山西省朔州市怀仁市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题（含答案）

山西省朔州市怀仁市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

（满分：120分调研时间：150分钟）

一、古典之美（27分）

（一）

1.七年级开展“寻光•找奋斗足迹”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。

仰观万物咱信飞扬：“造化钟神秀，①______"（杜甫《望岳》），惊造化，鬼斧神工；”杨花榆荚

无才思，②”（韩愈《晚春》），虽平凡，依然绽放。

知行合一•宁静致远：“③,赚得行人错喜欢”［杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）］,

莫错信，明辨表里；“④,弹琴复长啸”（王维《竹里馆》），独处时，修养身心。

心系家国•志存高远：”马上相逢无纸笔，⑤”（岑参《逢入京使》），念亲情，心向边关；

“⑥,寒光照铁衣”（《木兰诗》），越关山，不畏艰险；“商女不知亡国恨，⑦”（杜牧《泊

秦注》）,巧讽今，忧国忧民；“落红不是无情物，⑧”［龚自珍《己亥杂诗》（其五）］,虽辞

官，不忘报国。"（©,⑩"（填写连续两句七年级教材所学的古诗），志高远，不畏艰难。

2.请阅读下面的古诗，完成题目c

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，十年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明乂一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

诗中颔联脍炙人口，蕴含着深刻的人生哲理。请结合诗句内容进行货析。

赏析：__________

（二）

班级举办“寻光•明修身之道”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成下面小题。

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以吸素琴，阅金

经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭C孔子云：

何阴之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

【乙】

①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚

爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝,

香远益清，亭亭净植，可远观而不可公玩焉。

②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）

3.请解释下面加点字的意思。

（1）可以强素琴调：

（2）可远观而不可装玩焉亵：

4.请用现代汉语翻译下面的句子,

（1）孔子云：何陋之有？

翻译：孔子说：?

（2）中通外直，不蔓不枝。

翻译：（莲的柄），o

5.托物言志贵在物志相通。刘禹锡托“陋室”，周敦颐寄“莲花”。请结合【甲】【乙】两文，分析作者分别

如何通过对事物的具体描写，实现物志相通的。

【丙】

范仲淹少孤，家贫，读书山寺。日煮粥一釜，分作四块，断命①而食。

及仕，为官清廉，不阿权贵。每以天下为己任，不以贫贱易其志，不慕浮

华，洁身自守。处事刚正，凡有益于民者，必力行之。

（节选自《宋史•范仲淹传》）

【注释】①命（jT）：切碎的腌菜或酱菜。

6.请根据表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。

加点字方法提示释义

医仕，为官【课内迁移法】及鲁肃过寻

(1)_______

清廉阳（《孙权劝学》）

【查阅字典法】①容易，与

不以贫贱易

*

“难”相对。②改变。③换，（2）________（只填序号）

其志

交换。

7.【乙】文以莲喻君子，请结合【丙】文内容，具体谈谈范仲淹与莲的相似之处

二、文学之约（27分）

（一）

班级组织“追光•见古建新生”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。

【甲】【乙】

在“文化中国行”活动中，策展a参观山西博物馆结束后，参观完的

人安海依托数字化打造“行走的山同伴们都坐上大巴返程。b大巴是研学团

西”巡展，深挖山西g加（）的车，研学团有好几辆大巴和小轿车。c

占厚重的古建文脉，杷云冈石窟、我没上车，一个人慢悠悠走回家。d我眉

永乐宫等文物带出山西；借助VR眼舒展，舒心感叹，心里满是充实，为今

新技术打破地域限制，展览广受业日的数字博物馆之行欢欣鼓舞。e我一个

界与大众瞩（）目。人站在家门口，独自伫立在夕阳的余晖之

摘编自“新华网”2026年5月17中，回味着三晋文物带来的收获与触动。

H节选自晓华同学的参观日记

8.【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。

9.【语言简明】同学们围绕“如何做到语言简明”展开讨论，请结合【乙】文内容，完成下面的讨论。

■・■■・・・・•・・・.»«**•**—・•・■—・•*«****«*«••♦・*«***•••••«****•**••*«♦,■,*«••••♦•・・・••••・・•*«・・・—••••

要做到“峦言简明”需姿禁扣中心.不旁生枝中。应该刊去b句.j

这句仿再中心.分效了叙本的主题,使语呆这不够集中°

陵兰45

”语言而明门安注官在没有料球的表达常委时，迎免词语更久.

应谊却夫①（写出一处即可）等亚史的表达。

张殿

"语言简明”要•注这②Gd句中“龙眼野展2野心感叹”“心

里港是充实c等词卷卷思相近,放在一起,给人堆砌、累费的密纳n

伟杰

10.【创意表达】请结合［甲］文内容补写下面的对联。（平仄不做严格要求）

上联：___________________________________________________

下联：余晖忆宝，研学人漫步乡关。

H.读书社开展“追光•话书签艺术'阅读交流活动。请参与并完成小题。

佃眠心"ttjfim)

请你从以上两个书签中任选一个，分析书签图文要素与原著内容的契合之处。

（三）

12.班级开展“含英追光•嗅坚守芬芳”主题阅读活动，请阅读下面的散文并完成各小题。

搬树花开

尚书华

①在长白山区，得当初受时节，碧绿如海的天然混交林间，会飘来一团团洁白的“云朵”。那“云朵..形态

各异，连绵成片。从空中望去，宛如绿海中涌起的一簇簇浪花。

②“搬树花开哟一片片白…….'歌声从山巅的瞭望塔中飞出，唱歌的人是护林员老逢，他在用歌声宣告:

搬树花开了。

③老逢的工作岗位就在山巅那座高高的防火瞭望塔上。一副望远镜，•部报话机，一本工作日志。几

十年斗转星移，他就在这里默默坚守。每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁

地哼唱起歌曲。歌声让他排遣孤独寂寞，那些记忆随之一幕幕浮现在眼前——

④刚参加工作时，他被分配到林场小工区，是一名采伐油锯手。一天，场长找他谈话，问他愿不愿意

当防火护林员。说老护林员要退休了，得找个接替他的人。这人工作有三点必须做到：一要责任心强；二

要耐得住寂寞；三是每天上下班得走二十多公里山路。他听了，一口答应，很快就到了新岗位。

⑤起初，他觉得这项工作特别有意思。每天站在瞭望塔上，朝迎旭日，晚送夕阳，近观草木青翠，远

望山峦叠嶂，时见獐泡出没，偶闻鹿鸣呦呦。可时间一久，枯燥寂寞渐渐袭来，让人难忍。

⑥就在老逢来当护林员的第二年，也是在假树花开的时候，一天下班往家走的路上，他看见一对夫妻

在小火车道旁忙着搬运、放置蜂箱，是赶花期的养蜂人老•佟夫妇，他们从江苏来。

⑦老逢上下班都从这里经过，从此每天都跟他们聊上几句。日子久了，便成了朋友，老逢常带些自产

果蔬，老佟也经常分享些南方特产。

⑧老逢问过老佟：“南方四季有花，为何偏来东北赶这茬搬树花呢？老佟说：“因为长白口的搬树蜜稀

少，珍货，营养价值高，值钱。”那些年，老佟夫妇像候鸟一样，随花期而至。

⑨可是，随着天然林的不断砍伐减少，老佟夫妇有些年没为了。问其原因，说是搬树少了，花少蜜就

少，不够折腾了。这让老逢很难过。不只是因为老朋友不能如期见面，更为搬树的逐年减少而焦虑。他清

楚，根树是稀有树种，在森林生态中价值独特。

⑩后来，有好消息传来。国家实施天然林保护工程之后，次生林迅速成长，搬树渐渐又繁茂起来。每

逢仲夏，盛开的搬树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡。

⑪在老逢临退休的前三年，还是在檄树花开的时节，老佟【可来了。老逢问，搬树蜜市场行情怎么样？

老佟说，好着呢。最纯的枫树蜜供不应求。

⑫老逢退休了，三十四年，他分管的片区没有发生过一次火灾。他像一颗老搬树，将根深扎在这片山

岭。

⑬退休时，老逢望向远山，那里，搬花正盛，如雪如云，如永不消散的芬芳誓言。

（摘自《人民日报》，原文有删改）

（1）请结合文章内容，梳理老逢的情感变化历程，完善思维导图。

（2）记叙技法丰富多样，顺叙、插叙、倒叙各有其妙。第④段采用了插叙的手法，请结合上K文，分析其

妙处。

（3）下面两句话从不同角度对木文做了点评，请你任选一句，以它作为开头写一段赏析性文字，不少于150

字。

・老逢的坚守令人动容。

•文笔生动细腻，搬花风姿如云。

三、现实之思（26分）

（一）

班级开展“逐光•体人间温情”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。

牵妈妈的手

①“牵妈妈的手”看似平常的举动，蕴藏着孝道最质朴的真谛。

②牵起妈妈的手，牵起的也是把孝心融进平淡日常的好家风。小时候牵妈妈的手，只因这双手是遮风

挡雨的坚定倚靠；长大后牵妈妈的手，则是为了表达寸草春晖的无尽感恩。闲时陪父母聊聊日常，耐心聆

听他们的叮嘱：力所能及分担家务，帮父母减轻生活劳累：在校踏实勤学、端正品行，不让父母日口牵挂

担忧。孝心无关贵重礼物，一顿热饭、一次闲谈、片刻相守，就是最走心的尽孝。

③生活中，也有不少人曲解了尽孝的含义。他们平日里忙于琐事，很少抽出时间陪伴家人，仅在逢年

过节送上礼品，用物质代替朝夕相守。礼物虽能表达心意，却填补不了亲情陪伴的空缺，终究少了孝心本

该有的温度。

④家风藏在一言一行里。常怀感恩之心，多牵长辈的手，把陪伴落在日常小事中，摒弃只用物质尽孝

的片面做法，便是对孝亲家风最好的传承。

（改编自《人民日报》，原文题为一牵妈妈的手、守望家风报春晖”）

请结合选文内容，完成下面的讨论。

研讨主题研讨内容

13.【思路清晰】

小文：开篇明确指出①____________。

小语：接着从正面展开：写牵手、闲谈、分担家务、踏实

勤学等琐事，把孝心融进日常陪伴；然后从反面展开，写

行文思路

②____________;最后总结强调孝心落在日常小事中，便

是对家风最好的传承.

组长：是的，正反对比、层层递进，使文章观点明确，条

理清晰。

14.【情有所依】

小文：文中“牵妈妈的手“让我们想到了与亲人相处的很多

瞬间。请写一段话，分享你对亲人的感激之情。

阅读体悟组长：给你一个小提示。想要情感真挚，要有具体依托（场

面、物品、细节或故事），运用恰当的抒情方式，100字

左右。

你的分享：_____________________________________

13.【思路清晰】

小文：开篇明确指出①。

小语：接着从正面展开：写牵手、闲谈、分担家务、踏实勒学等琐事，把孝心融进D常陪伴：然后从反面

展开，写②;最后总结强调孝心落在日常小事中，便是对家风最好的传承。

组长：是的，正反对比、层层递进，使文章观点明确，条理清晰。

14.【情有所依】

小文：文中“牵妈妈的手“让我们想到了与亲人相处的很多瞬间。请写一段话，分享你对亲人的感激之情。

组长：给你一个小提示。想要情感真挚，要有具体依托（场面、物品、细节或故事），运用恰当的抒情方

式，100字左右。

你的分享：______

15.班级开展了“知行逐光•与AI同行”科普宣传活动，请阅读下面的材料并完成各小题。

【材料一：行业渗透——AI落地H勺广度与深度】

时至2026年，AI已经实现全行业落地。AI产业化落地告别粗放普及，行业渗透分化加剧。评判AI落

地成色需兼顾使用广度、嵌入深度两大维度：

使用广度：即行业AI普及率，通俗讲就是说“有没有在用AI”。

嵌入深度：即AI融入核心业务的层级，从Level1单点工具辆助到Level4整个业务流程被AI彻底重塑。

【材料二：少年创客——AI赋能学生探究实践】

北京市中学生开发“AI古诗词生成器“，用Transformer模型复原盛唐格律；上海高中生设计的垃圾分类

机器人，获青少年科技创新大赛一等奖：浙江学生团队利用计算机视觉分析校园植物生长，撰写生态研究

报告……年轻一代正将AI转化为解决实际问题的工具，在实践中传承科学精神，探索技术的人文边界。

【材料三：规范引领——中小学生AI使用指南】

2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》,

明确了AI工具使用原则:

AI工具使用原则

善用优势严守边界能办培行

I.依托AI高效完成海战信息检索、I杜.绝全盘依赖AI代"作业、甄别AI幻觉带来的错

基础作业批改、知识点答疑.代做探究任务.误内容，锻炼批判性

2.释放师生精力，聚焦课堂互动创2.坚守学生自主学习底线，不把思维，持续僚有独立

断、个性化因材施教、思维拓展。专展白主学习任务让AI完成。思考能力。

以上是同学们搜集的材料，请你认真研读并完成下面的任务。

（1）下列表述与【材料一】的图文信息相符的一项是（）

A.政务领域AI应用深度达到/Level2层级。

B.教育行业Al应用深度领先全行业。

C科技、金融两个行业AI嵌入深度最高，业务融合达到Level4层级。

D.制造业AI普及率在60%以上。融合深度和医疗行业处在同一层级。

（2）在现场演示环节，需要把•段文字用AI生成图片。你作为讲解员，需要提前准备•段人物特写的文

字，请借鉴下面的人物特写小贴士，刻画一位身边的人物，不少于80字。

人物特写小贴士

1.可从相貌、体态、神态、衣着等方面进行外貌刻画。

2.巧妙抓取人物独有特征：习惯性小动作、专属口头禅、赤志性表情等。

（3）本次活动后，你想利用暑假深入学习AI的使用。妈妈不同意，她说：“AI和未来就业关系不大，它就

是一个娱乐工具，对学习没有帮助。"你将怎样说服她？请把你恁说的话写下来。

写作提示：①结合三则材料：②不少于100字。

四、心灵之旅（40分，含书写3分）

修心成光•写青春之光

从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。

16.请以“那一次，我重新认识了自己”为标题，完成作文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不出现真实的人名、校名、地名；③书写规范，卷面整洁，不少于50（）

字。

17.当我们以真诚为舟、以善意作桨，去渡那名为“第一印象”的河，便会望见——每一颗灵魂的彼岸，

都有温暖的灯塔在发光。

他（她）或是晨昏相伴的至亲，或是默默耕耘的师长，或是同窗共读的朋友，或是擦肩而过的路人……

一次偶遇、一件小事、一个细节，轻轻击碎了你固有的看法，让你读懂了他（她）的另一面。

上述材料引发了你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限：②不出现真实的人名、校名、地名；③书写规范，卷面整洁，不少于500

字。

参考答案

1.【答案】①.阴阳割昏晓②.惟解漫天作雪飞③.莫言下岭便无难④.独坐幽篁里⑤.

凭君传语报平安⑥.朔气传金柝⑦.隔江犹唱后庭花⑧.化作春泥更护花⑨.示例：不畏

浮云遮望眼⑩.自缘身在最高层

2.【答案】示例：山峦重叠、水流曲折，正当诗人迷惘之际，眼前忽现柳荫繁花的村落。这个面面蕴含着深

刻的人生哲理：当陷入困境、看似无路可走时，只要不放弃、继续前行，往往会迎来新的转机与希望。

【答案】3.①.调弄，弹奏②.亲近而不庄重

4.①.有什么简陋的呢②.内部贯通，外部挺直③.不横生藤葭，不旁生枝茎

5.【甲】文写陋室环境清幽、交往儒雅、生活高雅，以“陋室不陋”衬托“德馨”，物志统一。【乙】文写莲

的生长环境、外形体态、风度气质，使莲的高洁与君子的洁身自好、不慕名利相统一。

6.①.到、等到②.②

7.示例：范仲淹家境贫寒却刻苦读书，为官后清廉正直，不慕荣华、洁身自守，不因贫贱改变志向，心怀

天下、为民做事，拥有莲花所代表的不与世俗同流合污、高洁正直的君子品格。

【答案】8.卜^^zhu

9.①a句中的“参观完的”（或e句中的“一个人站在家门口”或“独自伫立"）②不要堆砌词语

10.示例：数智赋能，晋文物远行四海

11.【答案】示例一：我选书签一。图中火焰象征淬炼，代表磨电对人的打磨。文字“一个人心中有信念，就

能激发出惊人的力量”呼应保尔负伤、失明后坚持写作的精神。图文结合，共同表现钢铁意志是在信念之火

中炼成的。

示例二：我选书签二。图中密集的陶丝和大雨中拉车的样子渲染出一种绝望的第围。文字',祥子的世界一直

在下雨”象征接连不断的厄运和旧社会对底层人民的摧残。祥子经历三起三落最终被现实击垮，图文共现了

他梦想破碎、沦为行尸走肉的悲剧。

12.【答案】（1）①孤独寂寞②难过、焦虑

（2