黑龙江省绥化市望奎县2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷（含答案）

2025—2026学年度第二学期期末测试

初三语文试题

考生注意：

1.考试时间120分钟

2.全卷共五道大题，总分120分

题号—三匹五总分

得分（一）（二）（三）（四）

一、聚沙成塔，运用生慧。（共15分）

1.阅读语段，完成题目。（9分）

八年级语文的一篇篇课文，如一幅幅璀璨的画卷□我们领略了愚公移山时“子子孙孙无穷匮也，而山

不加增”的大智若愚□也曾在壶口瀑布前,听那宸耳欲聋的滔声,感受黄河挟而不服,（wan）如一在无

前民族魂魄的气势。最是那一场场民俗盛宴，让我们热血沸腾口听黄土高原上安塞腰鼓的铿锵激昂，看皎

洁月色下他宜二遇的平桥村上演着精彩的社戏……字里行间，我们不仅读懂了先人智慧，也,

更陶醉于绵延不绝的中华传统。

（1）根据拼音写出汉字，给加点字注音，找出并改正文中的错别字。（3分）

wan如热血■改为

（2）文中画线成语使用不•正•确•的一项是（2分）（）

A.大智若愚B.震耳欲聋C.挟而不服D.偏安一隅

（3）在文中横线处应填写的符合语境的句子写在下面（2分）。

（4）文中方框处，标点符号运用最恰当的一项是（2分）（）

A■4o•B.，©；0^D.,；°

2.下列关于文学文化常识的表述，有•误•的一项是（2分）（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，按内容分为风、雅、

颂三部分。

B.庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《北冥有鱼》选自《庄子》内篇中的《逍遥

游》。

C.游记往往包含两方面内容：一是交代游踪，通过“所至”串联全文；二是描写景物，抒发“所见”“所感

前者是写作的重点，须详写。

D.“记”是一种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，如《桃花源记》《小石潭记》

《醉翁亭记》等。

3.下列语法知识判断有误的一项是（2分）（）

A.“每一个舞姿都充满了力量。”句中“都”的词性是副词。

B.“精彩绝伦”“大彻大悟”“天衣无缝”都是并列短语。

C.“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！”这是个感叹句。

D.“大雁们发现，即使它们如何大声鸣叫，也无法引起猎狗的注意。”句子的主干是“大雁们引起注意”。

4.下列句子中没有诺病的一项是（2分）（）

A.随着城镇化进程的加快，我市农村人口数量较五年前减少了一倍。

B.通过参加这次“低碳出行”宣传活动，使我对环保的重要性有了更深的认识。

C.为了防止溺水事故不再发生，学校加强了安全宣传教育。

D.选择对社会和未来发展负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。

二、思接千载，陶冶情操。（共15分）

5.古文默写。（8分）

（1）万籁此都寂，o（常建《题破山寺后禅院》）

（2）此地一为别，o（李白《送友人》）

（3）,缥缈孤鸿影。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）

（4）是故学然后知不足，。（《礼记虽有佳肴》）

（5）,悠悠我心。（《诗经郑风子衿》）

（6）,只有香如故。（陆游《卜算子・咏梅》）

（7）《卖炭翁》中通过矛盾心理展现卖炭老翁艰难处境的名句是：可怜身上衣正单，。

（8）《回延安》中，贺敬之写道：“,天南海北想着你……”作者直抒胸臆，表达对延安

的感激和思念之情。

6.课内古诗赏析。（4分）

《石壕吏》

（杜甫）

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看工吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男

邺城戍。一男附书至，二男新战死.存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，

出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前

途，独与老翁别。

（1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（2分）（）

A.诗歌内容的核心是“老妇致词”，通过老妇的控诉，展现了战争给百姓带来的深重灾难。

B.“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句，对比鲜明，表现出官吏的凶暴和老百姓的悲苦。

C.诗中“夜捉人”的“捉”字暗示了这是一次非正常的征兵，揭露了官吏的横暴。

D.诗人对"老妇的遭遇深表同情，也对石壕吏的暴行进行了强烈的正面批判。

（2）诗中“独与老翁别”一句及含着诗人怎样的情感？（2分）

7.名著阅读。（3分）

阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。

选段一：他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，天过他觉得今

天烧得比往常厉害。吞噬生命、削弱全队锐气的伤寒也向保尔进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连

五天，他都打起精神，从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。

选段二：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他

不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全

部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

（1）下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，有误的一项是（2分）。（）

A.书名中的“钢铁”象征着信念坚定、意志顽强的无产阶级英雄形象。

B.朱赫来是在保尔的影响下逐步走上革命道路的，保尔是朱赫来的人生导师。

C.保尔在双目失明、身体瘫痪后，并没有放弃，而是开始了文学创作，最终完成了《暴风雨所诞生的》。

D.小说通过保尔的成长经历，回答了“人怎样活着才有意义”这一深刻问题.

（2）选段一中保尔在筑路过程中表现出了怎样的精神品质？（1分）

三、学以致用，知行合一。（共6分）

2026年夏季以来，我省多地发生强对流天气，有些地方造成较大损失。这再一次证明人与自然是生命

共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然，才能与自然和谐相处。因此，学校组织一次“低碳宣

传周”活动，请你参与。

8.请拟写一条主题标语，运用对偶修辞。（2分）

9.请为学校“低碳宣传周”设计两种具体的活动形式。（2分）

第一种：________________________________________________________________________________________

第二种：________________________________________________________________________________________

10.下面是一则邀请函，请找出格式或内容上的各一处错误并改正。（2分）

邀请函

尊敬的张校长：

您好！为倡导低碳生活，我班拟于6月20日下午在班级教室举办“低碳生活，绿色未来”主题班会，

特邀请您出席指导，并提出宝贵意见。期待您的到来！

2026年6月15日

八年级（1）班班委会

格式错误：_______________________________________________________________________________________

改正：_______________________________________________________________________________________

内容错误:

改正：_______________________________________________________________________________________

四、书海拾珍，阅文悦心。（共34分）

（一）阅读【甲】【乙】两文，完成11—14题。（10分）

【甲】大道之行也

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所

用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己：力

恶其不出丁身也，不必为己。是故课闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

【乙】桃花源记（节选）

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣

着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

II.解释下列加点的词语（2分）：

（1）讲信修陛：（2）黄发垂岩：

12.翻译下列句子（4分）。

（1）故人不独亲其亲，不独子其子。

译文：___________________________________________________________________________________________

（2）阡陌交通，鸡犬相闻。

译文：___________________________________________________________________________________________

13.【甲】文中哪一句话最能概括【乙】文中"黄发垂髯，并怡然自乐”所展现的社会风貌？（2分）

14.《大道之行也》和《桃花源记》都构建了理想的社会，从表之方式角度指出二者写法的不同（2分）。

（二）阅读《植物也“聊天”》，完成15—18题。（6分）

①遇到家族亲属，会亲切地打招呼，并协调关系；和不同族的植物则非但不会这么友好，还会暗中使

绊子，甚至释放毒素……具有这样狂杂“社交网”的，不只有人类社会，植物也具备。

②随着对植物研究的逐步深入，科学家发现除了我们能看得到的外部交流外，植物之间还有一套“地

下交流”系统。它们通过根部在地下形成一个庞大的网络，这张网，就是“菌根真菌网络”。

③在这张网络里，植物不仅能和邻近的植物交流，还能与远处的同胞联络。它们通过菌根真菌传递化

学信号，互相提醒来自害虫的袭击。例如，当一棵番茄植株被率虫侵害时，它会向邻居发送化学瞥告信号，

使后者能够提前激活防御系统，产生驱虫物质.

④研究人员还发现，植物会“亲疏有别”。科学家对实验口的植物进行基因鉴定后，惊讶地发现，亲

缘植物之间的交流频率远高于陌生植物。它们会通过根部向亲缘植物输送更多的碳和养分，甚至减少对竞

争者的资源供给。

⑤由此可见，植物远比我们想象的要聪明。它们构建了一张更杂而高效的“社交网络”，在这个无声

的世界里，进行着悄无声息却又生机勃勃的“对话”。

15.选文的说明对象是什么？（1分）

16.选文主要运用了哪种说明顺序？（I分）

17.第③段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）

18.第④段中加点词“惊讶地”能否删去？为什么？（2分）

（三）阅读下文《父亲的后视镜》，完成19—22题。（9分）

①父亲开了大半辈子货车。小时候，我总爱坐在副驾驶上，看他开车。他的车里，有一面用得很旧的

后视镜，镜面有些斑驳，边框也掉了漆。

②每次出车，父亲都会把那面后视镜仔细擦拭一番。我问他：“镜子都这么旧了，怎么不换个新的？”

父亲笑了笑，说：“你不懂，这镜子看得清。”

③一个夏天的傍晚，父亲要连夜送货去外地。临行前，母亲把热好的饭菜装进保温桶，叮嘱他路上小

心。父亲点点头，提着饭盒钻进了驾驶室。我趴在窗口，冲他喊：“爸，注意安全！”后视镜里，映出他

微微上扬的嘴角，还有那只举起又放下的手。车子发动，尾灯的红光渐渐消失在夜色里。那面后视镜,像

一个忠诚的守望者，把父亲最后的表情定格在了我的记忆里。

④后来，我渐渐长大，渐渐理解了父亲为什么舍不得换掉那面后视镜。它照见的，不只是身后漫长的

公路和呼啸而过的车辆，更是家的方向。

⑤有一次，父亲跑长途好几天没回家。我正在写作业，忽然听见院子里响起熟悉的引擎声。我跑出去，

正好看见货车缓缓倒进院子。夕阳下，那面后视镜反射出一道刺眼的光。我眯着眼，从那道光里，看见了

父亲满是疲惫却又带着笑意的脸。

⑥我考上大学那年，父亲送我报到。车子停在校门口，仙帮我拿下行李。我转身要走•他叫住我：

“等等。”他回到车上，从那面后视镜的后面，取出一个皱巴巳的信封，塞进我手里：“缺钱了就给家里

打电话。"我低头一看，，信封里是一沓零钱。我鼻子一酸，不敢抬头，怕他看见我的眼泪。

⑦那面后视镜，见证了我们家将近二十年的悲欢离合。它看见过父亲深夜回家时眼中的红血丝，也看

见过母亲站在门口翘首以盼的身影；它看见过我考了好成绩时的得意，也看见过父亲被生活压弯的脊背。

⑧去年，父亲终于卖掉了那辆旧货车。卖车那天，他一个人在院子里坐了很久。我走过云，看见他手

里拿着那面拆下来的后视镜，镜面上落了一层灰。他掏出袖口，像从前一样，仔细地擦拭着。擦着擦着，

他的眼眶就红了。

⑨那一刻，我突然明白，父亲擦的不是镜子，是那些再也回不去的时光。

19.选文第①段有什么作用？（2分）

20.选文第③段画线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）

21.结合全文，分析父亲的形象特点。（2分）

22.第⑨段中加点词“擦”有什么表达效果？（2分）

（四）阅读下文《在“自找苦吃”中磨砺青春》，完成23—26题。（9分）

①“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”这句掷地有声的话语，为广

大青年成长成才指明了方向。对于新时代的青年而言，要想担得起重任、干得出成绩，就必须勇于“自找

苦吃”。

②“自找苦吃”，不是盲目地忍受苦难，而是一种积极主动的自我锤炼。古语有云：“天将降大任于

是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”青年时期是人生的“拔节孕穗期”，最需要营养，也最需要磨砺。

只有主动到艰苦环境中去摸爬滚打，到急难险重的任务中去经受考验，才能强筋骨、长才干。

③回望历史，无数仁人志士正是在“自找苦吃”中成就了非凡事业。青年时期的习近平，在陕北梁家

河的七年知青岁月中，他与村民同吃同住同劳动，什么苦活累活都干过。这段经历，让他更加深入地了解

了国情民情，也锤炼了他坚忍不拔的意志品质，为他日后治国理政奠定了坚实的基础。当代青年也应该像

习近平总书记那样，把吃苦当作一种历练，把困难当作一种财富。

④然而，现实中也有一些青年，害怕吃苦，不愿奋斗。他们有的贪图安逸，沉迷享乐；有的眼高手低,

只想做轻松体面的工作。殊不知，“温室里长不出参天大树，马厩里养不成千里战马”。如果在该奋斗的

年纪选择了安逸，那么必将错失成长的宝贵机遇，最终只会一事无成。

⑤“自找苦吃”，更要“吃得苦中苦”。这需要我们具备坚定的理想信念和顽强的毅力。没有理想信

念，就会在困难面前退缩；没有顽强毅力，就会在挫折面前倒下。青年人要自觉把个人理想融入国家和民

族的事业中，以苦为乐，迎难而上，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗

中书写人生华章！

23.选文第①段引用名言有什么价用？（2分）

24.第③段运用了什么论证方法，有什么作用？（3分）

25.请概括选文的中心论点。（2分）

26.请为第③段的观点再补充一个事实论据。（2分）

五、心有微澜，落笔生花。（共50分）

27.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。

题目一：半命题作文

青春是一段充满活力的旅程，每个人都在用自己的方式拥抱它。也许是用奋斗和拼搏，乜许是用微笑

和歆声，也许是用责任和担当……

请将题目“我用拥抱青春”补充完整，写一篇不少于600字的文章。

题目二：材料作文

泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。关注细节，是一种态度，更是一种智慧。

一个小小的改变，可能带来意想不到的收获：一次细微的观察，可能发现蕴藏的机遇。

阅读材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

作文要求：

（1）文体不限（诗歌除外），文体要明确：

（2）内容具体，中心突出，有真情实感；

（3）结构完整，层次清楚；

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；

（5）书写工整，卷面整洁。

2025—2026学年度第二学期期末测试

初三语文试题参考答案

一、聚沙成塔，运用生慧（共15分）

1.阅读语段，完成题目。（9分）

（1）答案：宛xue“滔”改“涛”（3分）

（2）答案：D（2分）

（3）答案：见证了山河的壮美感受了民俗的魅力领略了黄河的气势见证了安塞腰鼓的热烈感受到社

戏的无聊和压抑感受到平桥村淳朴的民风（内容符合语境，句式构成排比即可）（2分）。

（4）答案：A（2分）。

2.答案：C（2分）

3.答案：D（2分）。

4.答案：D（2分）。

二、思接千载，陶冶情操（共15分）

5.答案：（1）但余钟磐音；（2）孤蓬万里征；（3）谁见幽人独往来：（4）教然后知困；（5）青青子

衿；（6）零落成泥碾作尘；（7）心忧炭贱愿天寒；（8）革命的道路千万里。（8分）

6.课内古诗赏析。（4分）

（1）答案：D（2分）。

（2）答案：这一句蕴含着诗人对老翁一家骨肉分离的深切同情，对战争给百姓带来无尽苦难的无奈与悲

愤。（意对即可）（2分）

7.名著阅读。（3分）

（1）答案：B.（2分）。

（2）答案：表现了保尔顽强坚毅、永不言弃、为革命事业甘于牺牲奉献的精神品质。（意对即可）（1分）

三、学以致用，知行合一（共6分）

8.示例：践行低碳理念，守护绿色家园（运用对偶修辞、体现宣传主旨，意对即可）（2分）

9.示例：①举办“低碳生活，从我做起”一类的主题演讲比赛②开展“校园碳足迹”一类调查与展示活动

（注意活动举办主体是学校，活动符合要求即可）（2分）

10.答案：格式错误一：落款时间与著名的上下位置颠倒

改正：应先将“八年级（1）班班委会”写在上方，再将“2026年6月15日”写在下方。

内容错误二：活动信息不够完整（缺少具体时间点）

改正：应写明具体时间，如“6月20日下午3点”。（每答对一项得0.5分，共2分）

四、书海拾珍，阅文悦心（共34分）

（-）文言文对比阅读（10分）

11.答案：（1）培养（2）下垂的头发，指儿童（2分）。

12.答案：（1）因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。

（2）：田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音都能相互听到。（4分）。

13.答案：老有所终，幼有所长。（2分）

14.答案：《大道之行也》以议论的表达方式为主，语言简练，阐明了理想中的大同社会；《桃花源记》

以记叙描写为主，叙述了渔人发现到离开桃花源的过程，描绘了没有剥削没有压迫，人们安居乐业，民风

淳朴的理想社会。（2分）。

（二）《植物也“聊天”》阅读，完成15-18题（6分）

15.答案：说明对象是植物的“交流”方式（或“植物的社交网络（1分）

16.答案：主要运用了逻辑顺序。（1分）

17.答案：运用了举例子的说明方法。举番茄受侵害后发送化学警示信号的例子，具体真切地说明了植物

可以通过菌根真菌网络传递化学信号、互相预警的特点，使说明更具说服力。（2分）

18.答案：不能删去。“惊讶地”一词体现了科学家发现这一现象时的意外与惊奇，说明了“亲缘植物之间交

流频率更高”这一发现是超出常规认知的（1分）。如果删去，则无法传达这种感情色彩，也无法体现科学

发现的偶然性与惊喜感，体现了说明文语言的准确性和生动性（1分）。（共计2