3.《新编高等学校军事课教程》教案 第三章

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课题第三章军事思想课时8课时（360min）教学目标学习目标：（1）了解军事思想的内涵、特征及发展历程，明确军事思想的地位与作用，认清军事思想对战争实践的指导作用，并增强学习军事思想的自觉性。（2）了解外国不同时期的军事思想，拓宽国际视野。（3）熟悉我国古代不同时期的军事思想和经典军事著作，感悟中华优秀传统军事文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。（4）系统地掌握当代中国军事思想的核心要义，树立科学的战争观并掌握方法论，厚植家国情怀，自觉地把个人梦想融入强军兴军伟大实践。教学重难点教学重点：理解、领会军事思想的内涵与特征，正确认识军事思想的地位与作用，熟悉中国古代军事思想的发展脉络与经典著作，感悟中华优秀传统军事文化，系统掌握当代中国军事思想的核心要义，深刻领会习近平强军思想的科学体系。教学难点：明确军事思想的阶级属性与时代局限，科学运用马克思主义战争观分析战争性质。教学方法讲授教学法、案例教学法、讲练结合法、多媒体演示法、自主学习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，将学生分组并分工，完成课前任务请各组组长组织组员登录文旌课堂，查找相关资料或扫码观看微课视频，讨论并回答下列问题：问题1：什么是军事思想？军事思想与军事理论有什么区别？问题2：查阅资料，了解外国近现代主要军事思想代表人物及其著作有哪些？问题3：毛泽东军事思想的主要内容是什么？它在马克思主义军事理论发展史上具有怎样的历史地位？问题4：当代大学生学习军事思想对个人成长和强国强军事业有何重要意义？【学生】完成课前任务第1、2课时（军事思想概论）考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因问题导入【教师】提出以下问题：古今中外的军事思想有哪些？新时代大学生学习军事思想对个人成长和强国强军事业有何重要意义？【学生】思考、举手回答【教师】通过学生的回答引入要讲的知识传授新知一、军事思想的内涵与特征【教师】通过多媒体讲解军事思想的内涵与特征（一）军事思想的内涵军事思想的基本内容大体可分为军事哲学和军事实践基本指导原则两个层次。军事哲学：①战争观；②军事认识论；③军事方法论。军事实践：战争的基本方针和原则、军队建设的基本方针和原则、国防建设的基本方针和原则等。【视频拓展】八七会议：枪杆子里出政权（二）军事思想的特征1.军事思想具有鲜明的阶级性2.军事思想具有强烈的时代性【视频拓展】苏中战役，粟裕七战七捷3.军事思想具有明显的继承性【学生】聆听、记录、理解二、军事思想的发展【教师】通过多媒体讲解古代、近代、现代军事思想的发展（一）古代军事思想的发展古代军事思想是指奴隶社会和封建社会时期的军事思想。古代军事思想主要产生于中国和地中海沿岸的国家。【视频拓展】用《孙子兵法》打开大国重器！【教师】孙子曰：“不战而屈人之兵，善之善者也。”在非战争状态下，维护国家安全是否仅限于军事手段？在科技研发、日常生产、网络空间、舆论阵地等领域，人们应如何强化全民国防意识？请结合“兵者，国之大事”的思想谈谈你的看法。【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解（二）近代军事思想的发展1640年至1917年为世界近代史时期。近代军事思想的发展主要体现为资产阶级军事思想体系的确立和以马克思主义军事理论为代表的无产阶级军事思想的诞生。【教师】以马克思主义军事理论为代表的无产阶级军事思想的诞生对近代军事思想的发展产生了什么重要意义？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解（三）现代军事思想的发展1917年俄国十月社会主义革命的成功，标志着人类文明跨入现代史时期。俄国十月社会主义革命开辟了无产阶级军事实践的新纪元。【视频拓展】毛泽东著名的十大军事原则【学生】聆听、记录、理解三、军事思想的地位与作用【教师】通过多媒体讲解军事思想的地位与作用（一）军事思想为认识军事问题提供基本观点只有运用马克思主义战争观分析战争，才能全面正确地认识战争在人类社会生活中的作用，正确判断战争的性质，坚持以正义的、进步的、革命的战争，去反对非正义的、反动的、反革命的战争。军事思想为进行军事预测提供思想方法科学的军事思想揭示了军事领域中各种矛盾运动的规律，为人们正确地认识战争、进行军事预测提供了科学的认识论和方法论。【教师】科学的军事思想对于军事预测起到了什么重要作用？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解（三）军事思想为从事各项军事实践活动提供全局性指导战争实践证明，用形而上学的军事思想作指导，军事实践的方向就会发生偏离，达不到预期的目的。固守陈旧的军事思想导致战略误判和战争失败的教训不胜枚举，这从反面证明了军事思想对军事实践的全局性指导作用。【视频拓展】淝水之战【学生】聆听、记录、理解课堂检测【教师】提出与本节课相关的问题问题一：什么是军事思想？问题二：简述近代军事思想的发展。问题三：总结军事思想的地位与作用。课堂小结【教师】简要总结本节课的要点本节课介绍了军事思想的内涵与特征、军事思想的发展（古代、近代、现代）及军事思想的地位与作用。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业请根据课堂上所学知识，完成教材课后练习。本课作业布置二维码老师用文旌课堂APP扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务反思第3、4课时（外国军事思想）考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因问题导入【教师】提出以下问题：你知道哪些外国古代及近现代军事思想吗？你知道哪些和外国军事思想有关的代表著作？【学生】思考、举手回答【教师】通过学生的回答引入要讲的知识传授新知一、外国古代军事思想【教师】通过多媒体讲解外国古代军事思想的主要内容外国古代军事思想以古希腊军事思想和古罗马军事思想为代表。古希腊军事思想1.强调力量制胜。2.推崇进攻，以获取最大利益。3.强调海陆并重，追求平衡发展。4.最后，重视纪律和严格训练。古罗马军事思想1.重视战争，注重向外扩张。2.重视军事改革。3.重视军纪和军事训练。二、外国近现代军事思想【教师】通过多媒体讲解外国近代军事思想的主要内容（一）资产阶级军事思想1.克劳塞维茨的《战争论》：探讨了政治与战争的关系，揭示了战争从属于政治的本质属性，认为“战争无非是政治通过另一种手段的继续”；认为战略就是使政治目的、军事目标和暴力手段这三者协调一致的过程。2.若米尼的《战争艺术概论》：认为战争有原理和规律可循，重视战争法则对夺取战争胜利的重要指导意义；认为战略原则不受外在条件的影响或制约，而战术方面的原理和规律应随着武器装备的发展而不断变化。3.制海权理论：制海权是国家生存和发展的关键，海军是获得制海权的决定因素。4.制空权理论：夺取制空权是赢得战争胜利的必要条件。【教师】组织学生观看《外国近现代军事思想中的其他代表性理论》，并思考：间接线路战略理论的核心主张是什么？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解【窥前沿，知世界】探析无人机时代制空新观念【教师】随着无人机技术的发展，人们需要从哪些新的维度来理解制空权？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解（二）无产阶级军事思想1.马克思军事理论和恩格斯军事理论：战争是人类社会发展到一定历史阶段的产物；夺取政权、实行无产阶级专政的首要条件是无产阶级军队；武装起义是无产阶级和被压迫人民暴力革命的开始形式；暴力（战争）的胜利是以暴力所拥有的物质资料为基础的；无产阶级革命战争和争取民族独立的战争，必须实行人民战争，而不应当局限于用正规军的一般的作战方法；等等。2.列宁军事理论：现代战争产生于帝国主义；无产阶级夺取政权的主要手段是暴力革命，武装起义是夺取政权的基本形式；建立无产阶级革命军队是武装夺取政权的基本条件；无产阶级军队在进行战争时，必须坚持正确的战争指导原则；正确的决策和谋略是战争制胜的关键；等等。【教师】无产阶级军事思想的代表理论有哪些？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解课堂检测【教师】提出与本节课相关的问题问题一：古罗马军事思想主要包括哪些方面？问题二：请列举几部有关外国近现代资产阶级军事思想的著作。课堂小结【教师】简要总结本节课的要点本节课介绍了古代军事思想（古希腊、古罗马）及近现代军事思想（无产阶级：克劳塞维茨的《战争论》、若米尼的《战争艺术概论》、制海权理论、制空权理论、资产阶级：马克思军事理论和恩格斯军事理论、列宁军事理论）。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业请根据课堂上所学知识，完成教材课后练习。本课作业布置二维码老师用文旌课堂APP扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务反思第5、6课时（中国古代军事思想）考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因问题导入【教师】导入课题，板书中国古代不同时期的军事思想有什么特点？尝试例举几本中国古代经典的军事著作。【学生】思考、举手回答【教师】通过学生的回答引入要讲的知识传授新知一、中国古代不同时期的军事思想【教师】通过多媒体讲解中国古代不同时期的军事思想夏、商、西周时期的军事思想人们开始探讨力量对比与战争胜负的关系，并总结出审势而动、迂回打击、通过施行仁政来争取战略优势、通过剪除敌方羽翼来实现以弱胜强等作战策略。军事著作：《军志》、《军政》春秋战国时期的军事思想兵家提出“慎战”战略思想、“知彼知己，百战不殆”作战原则、谋略制胜思想等；儒家基于仁政理念提出“以德服人”战争观、“慎谋”战略思想等；道家提出“不得已而用之”战争观、“后发制人”战略思想等；墨家提出“非攻”战争观、“控制”和“救守”战略思想、技术优势制胜的思想等；法家提出力量制胜的思想、富国强兵的“农战”思想及以法治国、治军的思想等；纵横家主张通过高超的军事外交瓦解敌人，争取盟友，从而获得战略优势。这一时期的诸子百家军事思想异彩纷呈，全面奠定了我国古代军事思想的基础。【教师】春秋战国时期的军事思想呈现出怎样的特点？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解【视频拓展】兵无常势，水无常形秦、汉、晋、隋、唐时期的军事思想秦汉时期，大一统的国防思想形成。该思想主张建设强大的国防设施，建立统一的文 化制度，用武力维护国家统一与安全。三国两晋南北朝时期，政治斗争与军事斗争的结合，谋略与决策的运用，战略与战术的使用，以及作战指挥艺术都达到了相当高的水平，战略思想也日臻成熟。隋唐时期，军事思想主要体现为“天下一家”的国防思想。【视频拓展】《隆中对》宋、元、明、清时期的军事思想两宋时期，军事思想主要体现在火器运用、城防和联盟3个方面。元代的军事思想主要体现为大迂回战略思想（和军民一体的军队建设思想。明代军事思想主要体现为抗击倭寇的海防思想、经略海洋的战略思想、适应火器运用的军队建设思想等。清代前期的军事思想主要体现为维护国家主权完整的国防思想。【学生】聆听、记录、理解二、中国古代经典军事著作【教师】通过多媒体讲解中国古代经典军事著作《孙子兵法》《孙子兵法》把政治作为决定战争胜败的首要因素，归纳出战争的原理原则，阐述了战前准备、策略运用、作战部署、敌情研判等，内容完备，体现出朴素的唯物辩证思想。【教师】简述案例中《孙子兵法》的核心思想。【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解《司马法》《司马法》在讲论古代军政事务和战略战术原则的过程中，教导人们从实际出发，从客观存在的天、地等自然条件和人力、物力等物质条件出发来考虑问题。《李卫公问对》首创攻守“同归于胜”辩证观，强调作战策略应随敌情动态调整，并结合古代战争实例分析军事教育与实战应用的关系。归纳了由单兵至多兵的分阶训练体系，考辨了古代阵法源流的演变规律。【视频拓展】《李卫公问对》的思想精髓【知兵事，增见闻】用兵之害，犹豫最大；三军之灾，生于狐疑……【教师】你还知道哪些和军事思想有关的名句？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解课堂检测【教师】提出与本节课相关的问题问题一：简述秦、汉、晋、隋、唐时期的军事思想。问题二：列举几本中国古代经典军事著作。课堂小结【教师】简要总结本节课的要点本节课介绍了中国古代不同时期的军事思想（夏、商、西周时期、春秋战国时期、秦、汉、晋、隋、唐时期、宋、元、明、清时期）及中国古代经典军事著作（《孙子兵法》、《司马法》、《李卫公问对》）。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业请根据课堂上所学知识，完成教材课后练习。本课作业布置二维码老师用文旌课堂APP扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务反思第7、8课时（当代中国军事思想）考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因问题导入【教师】导入课题，板书什么是毛泽东思想？毛泽东思想有着怎样的历史地位？【学生】思考、举手回答【教师】通过学生的回答引入要讲的知识传授新知一、毛泽东军事思想【教师】通过多媒体讲解毛泽东军事思想毛泽东军事思想的含义毛泽东军事思想是关于中国革命战争、人民军队和国防建设，以及军事领域一般规律问题的科学理论体系，是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东军事思想的形成和发展1.毛泽东军事思想的初步形成：从1921年中国共产党成立至1935年1月遵义会议前，是毛泽东军事思想的产生时期。2.毛泽东军事思想科学体系的建立：从遵义会议至1945年抗日战争胜利，是毛泽东军事思想形成完整科学体系的时期。3.毛泽东军事思想的丰富和发展：全国解放战争、抗美援朝战争及社会主义革命与社会主义建设时期，是毛泽东军事思想继续得到全面丰富和发展的时期。毛泽东军事思想的科学体系1.战争观和方法论2.人民军队思想【视频拓展】“为人民服务”的由来【视频拓展】朗诵《为人民服务》3.人民战争思想【视频拓展】中国情报局：朝阳群众谍战狂4.人民战争的战略战术思想【视频拓展】辽沈战役【视频拓展】平津战役【视频拓展】平型关大捷5.国防建设思想毛泽东军事思想的历史地位1.毛泽东军事思想创造性地丰富和发展了马克思列宁主义军事理论2.毛泽东军事思想是中国革命战争胜利的理论指南3.毛泽东军事思想仍是我党我军今后建军和作战的指导思想【教师】组织学生观看《毛泽东军事思想的当代价值》，并思考：简述毛泽东思想的当代价值及其现实意义。【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解二、邓小平新时期军队建设思想【教师】通过多媒体讲解邓小平新时期军队建设思想邓小平新时期军队建设思想的主要内容1.现代战争思想2.战略转变思想3.国防发展思想4.质量建设思想邓小平新时期军队建设思想的地位邓小平新时期军队建设思想是新时期继承和发展毛泽东军事思想的典范，为推进新时期国防和军队建设提供了根本指针，开拓了马克思主义军事理论和军事实践新境界。【视频拓展】邓小平新时期军队建设思想【学生】聆听、记录、理解三、江泽民国防和军队建设思想【教师】通过多媒体讲解江泽民国防和军队建设思想江泽民国防和军队建设思想的主要内容江泽民深刻洞察和把握国内外形势的重大变化和世界新军事变革的发展趋势，对加强国防和军队现代化建设提出了一系列新论断、新举措，丰富和发展了毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设思想，创立了江泽民国防和军队建设思想。江泽民国防和军队建设思想的地位是对毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设思想的继承和发展，它深刻揭示了新的历史条件下国防和军队建设的特点和规律，为认识和把握军事运动发展提供了强大的思想武器；科学地回答了新的历史条件下国防和军队建设的一系列重大现实问题，为做好各项工作提供了根本依据。【学生】聆听、记录、理解四、胡锦涛国防和军队建设思想【教师】通过多媒体讲解胡锦涛国防和军队建设思想胡锦涛国防和军队建设思想的主要内容坚持富国和强军的统一。军队要有效履行新世纪新阶段历史使命。贯彻落实主题主线重大战略思想。围绕“三个确保”时代课题加强军队思想政治建设。拓展和深化军事斗争准备。全面建设现代后勤。加紧培养高素质新型军事人才。深化国防和军队改革。胡锦涛国防和军队建设思想的地位开辟了党的军事指导理论创新发展新境界，指引国防和军队建设实现了新的历史性跨越，为实现党在新形势下的强军目标提供了强大的思想武器，在中华人民共和国国防和军队建设发展史上谱写了继往开来的重要篇章。【教师】请简述胡锦涛国防和军队建设思想的主要内容和地位是什么？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解五、习近平强军思想【教师】通过多媒体讲解习近平强军思想【视频拓展】撤侨完成！中国驻乌克兰大使范先荣动情讲话习近平强军思想的形成背景当今世界正经历百年未有之大变局。我国正处在由大向强发展的关键阶段。新一轮科技革命和军事革命加速发展。国防和军队建设进入新时代。习近平强军思想的主要内容习近平强军思想，立足新时代强军兴军实践，提出一系列标志性引领性的新理念新思想新战略，形成一个内涵丰富、思想深邃、与时俱进的科学军事理论体系。这一思想的主要内容，集中体现在“十一个明确”的新概括，充分彰显了党的军事指导理论的时代性、开放性和创造性。【视频拓展】科技强军：强军十年【教师】老兵退伍时所说的“若有战，召必回”的誓言在网络中广泛传播，引发强烈共鸣。结合你对习近平强军思想的学习，思考以下问题：这一誓言蕴含了怎样的精神力量？大学生应当如何将爱国热情转化为爱国报国的实际行动？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解习近平强军思想的重大意义1.习近平强军思想立起了新时代维护核心、听党指挥的看齐基准2.习近平强军思想实现