主题四 发展之美教学设计小学地方、校本课程川教版可爱的四川

上课时间上课时间主题四发展之美教学设计小学地方、校本课程川教版可爱的四川2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析主题四“发展之美”教学设计，选自小学地方、校本课程川教版《可爱的四川》。本章节内容紧密围绕四川的自然风光、历史文化和风土人情展开，旨在引导学生认识家乡，培养热爱家乡的情感。教学设计注重结合实际，以图片、视频等形式呈现，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。核心素养目标核心素养目标1.培养学生对四川自然景观、历史文化的欣赏能力。

2.增强学生热爱家乡、保护家乡环境的意识。

3.提升学生运用多种方式表达对家乡情感的能力。

4.培养学生合作学习、探究学习的能力。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对家乡的地理环境、动植物有一定的了解，对四川的历史文化也有所涉猎，但具体到本章节涉及的自然景观、文化遗产等细节知识可能掌握不全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家乡有着天然的兴趣，愿意了解家乡的历史和文化。学生的能力方面，观察能力、想象力较强，但在细致的描述和表达上可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉和听觉学习，喜欢通过图片、视频等直观形式获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的历史文化背景时可能感到困难，特别是在涉及到一些专业术语或地方方言时。此外，学生在描述家乡美景和表达情感时可能面临表达不够准确、生动的问题。教学资源教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、高清图片素材库。

2.课程平台：学校内部教育平台、网络教学平台。

3.信息化资源：四川自然风光、历史文化的视频资料、在线互动地图。

4.教学手段：实物展示、情境模拟、小组讨论、角色扮演。教学过程教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来学习一篇关于家乡的文章。大家有没有想过，我们的家乡有哪些特别的地方？它们又有什么故事呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师引导他们说出自己了解的家乡特色。

二、新课导入

1.老师展示四川地图，引导学生观察四川的地理位置、地形地貌，介绍四川的自然景观。

2.老师播放一段关于四川自然风光的视频，让学生们直观感受四川的美丽。

3.老师引导学生思考：四川的自然景观有哪些特点？它们对我们有什么意义？

三、课文主旨内容探究

1.老师提出问题：“这篇文章主要讲述了什么？”

2.学生阅读课文，找出文章的中心思想。

3.老师总结：文章主要讲述了四川的自然风光、历史文化和风土人情，表达了作者对家乡的热爱之情。

四、全文侧重点分析

1.老师引导学生分析课文中的重点段落，如描述四川自然风光、历史文化的段落。

2.老师提出问题：“这些段落有哪些特点？”

3.学生回答，老师总结：这些段落语言生动、形象，运用了多种修辞手法，使读者如临其境。

五、实际教学内容

1.老师展示四川的风景名胜图片，让学生们了解这些景点的名称、特点。

2.老师讲述四川的历史故事，让学生们了解四川的历史文化。

3.老师介绍四川的风土人情，如四川的美食、方言等。

六、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一个四川的风景名胜、历史文化或风土人情进行讨论。

2.小组成员互相交流，分享自己的看法。

3.老师邀请各小组代表分享讨论成果。

七、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调四川的自然风光、历史文化和风土人情。

2.老师提问：“通过今天的学习，你们对家乡有什么新的认识？”

3.学生回答，老师总结：我们要热爱家乡，了解家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

八、布置作业

1.老师布置课后作业：收集家乡的风景名胜、历史文化或风土人情资料，下节课分享。

2.老师强调作业要求，提醒学生注意资料的准确性。

九、课堂小结

1.老师对今天的课程进行简要回顾，强调四川的自然风光、历史文化和风土人情的重要性。

2.老师鼓励学生们课后继续关注家乡，为家乡的发展献出一份力量。

3.老师宣布下课，学生们有序离开教室。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-四川非物质文化遗产：介绍四川的非物质文化遗产，如蜀绣、川剧、川菜制作技艺等，通过图片和视频资料展示这些文化遗产的魅力。

-四川历史名人：介绍四川历史上的著名人物，如诸葛亮、杜甫、李白等，通过故事和诗词作品让学生了解他们的生平和贡献。

-四川特色节日：介绍四川的传统节日，如春节、元宵节、端午节等，通过节日习俗和活动的介绍，让学生了解四川的文化传统。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的博物馆或文化遗址，亲自感受四川的历史文化。

-鼓励学生参与社区文化活动，如剪纸、川剧表演等，亲身体验四川的传统艺术。

-组织学生进行小课题研究，如调查家乡的传统文化传承情况，撰写研究报告。

-鼓励学生阅读与四川相关的文学作品，如《三国演义》、《杜甫全集》等，通过阅读了解四川的历史背景和文化底蕴。

-利用网络资源，如在线视频课程、电子书籍等，让学生自主学习四川的历史文化知识。

-安排学生进行户外考察，如参观四川的自然保护区，了解四川的生物多样性和生态保护。

-邀请当地的文化专家或历史学者来校讲座，为学生提供更深入的文化教育。

-组织学生参与社区服务活动，如环保宣传、文化推广等，将所学知识应用于实践。课堂课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对四川自然风光、历史文化的理解和记忆。例如，提问学生四川有哪些著名的自然景观，以及这些景观的特点。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。注意学生在讨论和小组活动中的互动情况，以及他们是否能够积极分享自己的观点。

-测试：设计小测验或随堂练习，评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对文章内容的理解和记忆。

2.及时反馈：

-对于学生在课堂上表现出的优秀回答或创意，及时给予肯定和表扬，以增强他们的自信心。

-对于学生在学习过程中遇到的困难，给予个别指导，帮助他们克服学习障碍。

-对于测试和作业中的错误，进行详细批改和反馈，指出错误原因，并提供正确的解答方法。

3.鼓励学生：

-鼓励学生在课后继续探索四川的文化和历史，通过阅读、参观等方式丰富自己的知识。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解，培养批判性思维。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如参与社区活动、创作艺术作品等，将学习成果转化为实际行动。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：

四川的著名水利工程是哪一个？它的主要作用是什么？

答案：都江堰。都江堰的主要作用是防洪、灌溉，使成都平原成为“天府之国”。

2.例题：

以下哪个不是四川的传统美食？

A.麻辣火锅

B.江南菜

C.龙抄手

D.担担面

答案：B.江南菜。江南菜是江苏、浙江等地的传统美食，不属于四川。

3.例题：

以下哪个不是四川的历史文化名人？

A.诸葛亮

B.杜甫

C.李白

D.范仲淹

答案：D.范仲淹。范仲淹是北宋时期的政治家、文学家，不属于四川的历史文化名人。

4.例题：

四川的哪个地区以