2026年教师资格证考试小学数学教学设计冲刺押题

2026年教师资格证考试小学数学教学设计冲刺押题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）1.根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学课程核心素养主要包括哪些方面？（）A.数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析B.数感、符号意识、运算能力、几何直观、数据分析观念、应用意识、推理能力C.空间观念、几何直观、数据分析、数学运算、逻辑推理、数学建模D.数学抽象、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识2.在设计“认识图形”的教学目标时，下列表述哪一项更侧重于“过程与方法”维度？（）A.学生能够识别长方形、正方形、三角形和圆，并能说出它们的名称。B.学生能够通过观察、触摸等方式，感知不同图形的基本特征。C.学生能够运用图形进行简单的拼搭和创作，体验图形变换的乐趣。D.学生能够理解长方形和正方形是特殊的平行四边形。3.教师在讲授“分数的初步认识”时，将一个苹果平均分成两份，让学生用语言描述其中的一份。这种教学导入方式主要体现了哪种教学原则？（）A.启发性原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.对于“解决问题”的教学，下列哪一项描述体现了对学生“数学建模”核心素养的培养？（）A.学生能够准确列出算式并计算出结果。B.学生能够根据问题情境，选择合适的运算方法进行解答。C.学生能够将实际问题转化为数学问题，并用数学符号表示。D.学生能够检查答案是否合理。5.在小学数学教学中，使用教具、学具、多媒体课件等辅助教学，主要是为了？（）A.提高教师的教学效率B.替代教师的教学工作C.降低教学难度，帮助学生直观理解抽象的数学概念D.展示教师的教学才艺6.某教师设计了一个“购物模拟”活动，让学生扮演顾客和收银员，练习人民币的加减运算。这种教学活动主要体现了哪种教学组织形式？（）A.个别教学B.小组合作学习C.集体教学D.网络教学7.在设计小学数学作业时，教师应遵循的原则不包括？（）A.目的性原则B.差异性原则C.趣味性原则D.繁杂性原则8.教师在课堂上提问：“小明有3个苹果，小红比小明多2个，小红有几个苹果？”这个问题主要考察学生的哪种思维能力？（）A.数学抽象能力B.逻辑推理能力C.数学建模能力D.数据分析能力9.对于学习有困难的学生，教师在进行学情分析时，应重点关注？（）A.学生的家庭背景B.学生的学习基础、学习方法和学习态度C.学生的兴趣爱好D.学生的身高体重10.下列哪一项不属于形成性评价的常用方式？（）A.课堂提问B.作业批改C.期中考试D.课堂观察二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。）1.小学数学教学设计应遵循______、科学性、启发性、实践性、______等基本原则。2.教学目标是教学的出发点和归宿，它具有导向、______、激励和______的功能。3.教学过程的设计应注重______的有机统一，激发学生的学习兴趣和主动性。4.板书设计应具有______、简洁明了、重点突出等特点。5.教师在数学教学中应注重培养学生的______和______，使其能够运用数学知识解决实际问题。三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分。）1.简述小学数学教学设计中学情分析的主要内容。2.简述选择小学数学教学方法应考虑的主要因素。3.简述小学数学课堂教学中运用多媒体技术的注意事项。四、论述题（本大题共1小题，共15分。）结合具体的教学案例，论述如何在小学数学教学设计中落实核心素养的培养。五、教学设计题（本大题共1小题，共30分。）请设计一份针对小学三年级学生的“认识周长”的教案，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等环节。试卷答案一、选择题1.A2.B3.B4.C5.C6.B7.D8.B9.B10.C二、填空题1.目的性，系统性2.检测，调控3.理论，实践4.科学性5.应用意识，创新意识三、简答题1.学情分析的主要内容包括：学生的年龄特征和认知发展水平；学生的知识基础和已有经验；学生的学习方法和学习态度；学生的学习兴趣和个性差异等。2.选择小学数学教学方法应考虑的主要因素有：教学目标；教学内容；学生的年龄特征和认知水平；教师自身的教学经验和教学风格；教学条件（如教具、学具、多媒体设备等）等。3.小学数学课堂教学中运用多媒体技术的注意事项有：多媒体技术应服务于教学目标，辅助教学，不能喧宾夺主；多媒体课件的内容应科学、准确、简洁；要注重多媒体技术与传统教