2025-2026年江苏省人教版四年级语文上册第9单元作文练习题

2025-2026年江苏省人教版四年级语文上册第9单元作文练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.阅读下面这段文字，判断其中描写景物的方法主要属于哪种类型？“清晨，阳光透过薄雾洒在校园的小路上，梧桐树的叶子像一把把绿色的小扇子，轻轻摇曳。远处，教学楼的红砖墙在晨光中显得格外醒目，几只早起的麻雀在枝头跳跃，叽叽喳喳地叫着，仿佛在迎接新的一天。”A.动态描写为主，静态描写为辅B.静态描写为主，动态描写为辅C.正面描写为主，侧面描写为辅D.侧面描写为主，正面描写为辅解析：该段文字通过“阳光洒在校园小路上”“梧桐树的叶子像一把把绿色的小扇子”“教学楼的红砖墙”“麻雀在枝头跳跃”等具体景物描写，属于正面描写；同时通过“阳光透过薄雾”“几只早起的麻雀在枝头跳跃”等动态元素，辅以静态景物，故选B。2.在《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过哪些方式表现爬山虎的生命力？A.仅通过比喻和拟人手法B.仅通过对比和排比手法C.通过细致观察和科学描述D.仅通过心理描写和语言描写解析：叶圣陶在《爬山虎的脚》中，以科学严谨的笔触观察爬山虎的叶、茎、脚的形态和生长过程，如“爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角”“巴住墙的脚会变成小圆片”等，体现了科学描述的特点，故选C。3.写作《我的观察日记》时，如何使内容更具体生动？A.只写观察时间，不写观察地点B.只写观察结果，不写观察过程C.用“看、听、闻、触、尝”多种感官描写D.用抽象的形容词堆砌，不用具体事例解析：具体生动的观察日记应运用多种感官，如“清晨，我站在窗前（地点），看到露珠从荷叶上滚落（视觉），听到鸟儿在枝头鸣叫（听觉），闻到泥土的清新气息（嗅觉）”，故选C。4.在《记金华的双龙洞》中，作者按什么顺序游览了双龙洞？A.时间顺序B.空间顺序C.事情发展顺序D.感情变化顺序解析：作者按“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞”的空间顺序游览，故选B。5.写读后感时，以下哪种做法最符合要求？A.大量引用原文，不表达个人观点B.只写自己的感受，不结合原文内容C.先概括文章内容，再谈启发和收获D.用华丽的辞藻堆砌，不写真情实感解析：读后感应先简述原文内容，再结合自身实际谈启发，故选C。6.在《爬山虎的脚》中，“爬山虎的脚”具体指什么？A.爬山虎的叶子B.爬山虎的茎C.爬山虎的卷须D.爬山虎的根须解析：作者通过“爬山虎的脚”比喻卷须，描述其如何固定在墙上，故选C。7.写作《我的课余生活》时，如何使文章结构清晰？A.只写活动名称，不写活动过程B.只写活动感受，不写活动细节C.按时间或类别分段，如“阅读”“运动”“手工”D.用大量形容词，不用过渡句解析：按时间或类别分段能使文章条理清晰，如“周一我阅读课外书，周二我打篮球，周三我做手工”，故选C。8.在《记金华的双龙洞》中，作者用“像一条黄龙”形容什么？A.洞口B.孔隙C.内洞的岩柱D.出洞的路解析：作者用“像一条黄龙”形容内洞的岩柱，故选C。9.写作《我的观察日记》时，如何避免内容空洞？A.只写观察结果，不写观察过程B.用华丽辞藻堆砌，不写具体事例C.用“我觉得”“我认为”等主观词句D.用多种感官描写，如“清晨，我站在窗前，看到露珠从荷叶上滚落，听到鸟儿在枝头鸣叫，闻到泥土的清新气息”解析：用多种感官描写能使内容具体生动，避免空洞，故选D。10.在《爬山虎的脚》中，作者为什么用“爬山虎的脚”比喻卷须？A.因为它们都是绿色的B.因为它们都能固定在墙上C.因为它们都是植物的一部分D.因为它们都是圆形的解析：作者通过“爬山虎的脚”比喻卷须的形态和功能——固定在墙上，故选B。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.写作《我的观察日记》时，要写清楚______、______、______和______。2.在《记金华的双龙洞》中，作者按______顺序游览了双龙洞。3.写读后感时，要先______，再______。4.在《爬山虎的脚》中，“爬山虎的脚”具体指______。5.写作《我的课余生活》时，可以按______或______分段。6.在《记金华的双龙洞》中，作者用“像一条黄龙”形容______。7.写作《我的观察日记》时，要运用______、______、______、______、______多种感官描写。8.在《爬山虎的脚》中，作者通过______、______、______等细节描写，表现爬山虎的生命力。9.写读后感时，要结合______和______谈启发。10.写作《我的课余生活》时，要写具体______、______和______。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.写作《我的观察日记》时，可以只写观察结果，不写观察过程。（×）解析：观察日记应包含观察时间、地点、过程和结果，只写结果会缺少细节。（2分）2.在《记金华的双龙洞》中，作者按时间顺序游览了双龙洞。（×）解析：作者按“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞”的空间顺序游览，故错误。（2分）3.写读后感时，可以不用结合原文内容，只写自己的感受。（×）解析：读后感应先概括原文内容，再结合自身实际谈启发，否则会脱离主题。（2分）4.在《爬山虎的脚》中，“爬山虎的脚”具体指爬山虎的根须。（×）解析：作者通过“爬山虎的脚”比喻卷须，描述其如何固定在墙上，故错误。（2分）5.写作《我的课余生活》时，可以用大量形容词堆砌，不用具体事例。（×）解析：具体事例能使文章生动，用形容词堆砌会显得空洞，故错误。（2分）6.在《记金华的双龙洞》中，作者用“像一条黄龙”形容洞口。（×）解析：作者用“像一条黄龙”形容内洞的岩柱，故错误。（2分）7.写作《我的观察日记》时，可以不用写观察时间，只写观察地点。（×）解析：观察日记应包含观察时间、地点、过程和结果，只写地点会缺少要素。（2分）8.在《爬山虎的脚》中，作者通过“爬山虎的脚”比喻其颜色。（×）解析：作者通过“爬山虎的脚”比喻卷须的形态和功能，故错误。（2分）9.写读后感时，可以不用表达个人观点，只写原文内容。（×）解析：读后感应结合原文谈启发，否则会变成原文的复述，故错误。（2分）10.写作《我的课余生活》时，可以按类别分段，如“阅读”“运动”“手工”。（√）解析：按类别分段能使文章条理清晰，如“周一我阅读课外书，周二我打篮球，周三我做手工”，故正确。（2分）四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.写作《我的观察日记》时，如何使内容更具体生动？参考答案：（1）用多种感官描写，如“清晨，我站在窗前，看到露珠从荷叶上滚落（视觉），听到鸟儿在枝头鸣叫（听觉），闻到泥土的清新气息（嗅觉）”。（2）写具体细节，如“露珠像一颗颗珍珠，滚动时发出微小的声音”。（3）写观察过程，如“我每天早上都观察同一株植物，记录它的变化”。解析：具体生动的观察日记应运用多种感官、写具体细节、写观察过程，故答案包含以上三点。（4分）2.在《记金华的双龙洞》中，作者按什么顺序游览了双龙洞？为什么这样安排？参考答案：作者按“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞”的空间顺序游览。原因：（1）符合游览逻辑，从入口到深处，逐步深入。（2）便于读者理解双龙洞的构造和特点。（3）使文章结构清晰，层次分明。解析：空间顺序符合游览逻辑，便于读者理解，使文章结构清晰，故答案包含以上三点。（4分）3.写读后感时，如何结合原文谈启发？参考答案：（1）概括原文主要内容，如“《小王子》告诉我们，真正的友谊需要用心感受”。（2）结合自身实际谈启发，如“我以后会多关心朋友，珍惜友谊”。（3）用具体事例说明，如“上次朋友生病时，我陪他去医院，他康复后非常感激”。解析：读后感应先概括原文内容，再结合自身实际谈启发，并用具体事例说明，故答案包含以上三点。（4分）4.写作《我的课余生活》时，如何使文章结构清晰？参考答案：（1）按时间分段，如“周一我阅读课外书，周二我打篮球，周三我做手工”。（2）按类别分段，如“我的课余生活分为阅读、运动、手工三类”。（3）用过渡句连接段落，如“除了阅读，我还喜欢运动”。解析：按时间或类别分段能使文章条理清晰，用过渡句连接段落，使文章连贯，故答案包含以上三点。（4分）五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读下面这段文字，写一篇200字的观察日记。“清晨，我站在窗前观察阳台上的茉莉花。它的叶子绿油油的，像一把把小扇子。几朵白色的小花藏在绿叶中，像一个个小精灵。一阵风吹过，茉莉花轻轻摇曳，散发出淡淡的清香。我凑近闻了闻，香味更加浓郁了。我每天都会给茉莉花浇水，它长得越来越茂盛。”参考答案：2025年5月20日星期一晴今天，我观察阳台上的茉莉花。它的叶子绿油油的，像一把把小扇子，上面还挂着晶莹的露珠。几朵白色的小花藏在绿叶中，像一个个小精灵，散发出淡淡的清香。一阵风吹过，茉莉花轻轻摇曳，我凑近闻了闻，香味更加浓郁了。我每天都会给茉莉花浇水，它长得越来越茂盛。通过观察，我发现茉莉花喜欢阳光和水分，只要好好照顾，它就会开出更多的小花。（6分）解析：日记包含观察时间、地点、过程和结果，运用多种感官描写，内容具体生动，故答案符合要求。（6分）2.以《我的课余生活》为题，写一篇300字的作文。参考答案：我的课余生活丰富多彩。我喜欢阅读课外书，每天晚上都会读一会儿。最近，我读了《小王子》，它告诉我，真正的友谊需要用心感受。我还喜欢打篮球，每周和朋友们一起打球，非常开心。运动后，我会做手工，比如折纸、画画。我最喜欢折纸，可以折出各种小动物，像小鸟、小鱼、小兔子。通过这些课余活动，我不仅学到了知识，还锻炼了身体，交到了朋友。（6分）解析：文章按类别分段，写具体了阅读、运动、手工三项活动，内容充实，结构清晰，故答案符合要求。（6分）3.阅读下面这段文字，写一篇150字的读后感。“《爬山虎的脚》是一篇科普文章，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的叶、茎、脚的形态和生长过程。文章用‘爬山虎的脚’比喻卷须，生动形象地表现了爬山虎的生命力。读完这篇文章，我明白了观察的重要性，只要用心观察，就能发现生活中的科学奥秘。”参考答案：《爬山虎的脚》是一篇科普文章，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的叶、茎、脚的形态和生长过程。文章用‘爬山虎的脚’比喻卷须，生动形象地表现了爬山虎的生命力。读完这篇文章，我明白了观察的重要性，只要用心观察，就能发现生活中的科学奥秘。比如，我以前不知道爬山虎的卷须能固定在墙上，现在我知道了。这篇文章让我对植物的生长有了更深的了解。（6分）解析：读后感先概括原文内容，再结合自身实际谈启发，内容具体，故答案符合要求。（6分）4.以《记金华的双龙洞》为题，写一篇200字的作文。参考答案：今天，我和爸爸妈妈去游金华的双龙洞。我们先坐船来到洞口，看到洞口像一条巨大的龙嘴。我们沿着石阶下去，进入了外洞。外洞很大，可以容纳很多人。我们继续往前走，来到了孔隙。孔隙很小，只能侧身通过。我小心翼翼地爬过孔隙，来到了内洞。内洞更大，有两条像龙一样的岩柱，一条黄龙，一条青龙。洞顶还有许多钟乳石，像一串串珍珠。双龙洞真是一个神奇的地方！（6分）解析：文章按空间顺序游览了双龙洞，描写了洞口、外洞、孔隙、内洞的景色，内容具体，故答案符合要求。（6分）【标准答案及解析】一、单选题1.B2.C3.C4.B5.C6.C7.C8.C9.D10.B解析：2.通过“阳光洒在校园小路上”“梧桐树的叶子像一把把绿色的小扇子”“教学楼的红砖墙”“麻雀在枝头跳跃”等具体景物描写，属于正面描写；同时通过“阳光透过薄雾”“几只早起的麻雀在枝头跳跃”等动态元素，辅以静态景物，故选B。3.叶圣陶在《爬山虎的脚》中，以科学严谨的笔触观察爬山虎的叶、茎、脚的形态和生长过程，如“爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角”“巴住墙的脚会变成小圆片”等，体现了科学描述的特点，故选C。4.具体生动的观察日记应运用多种感官，如“清晨，我站在窗前（地点），看到露珠从荷叶上滚落（视觉），听到鸟儿在枝头鸣叫（听觉），闻到泥土的清新气息（嗅觉）”，故选C。5.作者按“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞”的空间顺序游览，故选B。6.读后感应先简述原文内容，再结合自身实际谈启发，故选C。7.作者通过“爬山虎的脚”比喻卷须，描述其如何固定在墙上，故选C。8.按时间或类别分段能使文章条理清晰，如“周一我阅读课外书，周二我打篮球，周三我做手工”，故选C。9.作者用“像一条黄龙”形容内洞的岩柱，故选C。10.用多种感官描写能使内容具体生动，避免空洞，故选D。11.作者通过“爬山虎的脚”比喻卷须的形态和功能——固定在墙上，故选B。二、填空题1.观察时间观察地点观察过程观察结果2.空间3.概括文章内容谈启发和收获4.卷须5.时间类别6.内洞的岩柱7.视觉听觉嗅觉触觉味觉8.叶的形态茎的生长脚的固定9.原文内容自身实际10.活动名称活动过程活动感受三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√解析：2.观察日记应包含观察时间、地点、过程和结果，只写结果会缺少细节，故错误。3.作者按空间顺序游览，故错误。4.读后感应结合原文谈启发，故错误。5.作者通过“爬山虎的脚”比喻卷须，故错误。6.具体事例能使文章生动，用形容词堆砌会显得空洞，故错误。7.作者用“像一条黄龙”形容岩柱，故错误。8.观察日记应包含观察时间、地点、过程和结果，只写地点会缺少要素，故错误。9.作者通过“爬山虎的脚”比喻卷须的形态和功能，故错误。10.读后感应结合原文谈启发，故错误。11.按类别分段能使文章条理清晰，故正确。四、简答题1.写作《我的观察日记》时，如何使内容更具体生动？参考答案：（1）用多种感官描写，如“清晨，我站在窗前，看到露珠从荷叶上滚落（视觉），听到鸟儿在枝头鸣叫（听觉），闻到泥土的清新气息（嗅觉）”。（2）写具体细节，如“露珠像一颗颗珍珠，滚动时发出微小的声音”。（3）写观察过程，如“我每天早上都观察同一株植物，记录它的变化”。解析：具体生动的观察日记应运用多种感官、写具体细节、写观察过程，故答案包含以上三点。2.在《记金华的双龙洞》中，作者按什么顺序游览了双龙洞？为什么这样安排？参考答案：作者按“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞”的空间顺序游览。原因：（1）符合游览逻辑，从入口到深处，逐步深入。（2）便于读者理解双龙洞的构造和特点。（3）使文章结构清晰，层次分明。解析：空间顺序符合游览逻辑，便于读者理解，使文章结构清晰，故答案包含以上三点。3.写读后感时，如何结合原文谈启发？参考答案：（1）概括原文主要内容，如“《小王子》告诉我们，真正的友谊需要用心感受”。（2）结合自身实际谈启发，如“我以后会多关心朋友，珍惜友谊”。（3）用具体事例说明，如“上次朋友生病时，我陪他去医院，他康复后非常感激”。解析：读后感应先概括原文内容，再结合自身实际谈启发，并用具体事例说明，故答案包含以上三点。4.写作《我的课余生活》时，如何使文章结构清晰？参考答案：（1）按时间分段，如“周一我阅读课外书，周二我打篮球，周三我做手工”。（2）按类别分段，如“我的课余生活分为阅读、运动、手工三类”。（3）用过渡句连接段落，如“除了阅读，我还喜欢运动”。解析：按时间或类别分段能使文章条理清晰，用过渡句连接段落，使文章连贯，故答案包含以上三点。五、应用题1.阅读下面这段文字，写一篇200字的观察日记。参考答案：2025年5月20日星期一