在2026年秋季开学教师集训会上的发言：为美好而教向卓越而行

—PAGE1——PAGE2—在2026年秋季开学教师集训会上的发言：为美好而教，向卓越而行各位老师：大家上午好！暑假即将结束，新的学期就在眼前。今天坐在这里的，有陪伴实验中学走过风雨的老教师，也有刚刚加入我们这个大家庭的新面孔。无论你是哪一种，我都想说一句：欢迎回家。我今天要讲的主题是——“为美好而教”。说实话，这个题目不是我想出来的，是我们实验中学每一位老师这一年用汗水、泪水、笑声和坚持，共同写出来的。它不是一个挂在墙上的标语，它是我们走过的路，是我们共同的信仰。今天，我想和大家一起，聊聊美好，也聊聊我们的这一年。一、美好，源于矢志不渝的攻坚一年前，XX县面临的是全市中考排名倒数第一的局面。那个数字，像一块石头，压在我们每一个教育人的心上。针对我校当时的特殊情况，县委做了一个大胆的决定：九年级整体搬迁到一中校区。很多人问，搬个地方就能解决问题吗？我想说的是，搬的不是地方，搬的是决心。九年级的老师们，你们辛苦了。整整一年，你们顶着压力、扛着责任，目标始终只有一个——教学质量提升。我记得每一次晚自习去一中校区，走廊里都静悄悄的，每一间教室的灯都亮着，老师们或在讲台前讲解，或在学生身边俯身低语。每一个画面都让我特别感动——这就是实验精神。我们开设了5个励志班，班子成员和优秀教师亲自参与，想尽办法提升后进生的学习兴趣和自我认知价值。从400

多到40

多，低分率的大幅缩减背后，是“不放弃任何一个孩子”的承诺兑现。今年中考，XX县排名从倒数第一一跃升正数第一。这不仅是XX教育的一次翻身仗，更是我们肩上更加沉重的责任。成绩属于过去，但攻坚的精神，必须成为实验中学的底色。我希望九年级的这种拼劲、韧劲能够流淌到我们每一个年级、每一个学科、每一间教室里去。二、美好，成于破立并举的变革有人说教育是最传统的行业，粉笔加黑板，千年不变。但我们偏不信。作为XX省智慧校园试点校，我们必须在变革中寻找新的可能。智慧平板班在七年级五个班试点先行；数智作业也在八年级物理、数学两科试点，老师们反馈很好——减轻了批改负担，精准了学情把握，这学期我们要在全校三个年级全面铺开；校级数据资产平台正在搭建，学校管理正在走向数字化；网络集体备课和听评课打破了时空限制，让教研更高效。当然，我也要坦诚地说——过程还很不完美。智慧平板班还没有形成实验特色，数智作业才刚刚起步，不同产品的数据融合还有待深化，教师画像的搭建很多老师还不愿参与，网络备课和听评课也只是少数学科组在试行。但我想对每一位老师说：每一个不该被时代浪潮抛弃的教育者，都应该努力适应教育生态的发展，提高自身的数字素养。数字化不是为了取代谁，而是为了让我们的教更有据、让学生的学更有效。这不是冷冰冰的技术堆砌，这是一场“让教育更美好”的温柔变革。三、美好，厚于精心培育的沃土当

4号教学楼和实验楼被鉴定为

D级危楼的那一刻，我心里一紧。有太多的事情会牵扯其中，它会改变我们实验中学的生态组成。但回头看，正是这次“危机”，催生了九年级的整体搬迁，也催生了综合楼的重建。有时候，命运推着我们走的路，恰恰是最好的路。这一年，我们在硬件设施建设上投入了大量心力——18间常态化录播教室加上

AI评课系统，每一节课都可以被记录，每一次成长都有迹可循。创客教室让科创教育在我们学校也有了起点，让“实验”二字真正成为实验。网络教研为集体备课打造基地，让教研跨越楼层的阻隔。足球场和运动场修葺一新，绿茵场上的奔跑，才是青春该有的样子。变压器扩容了，空调装上了，餐厅14

台空调也已经到位，我们还送了15台空调去畈泥校区。冬暖夏凉的教室，是最朴素的关怀。这些硬件不是冷冰冰的建筑和设备，是我们“让师生在美好环境中工作和学习”的承诺兑现。我想让每一位老师知道，学校在努力，让你们的每一节课都上得更舒适、更从容。四、美好，显于向上向善的风貌但说到底，最美的校园，不是楼有多高、设备有多新，而是走进去能感受到一种向上的力量。这种力量，来自文化，来自精神，来自我们每一个人。我们要做的办学思想是“为美好而教”，要做的办学理念是“寻教育之美，让生命更好”，要做的校训是“把梦想做出来”。这不仅是文字，更应该是我们共同的信仰。这一年，我们扎实推进精神铸魂六大核心行动——党建引领铸魂。党员示范、红色教育、大思政课，党建带团建队建，让红色基因代代传。我们倡导“弘美党建”，引导全体教师“教天地人事，育生命自觉”。学科融合铸魂。每课有铸魂点、每案有巧设计，小组合作、包容差异、协同探究，让课堂不仅是知识传递的场所，更是精神成长的沃土。德育实践铸魂。学雷锋、心理情景剧、美育阅读节、中考励志、志愿服务——“尚美德育”强调“低起点、小步子”，强调“当时、当场、当面”，追求“随风潜入夜，润物细无声”的育人效果。师资锤炼铸魂。师德师风、青蓝工程、班主任论坛，培养“有教无类、因材施教”的教风。我们的老师，要做“知新教师”——不断更新自己、创造自己，有能力成为学生成长的引路人。环境浸润铸魂。文化长廊、主题板报、晨诵午读、乐学课堂，处处是阵地、时时在润心。教室不只是房子，它是指向知识、指向真善美、指向生命成长的地方。一间教室有多大，不取决于空间，而取决于那里面每一个人的梦想有多大。协同共育铸魂。全员家访、家长护学岗、警校共治、校社实践，家校协作、同向同行，形成闭环育人的强大合力。教育是“教天地人事，育生命自觉”。我们培养的，不只是会考试的学生，更是“尚美、乐学”的人——“崇真向善、尚美乐学”的校风，要成为我们每一间教室、每一个孩子身上的真实写照。五、美好，聚于携手同行的力量所有的理念、所有的硬件、所有的文化，最终都要落到“人”的成长上。这一年，我们的老师去了岳阳十六中，去了很多地方学习。他们带回来的不是几张照片、几页笔记，而是一整套可以落地的班级文化建设和教学管理方法。专家到校培训、班主任外出集体培训、各学科部门外出学习先进经验——我想让每一位老师都有走出去看世界的机会，因为教师看到了更广阔的教育风景，学生才能看到更广阔的世界。我们要做的教风是“有教无类、因材施教”。这八个字不会是挂在墙上的装饰，而是每一天、每一堂课、每一个孩子身上的行动。每个生命都是独一无二的，教育不是工业化流水线上的标准化生产，而是传统农业的精耕细作。它要求我们尊重学生的个性差异、天赋潜能和成长节奏，让每个孩子找到适合自己的生命方式。我还想特别感谢默默付出的班主任们。你们是学校里起得最早睡得最晚的，不仅是一间间教室，更是一个个生命的底色。谢谢你们。说到教师的成长，我还想和大家分享一件我个人的“小事”。从去年八月开始，我给自己定了一个规矩——每天记录工作日志，哪怕再忙再晚，也要把当天看到的、听到的、想到的、做到的写下来。有文字，有截图，有课堂上的一个小瞬间，也有走廊里的一句对话。到今天，我已经坚持了整整一年。有人问我，记这些有什么用？我想说，教育的美好，往往就藏在这些“不起眼”的日常里。如果不记录，那些闪光可能就被忙碌冲淡了，那些困惑也可能永远停留在原地。但当你回头翻看的时候，你会发现，原来我们每天都在创造故事，原来每一个孩子都在悄悄变化，原来我们自己，也在不断成长。所以今天，我也想向每一位老师发出一个邀请：从新学期开始，试着写一写你的教育故事、家访故事。不用长篇大论，每天200字就好。记录一节课的对话，记录一个让你心疼的孩子，记录一次让你豁然开朗的行动。不是为给谁看，而是为了让自己不遗忘、不麻木、不停止思考。有一天，当你们把这些文字汇聚起来，那就是实验中学最真实、最动人的教育史。而我们每一个人，都是这本书的作者。六、美好，归于始终如一的初心各位老师，回到最开始的问题——什么是美好？美好是低分人数从400

多到40名的蜕变，是每一个被看见、被鼓励、被改变的生命；美好是AI课堂里每一次精准的反馈，是数字化让我们的工作更有尊严、更有效率；美好是危楼拆除后新楼拔地而起的希望，是每一间冬暖夏凉的教室里传出的朗朗书声；美好是每一个实验中学师生脸上洋溢的自信，是你走进这所学校就能感受到的那股向上的力量。作为XX省首批省级示范教联体和智慧校园试点校，实验中学还有更长的路要走。我们的目标是通过“健康第一、进步第一、英语第一”，而实现“实验第一”——这不仅是追求排名，更是我们对每一个孩子、每一个家庭的承诺。我们要“从最后一名抓起，不让一个孩子掉队”。九年级的老师们，你们的肩上扛着学校的希望，你们今年的压力会更大，但也请记得照顾好自己的身体；我想对七年级的老师们说，你们迎来的是一张张崭新的面孔，请用爱和