2027年新高考语文备考之现代文阅读Ⅱ训练1：小说

（一）阅读n（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成小题。

不饿简史

朱旻莺

1950年11月18日16时

美军的进攻是下午四点停止的，志愿军的进攻发起时间定在下午五点。中间有一个小时

的休整，连长李四大带着孙大脖子等人在阵地前沿全力搜集弹药和干粮，但搜集上来的只有

弹药，他们找不到任何可以填肚子的东西。全连都已经饿得晕头转向，背着捡来的弹药，更

感到头垂脚轻，一走就像要飞。

1950年11月22日

孙大脖子深一脚浅一脚地走着，眼前的世界也跟着身体的摇晃黑白两色交替着。美军轰

炸过后的大小山头，都被焦黑的弹坑和翻出的土层覆盖了，原本丰满雪白的群山变瘦变黑，

露出狰狞的样子，像大地的身体上一块块难以愈合的黑色疤痢，刺目地隆起在广袤的雪野上。

他看到一棵孤零零的松树，走过去，倚着树干喘着粗气，然后一屁股砸在了雪地上。树上的

积雪被震落下来，雪粉似的撒了他一身。他仰起脸，看着头顶的松枝。松枝一层一层地遮挡

着他的视线，密不透风。

11月23日

沉寂的阵地突然传来一阵嘈杂声，孙大脖子从喧哗声中隐约地分讲出两个与敌情和战斗

都毫无关系的字：马肉！

的确是马肉。赵解放向李四大请示去取马肉时，所有人都莫名其妙。他就用手指了指阵

地一侧的山崖。一大堆脑袋纷纷凑过去，向下望，果然悬崖峭壁下躺着一匹马。赵解放耸着

鼻子骄傲地说，他是用炊事员的鼻子闻出来的。

“让俺去弄。”孙大序子上前把赵解放挡到身后。“为啥？”李四大上下打量着孙大脖

子。“俺是班长，炊事班班长，负责全连伙食的炊事班班长。”孙大脖子理直气壮地答道。

李四大指指悬崖说：“看着不高，但以你或者其他任何一个人目前的体力，只会有去无回。”

“那……俺请求组织上枪毙俺。”孙大脖子绝望地一屁股坐在地上，双手抱住膝盖，把头仰

向了一边，细长的脖子像一截道动的树枝。“扯淡！你个再种。”李四大边骂边抬脚住孙大

脖子身上踢，但脚尖只踢了一把空气就收回来了。

“春种也比饿死强。现在俺才知道，战场上那些死都不算死，至少都是饱着肚子上的战

场。”“嗯——”指导员巳浦洛猛烈地干咳了一声说，“孙不饿同志，你胡说什么？还有没

有党性？！”孙大脖子说：“俺没有党性，因为你没批准俺入党。"巴浦洛气得脸挤在了一

起，骂道：“我果然没看走眼。当初没批准你入党就是对的，关键时候你就经受不住考验。”

“俺就是做梦也没想到还要当饿死鬼。娘啊——"孙大脖子突然叫起了娘，叫得大家头皮发

麻'O

孙大脖子的哭喊果然立竿见影，一句未哭完李四大就恼了，说：“孙不饿。想去就去吧！

别在这儿叽叽歪歪。”孙大脖子的哭喊声立即止住了，他一只手擦着根本不存在的眼泪，一

只手撑着站起身。赵解放挤上前说：“班长，还是我下云吧。”“你算老几？”孙大脖子扭

头骂完，走出去几步，又回过头来说，“俺是班长！”

1950年11月23日

孙大脖子在李四大的特批下，吃了全连仅剩的两颗土豆，揣上刀，把麻绳系在身上，让

赵解放他们几个体力稍好的战士在上面拽着，一点儿一点儿往山崖下放。

孙大脖子踩着崖壁下了崖，砍了马肉，塞满了一个挎包，又塞满了另一个挎包，才依依

不舍地放过那匹死马。两大包马肉挎在身上，孙大脖子的攀登明显力不从心，他爬了两步，

挥手示意将自己放下。落地之后，他把绳子解下，拴在了两个挎包上。他的意思很明确，先

把马肉吊上去。绳子再一次被放下来，重新系着孙大脖子的腰往上时，孙大脖子已经没有多

少体力了，每往上一步都要喘半天。眼看着快要到半山腰时，崖壁对面突然嗖的一声射出来

一颗子弹。赵解放感到手里的绳子突然往下一坠，便看见孙大脖子的身体微微一颤，手脚就

离开了崖壁，竖着的身体立即横了过来，像一条虫子被吊在了半空中。

“快往上拽！”李四大喊着，端起机枪对着子弹射出的地方猛烈扫射。孙大脖子被拽上

来时，全身被石壁刮得血肉模糊，没了人样，破烂不堪的棉衣松松散散地挂在他身上，像一

棵开满梨花的老树。他的后背中了一枪，子弹钻进了胸口，血像蛇一样，弯弯曲曲地流到棉

衣下摆。

“孙不饿同志，据一梃，打完这一代就批准你入党。"巴浦洛站起来，扫视着剩下的三

十来个人说，“打完这一笈，没牺牲的都有资格入党，只要申请我就批。"奄奄一息的孙大

脖子嘴角上翘笑了一下，说：“你是想让俺走得安心呦。”

孙大脖子闭了眼，说：“还是给俺一颗土豆吧。”赵解放说：“连土豆皮都没了，你再

等等，马肉就快熟了。“马肉对孙大脖子已经没有了吸引力，“娘，俺来了……”孙大脖子

的声音和气息都弱了下去，

“你再等等。“赵解放继续说马肉的事。

“我已经不饿了，真的，其的不饿了。”孙大脖子脸上的笑肌往两边一颤，形成一朵花

一样的图案，脖子往后库拉了过去。

第一锅马肉正好烤熟，

1950年11月28日17时

志愿军反击战正式打响。钢刀连全连每人以最快速度吃下一块儿巴掌大的马肉后投入战

斗。是夜，他们以惨重伤亡的代价，奋力撕开美军铁桶能坚固的防御工事，攻入其团级指挥

所，占领给养仓库，携获无数牛肉罐头、鸡蛋粉、口杳被、巧克力、火柴、杳烟和餐巾纸。

他们给这些被美军统称为“C口粮”的物资重新起名，叫“不饿口粮”。

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.本文不仅展示了战争的残酷，也表现了人们在极端环境下的生存挣扎，而对战士们

的对话和动作描写，更为这场战争注入了几分人情味。

B.军人孙大脖子有着中国乡土农民的典型特点一一民以食为天，也因此被李四大骂为

“癌种”，可见这一人物设定有着明显贬义倾向。

C.文章不断以小标题切换时间，既表现了战争的紧迫感，也让人感受到战争的无情与

个体的渺小，感受到历史洪流与个人命运的纠缠。

D.孙大脖子取完马肉，在返回的途中被敌人的子弹打中，小说详细描写了他被众人拽

上山崖时的样子，视觉冲击突出了其牺牲前的惨烈。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.作者在虚构的故事中又尽力还原历史的真实，如第二个片段，作者通过孙大脖子的

独特视角，运用拟人、借代等手法，展现了当时自然环境的恶劣和战争的残酷。

B.文章对细节的精准刻画让我们看到战士们在饥饿中艰难求生的各个瞬间，如“细长

的脖子像一截遒劲的树枝”一句，写出了瘦弱的孙大脖子坚持要取马肉的倔强。

C.本文人物语言极具个性化，如对于孙大脖子入党一事，指导员先后说法不同，既契

合了他的特定身份，凸显了他刚直的性格，也令人感受到一种无法言说的悲壮。

D.小说结尾颇有意味：一个鲜活的生命终于留下了名字，而这名字被直接给予了食物。

“不饿口粮”这一命名留给读者以无限的叹惋，给读者以思考回味的空间。

8.本文的标题很有特色，请简要分析其艺术效果。

9.有人评价这篇小说的成功得益于作品的叙事艺术，请结合文本简要分析。

【答案】6.B7.A

8.①概括人物与核心事件：标题一语双关，既指孙不饿短暂悲壮的一生，也记录志愿军

在极端饥饿环境下奋战、战胜生存绝境的历史。②凸显主题内核：以“不饿”聚焦战士饥饿

求生的苦难处境，凸显军人绝境之中不屈的生命韧性与崇高英雄主义。③增强历史真实感:

以饥饿这一独特微观视角切入抗美援朝史实，还原战争残酷真实，拉近读者与历史的距离。

④新颖吸睛，引人深思：“不饿”与“简史”组合新颖独特，激发阅读兴趣，引导读者思考

饥饿与人性、生存与尊严的关系。

9.①时间线性叙事，脉络清晰：以分段时间标记串联情节，将个体命运与抗美援靛战役

历史背景融合，层次分明，节奏紧凑。②片段式组合结构：分多个独立时间片段切换场景，

完整串联挨饿、寻马肉、牺牲、大胜的完整故事，叙事完整立体。③情节起伏跌宕：从全员

饥寒交迫的困境，到发现马肉燃起希望，再到取肉途中牺牲，最后全军吃肉击溃敌军，一波

三折富有张力。④以小见大，个体书写历史：聚焦孙大脖子一人的生死苦难，折射全体志愿

军的艰苦与牺牲，于个体命运中展现宏大战争悲剧与人性光辉。⑤以对话推动情节：大量个

性化人物对话塑造人物、推进故事，真实鲜活。

【解析】

【导语】这是一篇以抗美援朝战事为背景的短篇战地小说，跳出宏大战争叙事框架，聚

焦志愿军战士在极端饥饿绝境里的生存挣扎与牺牲，以分时段切片的结构推进故事，将普通

战士的凡人本能与革命信仰交融，于日常化的战地场景中透出震撼人心的悲壮力量。

【6题详解】

B.“明显贬义倾向”不当，原文中孙大脖子主动请缨下崖，“把绳子解下，拴在了两个

挎包上。他的意思很明确，先把马肉吊上去”，他为了全连饱腹甘愿冒险牺牲，人物形象是

正面的、歌颂性质的。孙大脖子的行为表现了战士们在极端环境下的生存挣扎，反映了战争

对普通人的戕害。

故选B。

【7题详解】

A.没有“借代”手法的使用。“原本丰满雪白的群山变瘦变黑，露出狰狞的样子，像大

地的身体上一块块难以愈合的黑色疤痢”，此处仅运用了比喻、拟人，没有使用借代。

故选Ao

【8题详解】

标题赏析题通常从含义概括、主题凸显、艺术特色、读者效果四个维度切入，结合标题

修辞、核心词，联系文本内容分析。

析含义概括内容：标题一语双关，既概括了主人公孙不饿（孙大脖子）牺牲的悲壮一生，

也概括了志愿军在极端饥诫环境中奋战的一段历史。

凸显主题内核：以“不饿”聚焦战士饥饿求生的处境，对应孙大脖子牺牲前“我已经不

饿了”的遗言，凸显志愿军舍己为人的牺牲精神与崇高英雄主义。

增强真实感：以饥饿这一微观视角切入抗美援朝史实，还原战争残酷，拉近读者与历史

的距离。

吸引读者：“不饿”与“简史”组合新颖，激发阅读兴趣，引发思考。

【9题详解】

叙事艺术赏析题通常从叙事线索/结构、情节安排、叙事技巧几个角度切入，结合文本

具体特征逐一分析。

时间线性叙事，结构清晰：以标注清晰的分段时间串联情节，将个体命运和抗美援朝战

争背景融合，层次分明，契合战争紧迫感。

片段式组合结构：多人独立时间片段切换场景，简洁串联起全员挨饿、寻马取肉、牺牲、

获胜的完整故事，叙事立体紧凑。

情节起伏有张力：从全员饥寒的绝境，到发现马肉的希望，再到取肉牺牲的悲痛，最后

获胜结尾，一波三折。

以小见大的技巧：聚焦孙大脖子个体的生死苦难，折射全体志愿军的艰苦牺牲，于个体

命运中展现宏大战争的人性光辉。

（二）阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成小题。

文本一：

野葡萄（节选）

穆萨

饭间，谁也没有再提圮小慧的事，被愚弄的感觉早就消失了，我们聊着家常，逗丫丫开

心，把饭菜吃得精光。山里的夜晚转瞬即至。我带丫丫去看星星，又被饥饿的蚊子赶回屋。

晚上八点多钟，外公房间的灯已经灭了。城市生活养成的作息让我无法在这个时间入睡。这

时候，外公白天所讲的故事开始在我脑海萦绕。我无意再去关心它的真假。我意识到，止步

于一个故事的真实性似乎有些愚蠢。我转而去细想外公讲到的那些人：小慧、她的父母、外

婆、伙计、外公的师父，假如她的胸口没有冏出那粒幼芽，后来会怎样？也曾校照师父的疗

法，前葡在她体内渐渐化解，她康复后随父母回村：也许这些疗法全都无效，病情加重，他

们最终求助西医，开刀手术；也许她的父母仍然固执，不信西洋那套，于是接女孩回家，让

葡萄和她自生自灭，任何结局都有可能，任何结局我都能够设想。

“老爷子，那件事情后来怎么样？”趁他认真干活的时候，我假装不经意地问他，他也

明知故问：“什么后来怎么样？"我说：“小慧啊。”他抿了一口茶水，才缓缓说道：“夏

天的植物，尤其新生的植物，你虽然肉眼看不见，但生长起来实在很快。等我让伙计把我师

父请过来，那棵小苗又长出来一截，中午孩子父亲从山上下来，叶片都已经有了雏形，我们

几个大眼喳小眼，这种事请别说没遇见过，连听都没听说过，小慧自己也吓傻了，衣服不敢

穿，胸腔里的疼也忘了，哭着嚷着要把它拔掉。我们都拦住她，让她先不要碰。”

“当天晚上，孩子就被接了回去。他们一走，按理说倒是没我什么事了。本来能力有限，

接不了这么棘手的活，人离开我的药铺，是生是死也就与我无关。但我心里总是觉着难受。

一是相处久了有感情，说实话，小慧那孩子我确实喜欢，甚至想过认她做干女儿，只不过没

说出口，二是她的病情曾经被我耽误过。”

“话也不能这样讲，”我对外公说，“一开始症状轻微，她自己又不说原因，换了谁也

检查不出来。”这话一出，我才意识到自己在不知不觉间又把外公的讲述当成真事来听了，

可是，看着老爷子眼睛里闪烁着对年轻时代往事的悔意，我似乎更难相信这一切都是他的编

造与表演。一时间，真真假假，我也分不清楚。“事情不能怪我，当时你外婆和店里的伙计

也这样说，”外公继续道，“可是镇上有那么多药铺，池们为什么偏偏要选我的？”

野葡萄生在人的肺部，没有土壤，就好比种在小花盆中，生命力再强，也毕竟难成气候。

所以，经过和小慧母亲的一番较量——它被掐了再长，长了再掐，她终于泄了气，任由它发

展——它顺着小慧的皮肤一路蔓延，生长到一定程度，也就停了下来。“和山上的野箭萄不

一样，叶子有些泛红，我想应该是吸收人血的原因。它把小慧体内的养分吸走了，所以我常

给她带些补药。可是这样又好像在间接地喂养它。”老爷子停下手里的活，一边说一边思索，

仿佛是在替年较时候那个他思索。这时候丫丫头戴花环从里屋出来，在院子里跑来跑去。他

看到她，脸上的表情又变得柔和。

年末那几天，邻家请了一位算命先生来看新年运势。小慧父亲得知，就趁机把他请到自

己家，让他看看小慧的病，后来他得出结论，小慧往世是个恶女，曾经把一条腹中有卵的青

蛇虐待至死，制成蛇干。现如今，她身上的野葡萄就是那条青蛇。“小孩子，说什么信什么，

倒也正常。往南说就信南，往北说就信北。可是小慧这姑娘，偏偏对这个说法深信不疑，认

定了前萄藤就是什么青蛇，怎么劝也改不过来。后来别说手术了，开春后树苗又长出来，她

都不准她母亲再剪掉。她开始护着它，宁可自己受罪，不让任何人再碰它。”

“后来，那个动荡的年代就开始了。那时候人人自危，何况我又是个中医。我和你外婆

去了她的老家，十年后才来到这龙眼村落脚，直到今天。"我问他：“那小慧呢？”“那十

年我没有比过她，也没有她的消息。”终于有一次，石沟村有个老爷子头疥，听说龙眼村老

徐医术不错，派人来请。于是我去了一趟。看诊结束，向他们打听小慧的消息，得知她还在

原来的住处。我问她现在状况怎么样，他们也不清楚。据说这些年除了自家人，她谁也不见。”

那时也是夏天。外公出门后，双腿不自觉地迈向小慧家的方向。他也没有想好到底要不

要进去拜访。正犹豫间，被从田里回来的小慧父亲认出来了。小慧母亲也在。夫妻俩用水果

招待他。起初他们聊这十几年的变迁，一句也不提小慧的事。聊到无话可说时，小慧父亲给

妻子使个眼色，说：“要不你去问问？”妻子有些为难，既像是回答丈夫，又像是说给外公

听：“她不愿意见人的。”丈夫继续说：“好歹告诉她，徐医生来了。”妻子点点头，去了

小慧的房间。两个男人默默地在厅房等候。不久，妻子出来，脸上挂着些许喜悦。“她让我

帮她擦洗一下，再见你。”她接了一盆热水，又回小慈的房子。

小慧已经二十多岁，完全不再是当年那个小女孩。她平躺着，身上爬满新葡藤。硕大的

叶片覆盖着她因长年不见阳光而格外白皙的皮肤。因此，即便什么也没有穿，她浑身也几乎

只有四肢和脑袋裸露着。不过她还是象征性地用毯子的边角盖住上下两处。看到他进来，她

脸上泛起笑容。一些藤蔓伸到床沿，她用手把它们撩起呆，好让他坐下。他看着她，没办法

像她那样笑出来，也不知道该说什么。“你好啊，医生。”她说。他点点头，一时间手足无

措，差点习惯性地去给她号脉。

她告诉他，她身上每年都会长出一些葡萄。她自己尝过，并不甜。她让父亲把那些葡萄

籽留着，种在房子附近。父亲每年都照办。所以，她家屋后已经有一片野葡萄圆了。“一想

到整个园于每年夏天会结那么多韵萄，我就觉得，那些都好像我的子嗣。''她告诉他，她能

看到植物生长。她看得到叶子形状和颜色变化的过程。“你们都静不下来，所以只能看到结

果，而我能看到过程。”她告诉他，她已经不再咳嗽了，她的肺也不再觉得痒或觉得痛。她

只是没有力气。

午饭时间早过，丫丫已经抱怨了好几次肚子饿。她一头撞进我怀里，问我们：“你们到

底在讲什么？”花环在她头顶戴了一上午，一些花枝已经蕾了，萎萎地垂挂着，像是从她发

间长出来的。我说：“老爷爷在讲一个小女孩吞了葡萄籽，身体里长出葡葡树的故事。”她

说：“你不是说老爷爷骗我的吗？"我告诉她：“老爷爷没有骗你，他说的是真的。”

（有删改）

文本二：

《野葡萄》创作谈

穆萨

《野葡萄》讲的是在医学科技不那么发达的年代，一个小女孩不小心把一颗野葡萄吸入

自己的肺部，葡萄种子在体内生根发芽，最后钻破皮肤而出，在她的胸口长成了一棵葡萄树，

从此之后，她就带着这棵前菊树一起生活，跟它一起长大，最后也一起死去。

我觉得人在面对痛苦的时候，不论是身体上的疾病、疼痛也好，还是精神上的悲伤、愤

怒，种种的不愉快，我们总是本能地想要去克制和消灭它们，但有时候结果却适得其反，而

如果我们换一种方式，在心理上允许它们，接受它们，跟它们达成和解，痛苦反而会逐渐释

放。这就好比古希腊斯多葛派哲学家，他们认为，造成困扰的永远不是事物本身，而是人们

对事物的看法和态度。既然不能把野葡萄从体内根除，小女孩也就完全地接受了，她自己就

是这样一个“葡萄女”，她的一生就是要和这棵葡萄树共生，女孩的父母和医生也不再去徒

劳地对抗，这样一来，事情反而就变得简单了。

6.下列对文本内容和艺术特色的理解与分析，不正确的是一项是（）

A.一开始我对外公所讲故事的真实性表示怀疑，但是后来我觉得这是一种愚蠢的做法,

于是继续关注故事的发展，

B.小说叙事干净，没什么强烈的戏剧性情节冲突和花里胡哨的炫技，顺着时间自然发

展，反而显得真诚、细腻，

C.小说中小慧之所以对“青蛇的报应”这种说法深信不疑，意在突出当时农村人们思

想的极其落后与愚昧。

D.小说中的外公作为一名医生，为自己无法治好小慧的怪病而感到内疚，以致多年后

又不自觉地去探望小慧的病情。

7.文中多次提到“我”的女儿丫丫，下列说法不正确的一项是（）

A.文本有时会插入有关“我”的女儿丫丫的情节，使得外公的故事讲述得以暂停，避

免故事叙述平铺到底。

B.丫丫和当年的小慈一样都是女孩，外公看到丫丫，他的表情又变得柔和，暗示着他

心中对小慧有所牵挂。

C.文中描写戴在丫丫头顶花枝萎萎地垂挂着，像是从她发间长出来的，这与小慧胸口

的野葡萄形成了呼应。

D.外公讲述小慧胸口长野葡萄故事本来“我”是不太相信的，但是女儿丫丫的不断追

问，又使“我”不得不相信。

8.文本的故事情节看似荒诞，读起来却又让人感到很真实，文本是如何做到这一点的？

请结合文本内容简要分析。

9.文本二作者认为“造成困扰的永远不是事物本身，而是人们对事物的看法和态度”，

请结合文本一的内容谈谈你的理解。

【答案】6.C7.D

8.①小说的故事内容与故事