人教版高中政治必修四 3.8.2用发展的观点看问题教学设计

人教版高中政治必修四3.8.2用发展的观点看问题教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本课以“人教版高中政治必修四3.8.2用发展的观点看问题”为主题，通过结合实际案例，引导学生运用发展的观点分析问题，培养学生辩证思维能力和问题解决能力。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标：培养学生运用发展的观点分析社会现象的能力，提高辩证思维能力；增强学生对社会发展规律的认识，树立正确的世界观、人生观和价值观；提升学生的批判性思维和问题解决能力，为未来社会生活打下坚实基础。教学难点与重点： 1.教学重点

-理解发展的实质：明确发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

-运用发展的观点分析问题：举例说明如何将发展的观点应用于分析社会现象，如科技进步对就业结构的影响。

-认识量变与质变的辩证关系：通过实例讲解量变达到一定程度会引起质变，如企业规模扩大到一定程度可能引发管理变革。

2.教学难点

-理解发展的普遍性：学生可能难以理解发展是无处不在的，可通过比较不同历史时期的科技发展，让学生感受发展的普遍性。

-运用发展的观点看待新事物：学生可能对新事物持怀疑态度，需要通过案例教学，如互联网对传统行业的冲击，引导学生正确看待新事物的发展。

-分析社会现象中的矛盾运动：学生可能难以理解矛盾是事物发展的动力，可以通过分析社会热点问题，如贫富差距问题，引导学生分析矛盾运动在发展中的作用。教学资源准备：1.教材：人教版高中政治必修四教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科技发展历程图、社会发展案例视频等。

3.实验器材：根据需要，准备相关社会现象分析案例的资料，如企业年报、市场调查报告等。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板、投影仪等教学设备，营造互动式学习环境。教学流程：1.导入新课

-详细内容：首先，播放一段关于科技创新对社会影响的视频，引发学生对科技进步带来社会变革的思考。随后，教师提问：“视频中展示了哪些社会现象？这些现象是如何影响我们的生活的？”引导学生初步思考发展的普遍性和科技的作用。用时：5分钟。

2.新课讲授

-内容一：讲解发展的实质，结合课本内容，举例说明发展的具体表现，如互联网的普及如何改变了人们的沟通方式。用时：10分钟。

-内容二：讲解量变与质变的辩证关系，通过实例分析，如企业规模从小到大的变化过程中，哪些因素可能导致质的飞跃。用时：10分钟。

-内容三：引导学生运用发展的观点分析新事物，如新能源汽车的发展，探讨其对环保和能源结构的潜在影响。用时：10分钟。

3.实践活动

-内容一：分组讨论，每组选择一个社会发展中的现象，运用发展的观点进行分析，并准备一份简报。用时：10分钟。

-内容二：展示各组简报，教师点评，并针对分析过程中出现的问题进行指导。用时：10分钟。

-内容三：全班投票选出最佳分析报告，并对报告进行简要点评，强调运用发展观点的重要性。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：如何识别社会现象中的新事物？

举例回答：以共享单车为例，讨论其如何作为新事物出现，以及其对传统交通工具市场的冲击。

-方面二：如何运用发展的观点看待社会现象？

举例回答：以城市拥堵问题为例，讨论如何在发展中寻求解决拥堵的方案，如发展公共交通。

-方面三：如何分析社会现象中的矛盾运动？

举例回答：以教育资源分配不均为例，分析教育领域中存在的矛盾，以及这些矛盾如何推动教育改革。

5.总结回顾

-内容：回顾本节课的重点内容，强调发展的观点在分析社会现象中的重要性。结合实例，引导学生反思如何运用发展的眼光看待身边的变化。

-用时：5分钟。

总计用时：45分钟。拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《社会发展的辩证法》：介绍马克思主义关于社会发展的基本原理，包括社会基本矛盾运动、社会形态的更替等。

-《科技与社会》：探讨科技发展对社会经济、政治、文化等方面的影响，以及科技伦理问题。

-《历史与现实》：通过分析历史事件，帮助学生理解社会发展规律，如工业革命对社会结构的影响。

-《经济学原理》：介绍经济学中关于发展、增长、创新等概念，以及它们与社会发展的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解社会发展理论。

-鼓励学生关注时事新闻，分析其中体现的社会发展规律，如新技术对就业市场的影响。

-组织学生进行小组研究，选择一个具体的社会现象，运用发展的观点进行深入分析，并撰写研究报告。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，通过实践体验社会发展中的各种问题。

3.知识点拓展

-社会发展规律：探讨不同社会形态的演进过程，如原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。

-科技创新与社会进步：分析科技创新如何推动社会生产力的发展，以及科技伦理问题。

-经济发展与社会公平：研究经济发展与社会公平之间的关系，探讨如何实现可持续发展。

-文化传承与创新：探讨文化在社会发展中的作用，以及文化创新对社会的推动力。

4.实用性强的实践活动

-学生可以参与社区环保项目，如垃圾分类、节能减排等，亲身体验社会发展中的环保问题。

-组织学生参观科技展览，了解最新科技成果，激发学生对科技创新的兴趣。

-邀请社会工作者、经济学家等专业人士进行讲座，帮助学生了解社会发展中的实际问题。

-开展模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论全球性问题，如气候变化、贸易战等。教学反思：教学这节课，我深感用发展的观点看问题对于学生来说是一项挑战，但也看到了他们在这个过程中不断成长的轨迹。我尝试通过案例教学和实践活动来激发他们的兴趣，让他们在实际操作中理解和运用这一观点。

我发现，学生在理解发展的实质时，往往容易停留在表面，难以深入。于是，我增加了课堂讨论环节，引导他们从历史的角度去观察社会现象，比如通过分析工业革命的影响，让学生理解量变与质变的辩证关系。这样的方式似乎收到了效果，我看到他们在讨论中开始提出更有深度的问题。

在实践活动环节，我让学生分组分析社会现象，比如网络对青少年生活的影响。这个过程让我看到了他们的自主学习和探究能力。尽管分析过程中出现了一些偏差，但通过同伴间的交流和我的个别指导，他们逐渐能够运用发展的观点来思考问题。

不过，我也意识到在教学过程中存在一些不足。比如，在讲解新事物时，我可能没有充分考虑到学生的认知差异，导致部分学生难以跟上节奏。在今后的教学中，我会更加注重个别化教学，确保每个学生都能参与到讨论中来。

此外，我在总结回顾环节，发现学生对某些概念的理解还不够深刻。因此，我计划在课后提供一些拓展阅读材料，让学生在课后继续深入思考，加深对发展观点的理解。板书设计：①发展的实质

-前进和上升

-新事物的产生和旧事物的灭亡

②量变与质变的辩证关系

-量变：事物数量的增