2026年《我和小姐姐克拉拉》阅读题及答案

2026年《我和小姐姐克拉拉》阅读题及答案一、基础积累题（共20分）1.选择题（每题2分，共10分）（1）克拉拉和弟弟为了公平分巧克力蛋糕，最终采用的方法是（）A.用尺子量尺寸平分B.弟弟切蛋糕，克拉拉先选C.克拉拉切蛋糕，弟弟先选D.请妈妈帮忙分成两块（2）在“我们给小狗嗅嗅美容”的故事中，他们给小狗染毛的材料是（）A.妈妈的口红和爸爸的发油B.姐姐的水彩颜料和弟弟的蜡笔C.厨房的咖啡粉和面粉D.奶奶的染发剂和爷爷的剃须膏（3）克拉拉认为“装神弄鬼”吓唬邻居最关键的道具是（）A.用床单做的白披风B.涂黑的脸和发光的眼睛C.藏在树后的玩具骷髅D.半夜学狼叫的录音机（4）弟弟为了证明自己“勇敢”，主动承担的任务是（）A.独自去阁楼拿妈妈的旧箱子B.替克拉拉吃掉最后一块巧克力C.在雷雨天给邻居送伞D.把克拉拉偷偷养的小仓鼠送回宠物店（5）书中反复出现的“家庭规则”是（）A.饭前必须洗手，饭后必须刷牙B.自己的事情自己做，不麻烦大人C.兄妹吵架后，必须在半小时内和好D.重要的东西要一起商量，不能私自决定2.填空题（每空1分，共10分）（1）克拉拉和弟弟第一次“合作”做家务时，把妈妈的（）泡在浴缸里洗，结果变成了“缩水的抹布”。（2）为了让爸爸的（）恢复“闪亮”，克拉拉用擦皮鞋的油去擦，导致表面出现了难看的黑斑。（3）在“秘密基地”事件中，他们用（）和（）在花园角落搭了个小棚子，结果被一场大雨冲垮了。（4）克拉拉的“理财计划”是把零花钱存进（），但后来因为想买（），偷偷取了一半钱。（5）弟弟最擅长的“绝技”是（），克拉拉总说他“像只小地鼠”；而克拉拉的“优势”是（），能把任何事情编成有趣的故事。（6）书中提到的“最糟糕的一天”是因为他们把（）当成了老鼠药，差点倒进爸爸的咖啡里，最后被妈妈发现后狠狠批评了一顿。二、文本理解题（共30分）3.简答题（每题6分，共18分）（1）克拉拉和弟弟的“争吵”有什么特点？请结合书中具体情节说明。（2）书中多次描写“大人的反应”，比如妈妈的无奈、爸爸的哭笑不得，这些描写对表现兄妹形象有什么作用？（3）请分析“分苹果”事件中，克拉拉的“聪明”与“孩子气”是如何体现的。4.分析题（12分）书中有这样一段描写：“克拉拉叉着腰站在客厅中央，头发上还沾着没擦干净的蓝颜料——那是我们给猫咪画胡子时留下的。她举着一本图画书说：‘弟弟，你看，真正的探险家就是要不怕脏、不怕麻烦！’我低头看看自己沾着颜料的膝盖，突然觉得当探险家好像也不错。”请从人物动作、语言和心理活动角度，分析这段文字是如何表现兄妹性格的。三、拓展探究题（共30分）5.联系实际题（10分）《我和小姐姐克拉拉》中，兄妹俩总爱“一起闯祸”，但也能在过程中学会合作与反思。请结合你的生活经历，谈谈你和兄弟姐妹（或朋友）“共同经历的一件小事”，并说说从中获得的成长。6.主题探讨题（20分）有读者认为，书中的故事“既真实又荒诞”：“真实”在于孩子的行为逻辑符合儿童心理，“荒诞”在于他们的解决方式总让大人哭笑不得。请结合书中至少三个具体情节，谈谈你对“真实与荒诞”的理解。四、写作迁移题（共20分）7.小练笔（20分）请以“那一次，我和______（填伙伴名字）的‘伟大计划’”为题，模仿《我和小姐姐克拉拉》的语言风格，写一个200字左右的童年小故事。要求：加入具体的动作、对话描写，体现孩子的天真与童趣。答案一、基础积累题1.选择题（1）C（原文中克拉拉提出“我切蛋糕，你先选”，认为这样最公平）（2）A（故事里明确提到用了妈妈的口红涂红耳朵，爸爸的发油抹亮皮毛）（3）B（克拉拉坚持“脸必须涂黑，眼睛要贴发光贴纸，这样才像真鬼”）（4）A（弟弟为了证明自己比克拉拉勇敢，主动要求去阁楼拿箱子，结果被蜘蛛吓到）（5）D（书中多次提到“重要的事要一起商量”，比如养小仓鼠、用妈妈的东西前需讨论）2.填空题（1）真丝衬衫（妈妈晾在浴缸边的衬衫被他们当“脏衣服”洗了）（2）新手表（爸爸刚买的金属手表，克拉拉误以为是皮鞋）（3）旧木板；塑料布（用花园里的废木板和妈妈的旧塑料布搭棚子）（4）饼干铁盒；会说话的玩具熊（克拉拉的存钱罐是爷爷送的饼干盒）（5）挖沙洞；编故事（弟弟总在沙坑里挖地道，克拉拉能把晾衣服说成“给云朵送被子”）（6）糖霜（他们误把做蛋糕用的糖霜当老鼠药，因为罐子上的标签被蹭花了）二、文本理解题3.简答题（1）特点：争吵起因微小但充满孩子气，过程激烈却不带恶意，最终常以合作收场。例如分橘子时，弟弟嫌自己的瓣儿小，克拉拉说“小的更甜”，两人争得面红耳赤，最后把橘子混在一起分着吃；再如搭积木时为“谁的城堡更高”吵架，结果一起把两块积木叠起来，造出“最高的城堡”。这些争吵体现了儿童以自我为中心的思维，也展现了他们天然的亲密关系。（2）作用：通过大人的反应侧面烘托兄妹的天真与率真。例如妈妈发现衬衫被洗缩水时，先是皱眉叹气，接着看到克拉拉举着“洗得很干净”的衬衫讨好地笑，又忍不住笑出声；爸爸看到手表被擦花，刚要发火，听到弟弟说“我们想让它更亮”，只能摇头说“小傻瓜”。大人的无奈与包容，反衬出兄妹行为的纯粹——他们的“闯祸”并非故意破坏，而是出于好奇和尝试，这种反差让兄妹形象更鲜活可爱。（3）“聪明”体现在她能快速找到“公平”的解决方式：比如分苹果时，她提出“我切苹果，你先选”，用规则保证双方满意；还会用“红苹果更有营养”“绿苹果更脆”等理由说服弟弟接受分配。“孩子气”则体现在她的规则漏洞——她切苹果时故意把一块切得更圆（觉得“圆的更好看”），结果弟弟选了圆的，她又嘟囔“我的那半块有虫眼”，暴露了儿童对“公平”的理解仍受主观喜好影响。4.分析题动作描写：“叉着腰站在客厅中央”“头发上沾着蓝颜料”，体现克拉拉的自信和马虎（刚闯完祸还理直气壮）；弟弟“低头看看自己沾着颜料的膝盖”，表现他的犹豫和被感染的过程。语言描写：克拉拉举着图画书说“真正的探险家要不怕脏”，用“探险家”的头衔给自己的调皮行为找正当理由，符合孩子爱用“大道理”包装小事的特点。心理活动：弟弟“突然觉得当探险家好像也不错”，体现儿童易受同伴影响、从具体行为中产生认同感的心理——原本可能觉得“弄脏衣服”是坏事，但被克拉拉赋予“探险”的意义后，立刻觉得有趣。整段通过动作、语言、心理的结合，刻画出克拉拉的大胆、爱想象，弟弟的单纯、易被带动的性格。三、拓展探究题5.联系实际题（示例）我和表妹小棠曾一起“拯救”楼下的流浪猫。我们看到小猫缩在纸箱里发抖，小棠说：“它肯定没吃饭，我们给它做‘豪华大餐’！”于是翻出我家冰箱的鱼罐头（妈妈刚买的）、小棠的水果软糖，还倒了半杯牛奶。我们把食物放在小猫面前，结果小猫闻了闻鱼罐头（可能太咸），舔了舔牛奶（后来才知道猫不能多喝），软糖根本没碰。正当我们着急时，物业阿姨过来说：“小猫刚满月，吃软猫粮最好。”我们这才明白，“好心”也要讲方法。后来我们攒零花钱买了小袋猫粮，每天定时喂它。这件事让我懂得：帮助别人前要先了解对方的需求，不能只凭自己的想象。6.主题探讨题（示例）书中的“真实”体现在儿童的行为逻辑符合年龄特点：比如克拉拉和弟弟总爱模仿大人（用妈妈的化妆品给小狗美容、学爸爸刮胡子），这是儿童通过“角色扮演”认识世界的典型方式；他们分东西时强调“绝对公平”（哪怕一块蛋糕的边角都要争论），反映了幼儿“自我中心”阶段对“公平”的朴素理解；闯祸后互相推诿（“是他先提议的！”“是她拿的工具！”），则是儿童逃避责任的常见表现。“荒诞”则体现在他们解决问题的方式超出成人逻辑：比如为了让小狗更漂亮，把口红当染发剂（成人知道化妆品不适合宠物）；为了装鬼吓邻居，用土豆泥涂在脸上当“烂肉”（成人会直接阻止这种恶作剧）；为了证明“勇敢”，半夜去阁楼却被自己的影子吓到（成人会觉得“害怕”很正常，但孩子偏要强行“证明”）。这种“真实与荒诞”的结合，恰恰是童年的魅力所在——孩子用最直接的方式探索世界，用最单纯的逻辑处理问题，既让大人觉得“不可理喻”，又让人想起自己小时候“笨手笨脚却认真”的模样。例如“给妈妈熨衣服”事件中，他们模仿妈妈的样子打开熨斗，却忘记插电，直接用冷熨斗在衣服上压出一道道印子，还得意地说“比妈妈熨得还平”。从成人角度看，这很“荒诞”（连熨斗要加热都不知道），但从孩子角度看，这是“认真学习”的表现（观察妈妈的动作，努力模仿），完全符合“只看表面，不懂原理”的认知特点。四、写作迁移题（示例）那一次，我和阿林的“伟大计划”阿林蹲在我家院子的老槐树下，用树枝戳着蚂蚁洞说：“听说蚂蚁冬天没吃的，我们得给它们建个‘粮仓’！”我眼睛一亮：“对！像童话里那样，存好多好吃的！”我们翻出厨房的饼干渣、奶奶晒的葡萄干，还有我藏的水果糖（剥了糖纸的）。阿林找了个破碗当“仓库”，我用树叶铺在碗底当“地毯”。“要放在蚂蚁能找到的地方！”阿林把碗挪到蚂蚁洞旁边，又用小石子围了圈“围墙”，防止老鼠偷粮。