《校园活动伴成长》（教学设计）-2026-2027学年三年级美术上册岭美版

PAGE《校园活动伴成长》教学设计课题《校园活动伴成长》单元二单元学科美术年级三年级教材分析本课内容聚焦“校园篮球赛”主题，将绘画、手工、版画三种表现方式整合，突出“造型·表现”与“设计·应用”两大学习领域。本课通过速写捕捉篮球运动中跑、跳、投篮的动态线；同时认识版画间接性、复数性特点；掌握剪贴制版（纸版）→滚墨→压印→签名落款的完整流程；以合作方式再现班级真实篮球赛场景，培养学生的集体荣誉感与分享精神。教材提供的“剪贴制版+校园篮球”情境，高度契合三年级学生的生活经验与操作能力；需在“动态线提炼、合作分工、印制规范”三方面搭建支架，并充分利用学生已有篮球经验与版画基础，引导他们在有限时间内完成“1组草图—1块母版—3张签名作品”，实现知识、技能、情感的综合提升。学习目标与核心素养1.艺术表现：通过速写捕捉篮球运动中跑、跳、投篮的动态线；用简练线条捕捉动态本质，通过分层拼贴创造空间层次。2.创意实践：认识版画间接性、复数性特点；掌握剪贴制版（纸版）→滚墨→压印→签名落款的完整流程。3.审美感知：对比不同风格版画，理解艺术表达的多样性；学会评价油墨浓淡、剪影疏密对视觉效果的影响。4.文化理解：以合作方式再现班级真实篮球赛场景，感受团队运动的协作精神，增强校园文化认同；培养版权意识，尊重艺术创作的规范性。学情分析三年级（9–10岁）处于“写实萌芽”阶段，乐于表现熟悉的生活场景；手部肌肉控制增强，可完成剪、叠、贴、印的精细动作。在之前学习的内容中学生已尝试单色纸版画，知道“版—印”对应关系；在学校体育课学过篮球基本动作，能说出“运球、传球、投篮”术语；能识别直线、折线、曲线对动态的表现作用。部分学生能喜欢篮球，但仍有一些学生在人物比例塑造过程中易失调。重点用“动态线—分解—重组”方法表现人物运动姿态；版画五步操作流程。难点版画中各部件叠贴的高低层次与留白控制；滚墨均匀、压印清晰，保证印数与签名规范。材料准备教材，PPT课件，多媒体教学设备。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放慢动作视频截图提问："当篮球投出的瞬间，身体哪些部位会发生动态变化？"鼓励学生回答问题拓展人体运动规律解析插入动态跑步图展示关键关节活动：颈、肩、肘、髋、膝等部位的运动幅度决定姿态。展示动态线原理：从头顶到脚底的假想线，决定动作整体趋势。学生思考并回答问题利用照片情境激发学生对任务的兴趣，引导学生进入学习状态。讲授新课1.观察并记录由小活动展开课本内容，再传授新知识点。画一画：观察校园活动中同学们身体的动态变化，画出同学们的身体姿态。学生随意作画并交流展示进阶活动——完成动态速写：从火柴人到剪影讲解步骤：1.动态线定位用一根连续线条画出动作趋势，确定整体运动方向。2.肢体添加在动态线上添加圆形关节和直线肢体，形成火柴人结构3.剪影简化沿着肢体轮廓填充，形成简洁剪影，保留整体特征重新切入活动：设置观察对象：课间10分钟的同学活动（跳绳、打篮球、追逐游戏等）创作要求：用A4纸画出3种不同动态的剪影，每张尺寸不小于8cm×10cm附加要求：（可不要求全部学生）动态生动：准确捕捉运动特征，姿态自然线条流畅：轮廓简洁，无断线或犹豫笔触特征鲜明：能清晰辨认活动类型展示一组剪影图片，并进行创作提示夸张处理适当拉长四肢或放大动作幅度增强表现力重叠表现尝试2～3人组合动态，注意前后遮挡关系学生进行作画并适当点评2.了解版画艺术的两大特性版画艺术：间接性与复数性间接性通过版材媒介（如吹塑纸板）转印图像，非直接绘制复数性同一版材可重复印制多份作品，适合主题系列创作制复数性3.创意实践展示所需材料：5mm厚吹塑纸、圆口刀、三角刀、水性版画颜料、滚筒、宣纸、铅笔、橡皮、调色盘制作步骤：1.画出草图在纸上画8cm×10cm的篮球运动员动态剪影2.分解剪形将人物分解为头部、躯干、四肢等3～5个部分，分别剪下3分层粘贴按照前后层次，将剪下的部分粘贴在另一块吹塑纸板上4.均匀上墨用滚筒蘸取适量油墨，在版材上均匀滚动5.拓印完成将宣纸覆盖在版材上，用手掌均匀按压，从一角轻轻揭开创作完毕后进行版画的签名和落款：印数/总印数：如5/20，表示第5张，共20张作品名称：如"校园篮球”版种：如“吹塑纸版画”尺寸：高×宽cm，如25×30cm作者签名：作者姓名或艺术签名创作时间：年/月，如2023.10位置要求：在作品底部空白处，用铅笔书写（清晰、工整）展示部分学生作品并进行交流展示4.知识拓展A.技法突破：人物动态的剪影表现——动态张力强化重心偏移跑步时重心前倾跳跃时重心上移，创造运动趋势感肢体伸展手臂或腿部适当延长形成拉满弓，效果增强力量感B.了解剪影画剪影画是一种通过单一颜色（通常是黑色）表现物体或人物外轮廓的艺术形式，强调简洁的轮廓和强烈的明暗对比。起源于18世纪欧洲，最初指用黑色纸张剪出人物侧面轮廓的肖像艺术。核心特征是通过极简的轮廓表现主体，省略内部细节和色彩层次，形成强烈的视觉反差。剪影画的艺术特点与技术表现轮廓优先：仅保留物体外缘形状，依赖动态姿态或典型特征传递信息，如皮影戏或动画中的角色剪影。高对比度：通常以黑色主体搭配明亮背景（或反之），通过光影反差突出主体。创作媒介多样：包括剪纸、绘画（如水粉、板绘）、摄影等。现代应用中，剪影技法常见于插画、电影场景设计和广告视觉‌‌学生观察并记录，尝试基础绘制学生认真学习从火柴人到剪影的变化过程学生思考如何进行二次创作学生学习创作提示学生了解版画相关属性学生准备材料学生学习如何给版画落款作品展示交流发言学习剪影进阶技巧的人物表现手法了解剪影画及其艺术特点培养学生观察生活，记录生活的好习惯通过动态图片展示，激发学生认真观察和记录生活中的动态美学，在自主探究中把握知识通过创作活动，鼓励学生在二次创作时学会总结和提升，培养学生的动手能力通过提示帮助学生初步掌握如何使用夸张技法和重叠表现学习知识的同时培养学生的版权意识，尊重艺术创作学生创作让学生了解版权并给自己的作品署名巩固知识的同时让学生掌握多种表现方式增加其表现力在课本知识掌握的同时，拓宽学生的知识面，帮助他们打开思路课堂练习学生完成课堂练习巩固所学知识课堂小结本课以“剪贴制版+校园篮球”情境，高度契合三年级学生的生活经验与操作能力；充分利用学生已有篮球经验与版画基础，引导他们在有限时间内完成作品，实现知识、技能、情感的综合提升，培养集体荣誉感与分享精神。学生总结概括本节课的学习内容总结概括本节课的学习内容板书课外拓展/课外阅读内容技法突破：人物动态的剪影表现——动态张力强