人音版音乐高一必修第十六节《艺术歌曲的成熟-舒伯特的歌曲》教学设计

人音版音乐高一必修第十六节《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》教学设计教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025课程基本信息1.课程名称：人音版音乐高一必修第十六节《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年11月2日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过学习舒伯特的艺术歌曲，学生能够感知音乐的美感，提升音乐鉴赏能力；通过演唱、分析和创作活动，增强艺术表现力；同时，了解舒伯特的音乐背景，加深对西方音乐文化的理解，培养学生的文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.舒伯特艺术歌曲的音乐特点和风格特点。

2.舒伯特歌曲中的旋律、节奏和和声处理。

难点：

1.学生对舒伯特艺术歌曲的深入理解和鉴赏。

2.学生在演唱时对歌曲情感的表达和音乐性的把握。

解决办法与突破策略：

1.通过聆听和分析舒伯特的经典歌曲，引导学生感受其独特的音乐风格和艺术魅力。

2.结合音乐史背景，帮助学生理解歌曲的创作背景和艺术价值。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，鼓励学生积极参与，提高对歌曲的理解和鉴赏能力。

4.通过示范演唱和集体练习，指导学生掌握正确的演唱技巧，提升音乐表现力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍舒伯特的艺术歌曲背景和音乐特点，为后续学习奠定基础。

2.讨论法：组织学生就歌曲的旋律、节奏和情感表达进行讨论，激发学生的思考。

3.实践法：通过演唱练习，让学生亲身体验艺术歌曲的魅力，提高音乐表现力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放舒伯特的艺术歌曲片段，直观展示音乐风格。

2.音乐软件应用：使用音乐教学软件，进行旋律分析和节奏训练，提高学习效率。

3.互动平台：借助在线教学平台，实现师生互动，拓宽学生参与度。教学过程设计基本内容（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放舒伯特的艺术歌曲《魔王》，让学生初步感受其旋律和情感。

2.提出问题：这首歌曲给你什么样的感受？你认为这首歌曲具有怎样的艺术特点？

3.学生分享感受，教师总结并引出本节课主题——艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍舒伯特的艺术背景和生活经历，让学生了解他的音乐创作背景。

2.分析舒伯特艺术歌曲的音乐特点，如旋律优美、节奏自由、和声丰富等。

3.播放舒伯特的几首代表作品，如《魔王》、《鳟鱼》等，让学生感受其音乐魅力。

4.结合音乐史知识，讲解舒伯特在艺术歌曲发展史上的地位和贡献。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分析所听歌曲的旋律、节奏和情感表达，讨论舒伯特艺术歌曲的特点。

2.演唱练习：教师选择一首适合学生水平的舒伯特歌曲，引导学生进行演唱练习，注意音准、节奏和情感表达。

3.互相评价：各小组轮流演唱，其他小组进行评价，指出优点和不足，共同进步。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：舒伯特的艺术歌曲在音乐史上有什么地位？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你认为舒伯特的艺术歌曲为什么能够历经百年仍然受到人们的喜爱？

2.学生分享观点，教师引导学生思考音乐与生活的关系，强调音乐的价值。

3.教师总结：音乐是人们情感表达的一种方式，它能够跨越时空，触动人心。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调舒伯特艺术歌曲的特点和音乐价值。

2.学生总结：舒伯特的艺术歌曲具有优美的旋律、丰富的情感和独特的风格，是音乐宝库中的瑰宝。

（七）课后作业（3分钟）

1.指导学生课后聆听舒伯特的其他艺术歌曲，如《小夜曲》、《摇篮曲》等，感受其音乐魅力。

2.要求学生选择一首自己喜欢的舒伯特歌曲，撰写一篇简短的音乐鉴赏文章。

本节课共计45分钟，通过以上教学过程设计，旨在让学生深入了解舒伯特的艺术歌曲，培养他们的音乐鉴赏能力和艺术素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《舒伯特传》：介绍舒伯特的生平事迹，深入了解他的艺术成就和创作背景。

-《艺术歌曲的历史》：探讨艺术歌曲的起源、发展和代表性作品，扩展学生对音乐历史的认识。

-《舒伯特歌曲精选》：收录舒伯特的经典艺术歌曲，便于学生课后欣赏和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试学习舒伯特的其他艺术歌曲，如《小夜曲》、《摇篮曲》等，感受不同歌曲的风格和情感。

-学生可以查阅相关资料，了解舒伯特的同时代音乐家，如舒曼、门德尔松等，比较他们的音乐特点。

-学生可以尝试分析舒伯特歌曲中的旋律、节奏和和声处理，探讨其音乐创作的技巧和艺术价值。

-学生可以结合舒伯特的艺术歌曲，创作自己的音乐作品，如诗歌朗诵、器乐演奏等，锻炼自己的艺术表现力。

-学生可以参与学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，将所学知识应用于实践，提升自己的音乐素养。

3.知识点拓展：

-艺术歌曲的起源和发展：了解艺术歌曲的起源，探讨其在音乐史上的地位和作用。

-舒伯特的艺术歌曲风格：分析舒伯特艺术歌曲的旋律、节奏、和声等特点，比较其与其他作曲家的差异。

-艺术歌曲的演唱技巧：学习艺术歌曲的演唱方法，如呼吸、音准、节奏等，提高自己的演唱水平。

-艺术歌曲的鉴赏方法：掌握艺术歌曲的鉴赏技巧，如分析歌曲的旋律、节奏、和声等，提升音乐鉴赏能力。

-艺术歌曲与生活的联系：探讨艺术歌曲在生活中的应用，如音乐治疗、音乐教育等，拓展学生的视野。板书设计①舒伯特艺术歌曲概述

-舒伯特简介

-艺术歌曲的定义和特点

②舒伯特艺术歌曲的音乐特点

-旋律优美

-节奏自由

-和声丰富

③舒伯特代表作品分析

-《魔王》

-《鳟鱼》

-《小夜曲》

④舒伯特在音乐史上的地位

-艺术歌曲的先驱

-对后世的影响

⑤教学目标

-理解舒伯特艺术歌曲的基本特点

-培养音乐鉴赏能力

-提高艺术表现力

⑥课堂活动

-聆听分析

-演唱练习

-小组讨论

⑦课后作业

-欣赏舒伯特其他作品

-写音乐鉴赏文章

-创作音乐作品反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合音乐史，让学生在了解舒伯特的同时，对整个艺术歌曲的发展脉络有更全面的认识。

2.采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对艺术歌曲的理解还不够深入，需要更多的引导和启发。

2.在课堂练习环节，部分学生的演唱技巧有待提高，需要更多的个别指导。

3.课后作业的完成情况参差不齐，需要更有效的督促和评价机制。

反思改进措施（三）改进措施

1.在讲授新课时，可以适当增加案例分析，帮助学生更好地理解艺术歌曲的内涵。

2.针对演唱技巧不足的学生，可以设置个别辅导时间，提供针对性的指导。

3.课后作业方面，可以设立作业完成情况记录表，定期检查学生的完成情况，并及时给予反馈。

4.评价方式上，除了传统的考试评价，还可以引入学生自评、互评等多元化评价方式，让学生在评价中不断进步。

5.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。典型例题讲解1.例题：分析舒伯特《魔王》中的旋律特点。

答案：《魔王》的旋律线起伏较大，节奏自由多变，旋律线条富有表现力，体现了舒伯特音乐中的浪漫主义风格。

2.例题：简述舒伯特艺术歌曲的节奏特点。

答案：舒伯特艺术歌曲的节奏较为自由，常常使用切分音和装饰音，使得节奏更加丰富和灵活。

3.例题：比较舒伯特《小夜曲》和《摇篮曲》在旋律上的异同。

答案：两首歌曲在旋律上都具有舒伯特特有的优美旋律线，但《小夜曲》旋律较为舒缓