆问题。参考答案：参考：我常常忘记记过的单词，因为缺乏复习，我决定每天复习十分钟。◆课后练习1.用remind...about完成：Please______me______themeetingtomorrow.参考答案：remind；about2.单项选择：Thisphotoremindsme______mychildhood.(A.aboutB.ofC.with)参考答案：B3.翻译：这件事让我想起了那次愉快的旅行。参考答案：Thisthingremindsmeofthepleasanttrip.4.写出三件你最容易记住的事情。参考答案：参考：电话号码、我的生日、熟悉的歌词（开放）第2课时SectionA2a–2dProfessorGreen’sLecture（记忆方法讲座）课型：听说课|核心语法/句型：记忆原理表达；linkingknowledge◆核心词汇精讲词汇词性/释义典型例句linkv./n.连接，联系Linknewknowledgewitholdknowledge.把新旧知识联系起来。chainn.链，链条Knowledgeislikeachain.知识像一条链子。stableadj.稳定的Itisstoredinastableareaofthebrain.它储存在大脑较稳定的区域。detailn.细节Payattentiontodetails.注意细节。brainn.大脑Putyourbraintogooduse.好好用脑。◆重点句型与功能表达•Knowledgeislikeachain,andnewknowledgeisbestrememberedbylinkingitwitholdknowledge.知识如链，新知识最好通过新旧联系来记忆。•Payattentiontothedifferencesbetweenwords.注意单词之间的差异。•Scientistsarestillworkingonthisquestion.科学家仍在研究这个问题。•Putyourbraintogooduse.善用你的大脑。◆语法精讲●belike像……（介词）；bylinking通过……的方式（by+动名词）。●payattentionto（注意，to为介词）+名词/动名词。●bebestremembered被动语态：被最好地记住。◆重难点突破/学法提示•2a提出你想问的问题；2b听对话勾选话题；2c根据教授的回答完成句子。•记忆方法：新旧联系（linking）、注意细节（details）、思维图像（images）。◆板书设计建议Unit4第2课时Memorymethods方法：linknewwithold/payattentiontodetails/createimages句型：Knowledgeislikeachain./bebestrememberedby...关键词：link,chain,stable,detail,brain◆随堂练习•用bylinking...with...造句说明如何记忆新单词。参考答案：参考：Wecanremembernewwordsbylinkingthemwithpicturesorstories.•用payattentionto造句。参考答案：参考：Youshouldpayattentiontotheteacherinclass.•复述教授讲的三种记忆方法。参考答案：参考：教授讲了三种方法：联系旧知识、使用图片联想、定期复习。◆课后练习1.用linkingknowledge完成句子：Wecanrememberbetterby______newknowledgewithwhatweknow.参考答案：linking2.单项选择：______newthingstooldoneshelpsusremember.(A.LinkingB.LinkC.Linked)参考答案：A3.翻译：把新知识与旧知识联系起来能帮助我们更好地记忆。参考答案：Linkingnewknowledgewithwhatweknowhelpsusrememberbetter.第3课时SectionA3a–3d&GrammarFocusMemory&Objectclauses（记忆与宾语从句）课型：阅读+语法课|核心语法/句型：疑问词引导的宾语从句◆核心词汇精讲词汇词性/释义典型例句keepinmind牢记Ikeepinmindwhatheremembers.我牢记他记得的事。gothrough经历Idon’tunderstandwhatshe’sgoingthrough.我不明白她正在经历什么。specialcare特别照顾Shemayneedspecialcare.她可能需要特别照顾。signn.迹象，征兆That’snotagoodsign.这不是好兆头。◆重点句型与功能表达•Idon’tunderstandwhatshe’sgoingthrough.我不明白她正在经历什么。•Ican’trememberwhichthingsyouaskedmetobuy.我记不清你让我买哪些东西。•Couldyoutellmewhyitiseasytoforgetaword?你能告诉我为什么容易忘记单词吗？•Ikeepinmindwhatheremembers,insteadofwhatheforgets.我记住他记得的，而不是他忘掉的。◆语法精讲●疑问词引导的宾语从句：what/which/who/whose/when/where/why/how+陈述语序。●特殊疑问句变宾语从句要去掉助动词、恢复陈述语序：Whereisit?→Idon’tknowwhereitis.●结构：主句+疑问词+主语+谓语（+其他）。●keepinmind+宾语从句：牢记……。◆重难点突破/学法提示•3a精读对话，完成Rick奶奶/ChenJie爷爷的表格（忘记什么/记得什么/如何做）。•3b理解“keepinmindwhatheremembers”的含义，讨论美好回忆为何重要。•语法4a-4c：连接词+语序练习（what/where/when/why），4c狐狸的故事完形。◆板书设计建议Unit4第3课时GrammarFocus：Objectclauses(wh-)疑问词：what/which/who/when/where/why/how语序：主句+疑问词+主语+谓语（陈述语序）例句：Idon’tknowwhereheis.词组：keepinmind/gothrough/insteadof◆随堂练习•合并：Wheredidsheputit?/Ican’tremember→Ican’tremember______she______it.参考答案：Ican'trememberwheresheputit.•完成4b、4c宾语从句练习。参考答案：参考：4b、4c答案以音频为准；注意宾语从句用陈述语序。•用Idon’tunderstandwhy.../Couldyoutellmewhere...各写一句。参考答案：参考：Idon'tunderstandwhyheislate./Couldyoutellmewherethelibraryis?◆课后练习1.用疑问词引导的宾语从句完成：Doyouknow______(where)thelibraryis?参考答案：where2.单项选择：Iwonder______sheislateforclass.(A.thatB.whyC.whether)参考答案：B3.句型转换：Wheredoeshelive?（改为宾语从句：Idon'tknow...）参考答案：Idon'tknowwherehelives.4.翻译：你知道老师为什么这样说吗？参考答案：Doyouknowwhytheteachersaidso?第4课时SectionB1a–1eHowtoBoostYourMemory（如何提升记忆力）课型：阅读课|核心语法/句型：记忆分类与技巧；阅读策略◆核心词汇精讲词汇词性/释义典型例句short-term/long-termmemory短期/长期记忆Long-termmemorylastsforyearsoralifetime.长期记忆可持续多年甚至一生。techniquen.技巧，方法Useclevermemorytechniques.使用巧妙的记忆技巧。summaryn.概要，总结Itiseasiertorememberasummarythaneveryword.记住概要比记住每个词更容易。reviewv.复习Themoreyoureview,themoreyouremember.复习越多记得越多。sensen.感官Makeuseofyoursenses.善用你的感官。reducev.减少Exercisecanreducestress.运动能减轻压力。◆重点句型与功能表达•Therealquestionis:Howdoyoumakesurewhatyoulearnentersyourlong-termmemory?真正的问题是：如何确保所学进入长期记忆？•Useitorloseit.用进废退。•Themoreyoureview,themorelikelyyouwillrememberit.复习越多，记住的可能性越大。•Stayhealthybysleepingwell,eatingwellandexercising.通过睡好、吃好、多运动来保持健康。◆语法精讲●阅读策略——Usingpriorknowledge：调用已有知识帮助理解。●the+比较级,the+比较级：Themore...,themore...越……越……。●makesure+从句：确保……；makeuseof：利用。◆重难点突破/学法提示•记忆分类：短期记忆vs长期记忆；1c判断任务需要哪种记忆。•提升记忆四法：payattention（+记要点）、useitorloseit（多复习+休息）、useyoursenses（图像/故事/多感官）、stayhealthy（睡眠/饮食/运动）。•1d完成思维导图；1e补充更多记忆技巧（编歌、编诗、字母法、分组、图像）。◆板书设计建议Unit4第4课时HowtoBoostYourMemory两种记忆：short-term/long-term四法：payattention/useitorloseit/useyoursenses/stayhealthy句型：Themore...,themore...关键词：technique,summary,review,sense◆随堂练习•用Themore...,themore...造句。参考答案：参考：Themoreyoureview,thelongeryouremember.•判断1c各任务属于短期还是长期记忆。参考答案：参考：背电话号码—短期记忆；记单词并复习—长期记忆。•复述提升记忆的四种方法。参考答案：参考：四种方法：复习、联想、分组、定期测试自己。◆课后练习1.阅读理解：根据课文判断正误：Weshouldreviewwhatwehavelearnedregularly.参考答案：T2.单项选择：______regularlyhelpsusrememberthingslonger.(A.ReviewB.ReviewingC.Reviewed)参考答案：B3.根据课文，写出两条提升记忆力的建议。参考答案：参考：定期复习；把新知识联系起来；分组记忆；定期自我测试。第5课时SectionB2a–3cVocabulary&Writing：MemoryChallengeDiary（词汇与写作）课型：词汇+写作课|核心语法/句型：构词法；写作“记忆挑战日记”◆核心词汇精讲词汇词性/释义典型例句构词法（affixes）前后缀构词re-（重做）+-ful/-ness/-able/-ive：forget→forgetful,act→activereactv.反应Thecustomerreactedbadlytothepriceincrease.顾客对涨价反应强烈。outlinen.大纲，概要Createaspeechoutline.制作演讲大纲。confidencen.自信Haveconfidenceinyourself.对自己有信心。recallv.回想起IpractiseduntilIcouldfullyrecallit.我练习到能完全回想起来。◆重点句型与功能表达•Idecidedtofindoutwhattherightwayistomemorizeaspeech.我决定找出记忆演讲的正确方法。•Insteadoftryingtoremembereveryword,Irememberedthekeywordsfirst.与其记每个词，不如先记关键词。•Nobodyknowsmyspeechexceptme.除了我没有人知道我的演讲。•IfIdoforgetsomewords,Ishouldn’tpanic.如果我真的忘词了，也不应惊慌。◆语法精讲●构词法：前缀re-（repeat,review,recall），后缀-ful/-ness/-able/-ive/-un-。●insteadof+动名词：代替……，而不是……。●写作结构（diary）：背景/挑战→目标→方法（3条）→结果。◆重难点突破/学法提示•2a用词缀构词并查词典；2b从词云选词完成句子；2c动物记忆完形（松鼠、大雁、海豚）。•3a精读Billy的日记，完成Challenge/Goal/Method/Result表格。•3b-3c用同样表格规划并写出自己的记忆挑战日记。◆板书设计建议Unit4第5课时Writing：MemoryChalle