【武汉版】《生命安全教育》四年级 第27课《平稳度过第二次断乳期》课件

《平稳度过第二次断乳期》武汉版生命安全教育第27课四年级六单元第三课时教学目标1.了解什么是第二次断乳期。2.懂得应该如何平稳度过第二次断乳期。3.树立正确对待第二次断乳期的意识。新知导入什么是第二次断乳期？

新知导入什么是第二次断乳期？

个人的成熟，需要经过两次“断乳”。

第一次是生理上脱离对母乳的依赖，显示自己已能独立汲取和消化自然界的营养；新知导入什么是第二次断乳期？

第二次则是摆脱成人的扶持，显示自己已不需家庭的照管，而成为一名平等和独立的社会成员。

后一种脱离被称为“心理断乳”。新知讲解情景园

我们的身体开始快速生长了，不能再过多地依赖父母了，今后我们要更加独立。新知讲解情景园

我是小男子汉，我长大了，

有自己的思想，不再盲从。新知讲解情景园

青少年要求独立的意识十分强烈。

而事实上，青少年在认识、情感、行为上都缺乏必要的知识和能力，遇到困难又不得不去请教父母和老师。新知讲解情景园

看完情境园的内容，请同学们思考进入第二次断乳期的我们会有哪些行为表现？变得叛逆任性；和父母关系疏离；变得爱逞强。新知讲解智慧屋据说原始部落还举行各种仪式，提醒青少年已在心理上断乳，步入成人行列。然而，这种“心理断乳”并不像实际断乳那样有明显的界线，它的标志往往是模糊的。虽说一般在青少年期，可具体时间差异可从童年期一直延续到成年期。新知讲解拓展延伸

第一次心理断乳发生在2-3岁，也就是婴儿期向幼儿期的过渡；第二次心理断乳发生在13~14岁，也就是童年期向少年期的过渡。

共同之处在于孩子具有强烈的反抗意识，这时期他们的心理会很偏执，出现反抗的心理。新知讲解智慧屋第二次“断乳期”的心理特点

1.独立性增强。渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。新知讲解智慧屋第二次“断乳期”的心理特点

2.处在青春期的学生，渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴一起交流、活动，结交志趣相投的同学为知心朋友。新知讲解智慧屋第二次“断乳期”的心理特点

3.青春期是自我评价能力迅速发展并逐渐成熟的时期。少年期学生生理上的急剧变化，以及在家庭和学校地位的改变，使其产生一种“成人感”。新知讲解智慧屋第二次“断乳期”容易出现的心理问题1.厌学，学生讨厌学习，厌烦到学校上课。具体表现是学习效率低下，尽管有时候用功了，但效果不佳，并且感到学习非常枯燥，毫无兴趣。新知讲解智慧屋第二次“断乳期”容易出现的心理问题2.网瘾，网络上存在很多暴力、色情信息，对青少年的危害特别大。新知讲解智慧屋第二次“断乳期”容易出现的心理问题3.自闭症，是一种认知方面的心理障碍，它是人在社会化过程中形成的一种心理异常反应。新知讲解智慧屋第二次“断乳期”容易出现的心理问题4.学习障碍，注意力不集中，做事磨蹭，有头无尾，缺乏时间观念和任务感;慵懒、拖沓，学习迁移能力差，易形成习惯性惰性及自我安慰心理。新知讲解智慧屋第二次“断乳期”心理问题的解决方法1、静下心来多和父母沟通，表达自己观点的同时听听长辈的意见。2、学习上不能过度地逼迫自己，但是也不能懒散。给自己制订学习计划养成良好的学习习惯。新知讲解智慧屋第二次“断乳期”心理问题的解决方法3、在征求父母的同意后，多和同学们一起参加有益的活动，扩宽自己的视野。4、培养自己的兴趣爱好，多交朋友。与同学和睦相处、相互尊重、互相帮助。新知讲解智慧屋什么是叛逆期？

青春期的同学们都渴望被承认，尤其是渴望得到父母对于自己的认可。

然而事物穷极必反，这个时候父母的关心与自我意识的冲突会让我们产生抗拒感，这就是所谓的叛逆期。知识拓展课堂练习训练场

请同学们尝试多和父母沟通，去爱和呵护父母。给爸爸妈妈过一次生日吧！课堂练习训练场

青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了。

---穆勒

人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了。

---莎士比亚

青春须早为，岂能长少年。---孟郊锦囊小卷---关于青春的名人名言课堂练习训练场

春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝。

---海德青年时种下什么，老年时就收获什么。

---易卜生青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消逝得无影无踪。

---莎士比亚锦囊小卷---关于青春的名人名言课堂总结我的收获：

1.我学会了体谅父母，我会

，在自我成长的同时

2.我知道了同学相处要

。

认真思考和睦、宽容理解、相互尊重、互相帮助与父母沟通，得到父母的认可

也学会了关爱和呵护父母