2026年山东部编版小学三年级语文下册第6课练习题

2026年山东部编版小学三年级语文下册第6课练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？A.“轻快地掠过湖面，翅膀沾了水，像小船一样漂荡。”B.“尖尖的嘴巴，红红的眼睛，非常可爱。”C.“一身乌黑的羽毛，在阳光下闪闪发光。”D.“活泼可爱的小燕子，在枝头跳跃。”（参考答案：A）解析：本题考查对课内重点句子的理解。选项A准确描述了燕子飞行时翅膀沾水的动态画面，符合课文原文。选项B、C描述的是燕子的外形特征，选项D描述的是燕子的动作，但与飞行姿态无关。解析需结合课文第2自然段“它们有的飞得高，有的飞得低，轻快地掠过湖面，翅膀沾了水，像小船一样漂荡。”进行详细分析，强调“掠过”“沾了水”“漂荡”等动词的动态描写特点。2.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈为什么笑了？A.因为小燕子学会了捉虫子。B.因为小燕子找到了回家的路。C.因为小燕子终于明白了妈妈的话。D.因为小燕子学会了唱歌。（参考答案：C）解析：本题考查对课文情节的把握。根据第4自然段，燕子妈妈反复教小燕子认识虫子，最后小燕子终于说“我知道了”，燕子妈妈因此笑了。选项A、B、D均与课文情节不符。解析需结合“妈妈的话”“小燕子终于明白了”等关键信息，分析燕子妈妈欣慰的原因在于子女的成长。3.《古诗两首》中的《草》一诗，描写春天景象的句子是哪一句？A.“野火烧不尽，春风吹又生。”B.“离离原上草，一岁一枯荣。”C.“远芳侵古道，晴翠接荒城。”D.“谁言寸草心，报得三春晖。”（参考答案：C）解析：本题考查对古诗内容的理解。选项C出自白居易的《赋得古原草送别》，描写春天草色蔓延的景象。选项A、B、D均描写草的生命力或情感寄托，但与春天景象无关。解析需结合诗句“远芳侵古道，晴翠接荒城”的意象分析，强调“芳”“翠”等色彩词体现的春意。4.《燕子妈妈笑了》中，小燕子第一次捉虫子的结果是什么？A.捉到了一只很大的虫子。B.捉到了一只虫子，但认错了。C.没有捉到虫子，很沮丧。D.捉到了虫子，但放走了。（参考答案：B）解析：本题考查对细节的把握。根据第3自然段，小燕子捉到一只虫子，但误认为是“小刺猬”，说明它还不认识虫子。选项A、C、D与课文描述不符。解析需结合“我捉到了一只虫子，可是我不认识，它是什么呀？”等句子，分析小燕子的认知错误。5.《古诗两首》中的《宿新市徐公店》一诗，描写儿童追逐蝴蝶的句子是哪一句？A.“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。”B.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”C.“野火烧不尽，春风吹又生。”D.“离离原上草，一岁一枯荣。”（参考答案：B）解析：本题考查对古诗细节的理解。选项B出自杨万里的《宿新市徐公店》，生动描写了儿童追逐蝴蝶的场景。选项A描写篱笆和树荫，选项C、D与儿童活动无关。解析需结合“急走”“追”“飞入”“无处寻”等动词，分析儿童动作的急切和蝴蝶的狡猾。6.《燕子》一课中，作者为什么喜欢燕子？A.因为燕子长得漂亮。B.因为燕子会唱歌。C.因为燕子给春天带来了生机。D.因为燕子是吉祥的象征。（参考答案：C）解析：本题考查对课文主旨的理解。根据第1自然段，作者喜欢燕子是因为“它们为春天增添了许多生机”，强调燕子的生态意义。选项A、B、D均与课文主旨不符。解析需结合“活泼可爱的小燕子从南方飞回来了”“它们为春天增添了许多生机”等句子，分析燕子与春天的关联。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子认识虫子的方法是什么？A.直接告诉它虫子的样子。B.让它自己观察和比较。C.用画图的方式教它。D.让其他燕子教它。（参考答案：B）解析：本题考查对教学方法的把握。根据第2-3自然段，燕子妈妈让小燕子“看看这，比比那”，通过对比的方式教它认识虫子。选项A、C、D均与课文描述不符。解析需结合“妈妈说：‘你看这，比比那，这像什么？那像什么？’”等句子，分析燕子妈妈的教学逻辑。8.《古诗两首》中的《草》一诗，体现草顽强生命力的句子是哪一句？A.“离离原上草，一岁一枯荣。”B.“野火烧不尽，春风吹又生。”C.“远芳侵古道，晴翠接荒城。”D.“谁言寸草心，报得三春晖。”（参考答案：B）解析：本题考查对古诗主旨的理解。选项B“野火烧不尽，春风吹又生”是全诗的核心，强调草的生命力。选项A、C、D分别描写草的生长规律、景象和情感寄托。解析需结合“野火”“春风”“又生”等关键词，分析草在逆境中依然顽强的精神。9.《燕子》一课中，作者用哪些事物比喻燕子的翅膀？A.小船、剪刀。B.小船、羽毛。C.剪刀、羽毛。D.小船、翅膀。（参考答案：A）解析：本题考查对课文细节的把握。根据第2自然段，作者用“小船”“剪刀”比喻燕子翅膀沾水时的形态。选项B、C、D均与课文描述不符。解析需结合“翅膀沾了水，像小船一样漂荡”“翅膀像剪刀一样掠过湖面”等句子，分析比喻的合理性。10.《燕子妈妈笑了》中，小燕子最后明白了什么道理？A.要勇敢地尝试新事物。B.要认真观察周围的事物。C.要相信妈妈的话。D.要学会独立生活。（参考答案：B）解析：本题考查对课文主旨的提炼。根据第5自然段，小燕子通过反复观察和比较，终于认识了虫子，说明认真观察的重要性。选项A、C、D均与课文主旨不符。解析需结合“妈妈的话是对的”“我明白了”等句子，分析小燕子的成长感悟。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子飞行时翅膀沾了水，像________一样漂荡。（参考答案：小船）解析：本题考查对课文细节的默写。根据第2自然段“翅膀沾了水，像小船一样漂荡”，需填“小船”。解析需结合课文原文，强调比喻的生动性。2.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子认识虫子的方法是________和________。（参考答案：看；比）解析：本题考查对课文细节的默写。根据第2自然段“妈妈说：‘你看这，比比那，这像什么？那像什么？’”，需填“看”和“比”。解析需结合原文，分析燕子妈妈的教学方法是通过对比帮助认知。3.《古诗两首》中的《草》一诗，描写草生命力的句子是“________，________。”（参考答案：野火烧不尽；春风吹又生）解析：本题考查对古诗原文的默写。根据诗句“野火烧不尽，春风吹又生”，需填这两个分句。解析需结合诗句的上下文，强调其象征意义。4.《燕子》一课中，燕子尾巴像________，为春天增添了许多________。（参考答案：剪刀；生机）解析：本题考查对课文细节的默写。根据第2自然段“尾巴像剪刀一样”，以及第1自然段“为春天增添了许多生机”，需填“剪刀”和“生机”。解析需结合原文，分析燕子尾巴的形态和生态意义。5.《古诗两首》中的《宿新市徐公店》一诗，描写儿童追逐蝴蝶的句子是“________，________。”（参考答案：儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻）解析：本题考查对古诗原文的默写。根据诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，需填这两个分句。解析需结合诗句的动态描写，分析儿童和蝴蝶的互动。6.《燕子妈妈笑了》中，小燕子第一次捉虫子，误认为是________。（参考答案：小刺猬）解析：本题考查对课文细节的默写。根据第3自然段“我捉到了一只虫子，可是我不认识，它是什么呀？……妈妈说：‘这是虫子，不是小刺猬。’”，需填“小刺猬”。解析需结合原文，分析小燕子的认知错误。7.《燕子》一课中，作者描写燕子外形时，用“________、________、________”形容它的羽毛。（参考答案：乌黑的；光亮的；剪刀似的）解析：本题考查对课文细节的默写。根据第1自然段“一身乌黑的羽毛，光亮的，剪刀似的尾巴”，需填这三个形容词。解析需结合原文，分析燕子外形的描写特点。8.《古诗两首》中的《草》一诗，描写草一年四季变化的句子是“________，________。”（参考答案：离离原上草；一岁一枯荣）解析：本题考查对古诗原文的默写。根据诗句“离离原上草，一岁一枯荣”，需填这两个分句。解析需结合诗句的对比，分析草的生长规律。9.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈说：“________，________。”（参考答案：妈妈的话是对的；你一定要仔细看）解析：本题考查对课文细节的默写。根据第5自然段“妈妈说：‘妈妈的话是对的，你一定要仔细看，认真比。’”，需填这两个分句。解析需结合原文，分析燕子妈妈对子女成长的期望。10.《燕子》一课中，燕子飞行时“________，________”，翅膀沾了水，像小船一样漂荡。（参考答案：有的飞得高；有的飞得低）解析：本题考查对课文细节的默写。根据第2自然段“有的飞得高，有的飞得低，轻快地掠过湖面”，需填这两个分句。解析需结合原文，分析燕子飞行的动态画面。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是报春的使者，作者喜欢它是因为它长得漂亮。（参考答案：×）解析：本题考查对课文主旨的理解。根据第1自然段，作者喜欢燕子是因为“它们为春天增添了许多生机”，而非仅仅因为长得漂亮。解析需结合原文，分析作者情感的深层原因。2.《燕子妈妈笑了》中，小燕子一开始就认识虫子，所以燕子妈妈没有笑。（参考答案：×）解析：本题考查对课文情节的判断。根据第3自然段，小燕子一开始不认识虫子，导致燕子妈妈笑了。解析需结合原文，分析情节的因果关系。3.《古诗两首》中的《草》一诗，表达了诗人对草的喜爱之情。（参考答案：√）解析：本题考查对古诗情感的理解。根据诗句“野火烧不尽，春风吹又生”，诗人通过赞美草的生命力，表达了对顽强精神的敬意。解析需结合诗句的象征意义，分析诗人的情感倾向。4.《燕子》一课中，燕子尾巴像剪刀，这是因为它的尾巴真的像剪刀形状。（参考答案：×）解析：本题考查对比喻的理解。根据第2自然段，燕子尾巴像剪刀是比喻，而非真实形状。解析需结合原文，分析比喻的修辞手法。5.《古诗两首》中的《宿新市徐公店》一诗，描写了儿童在菜花丛中玩耍的场景。（参考答案：√）解析：本题考查对古诗内容的理解。根据诗句“飞入菜花无处寻”，诗人描写了儿童追逐蝴蝶的场景，而蝴蝶飞入菜花，暗示了儿童在菜花丛中玩耍。解析需结合诗句的意象分析。6.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子认识虫子的方法是通过画图。（参考答案：×）解析：本题考查对课文细节的判断。根据第2自然段，燕子妈妈教小燕子认识虫子的方法是“看”和“比”，而非画图。解析需结合原文，分析教学方法的准确性。7.《燕子》一课中，燕子飞行时翅膀沾了水，像船一样漂荡，这是因为水很轻。（参考答案：×）解析：本题考查对课文细节的判断。根据第2自然段，燕子翅膀沾水像船漂荡是比喻，而非因为水轻。解析需结合原文，分析比喻的合理性。8.《古诗两首》中的《草》一诗，描写了草在秋天枯萎的景象。（参考答案：×）解析：本题考查对古诗内容的判断。根据诗句“一岁一枯荣”，草的枯萎与荣盛是四季循环，并非仅描写秋天。解析需结合原文，分析诗句的概括性。9.《燕子妈妈笑了》中，小燕子最后学会了捉虫子，所以燕子妈妈笑了。（参考答案：√）解析：本题考查对课文情节的判断。根据第5自然段，小燕子通过学习终于捉到了虫子，导致燕子妈妈笑了。解析需结合原文，分析情节的因果关系。10.《燕子》一课中，作者描写燕子外形时，用“乌黑的”“光亮的”“剪刀似的”形容它的羽毛。（参考答案：√）解析：本题考查对课文细节的判断。根据第1自然段，作者确实用这三个形容词描写燕子的羽毛。解析需结合原文，确认细节的准确性。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《燕子》一课中，作者描写燕子飞行时有哪些动态描写？请列举三个。（参考答案：掠过、沾了水、漂荡）解析：本题考查对课文细节的概括能力。根据第2自然段，燕子飞行的动态描写包括“掠过”“沾了水”“漂荡”等动词。解析需结合原文，列举三个及以上动态描写，并简要说明其作用。2.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈为什么反复教小燕子认识虫子？（参考答案：因为小燕子还不认识虫子，需要学习；妈妈希望小燕子能自己观察和比较，学会本领。）解析：本题考查对课文主旨的理解。根据第2-3自然段，燕子妈妈反复教学的原因是小燕子的认知不足，以及培养其观察能力。解析需结合原文，分析燕子妈妈的教育意图。3.《古诗两首》中的《草》一诗，表达了怎样的思想感情？（参考答案：表达了草顽强生命力的赞美；也寄托了诗人对新生力量的向往。）解析：本题考查对古诗主旨的提炼。根据诗句“野火烧不尽，春风吹又生”，诗人赞美了草的生命力，并象征性地表达了对希望的追求。解析需结合诗句的象征意义，分析诗人的情感倾向。4.《燕子》一课中，作者为什么说燕子为春天增添了生机？（参考答案：因为燕子从南方飞回来，带来了春天的消息；燕子活泼可爱的形象，也增添了春天的活力。）解析：本题考查对课文主旨的理解。根据第1自然段，燕子飞回来象征春天到来，其形象也增添了生机。解析需结合原文，分析燕子与春天的关联。5.《燕子妈妈笑了》中，小燕子最后明白了什么道理？（参考答案：明白了要仔细观察、认真比较，才能认识事物；也明白了妈妈的话是有道理的。）解析：本题考查对课文主旨的提炼。根据第5自然段，小燕子通过学习终于认识了虫子，领悟到观察和比较的重要性。解析需结合原文，分析小燕子的成长感悟。6.《古诗两首》中的《宿新市徐公店》一诗，描写了怎样的场景？（参考答案：描写了儿童在乡村小路上追逐蝴蝶的场景；同时也描写了菜花盛开的景象。）解析：本题考查对古诗内容的理解。根据诗句“篱落疏疏一径深”“儿童急走追黄蝶”，诗人描写了乡村儿童追逐蝴蝶的场景，以及菜花的盛况。解析需结合原文，分析诗句的意象。7.《燕子》一课中，作者描写燕子外形时，用了哪些比喻？请列举两个。（参考答案：翅膀像剪刀；尾巴像小船。）解析：本题考查对课文修辞手法的把握。根据第1自然段，作者用“剪刀”“小船”比喻燕子的翅膀和尾巴。解析需结合原文，列举两个及以上比喻，并简要说明其作用。8.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子的方法有什么特点？（参考答案：特点是通过对比和观察，让小燕子自己发现规律；而非直接告诉答案。）解析：本题考查对教学方法的评价。根据第2自然段，燕子妈妈让小燕子“看看这，比比那”，通过对比帮助认知。解析需结合原文，分析教学方法的科学性。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《燕子》一课中描写燕子飞行的句子，写一句描写小鸟飞行的句子。（参考答案：小鸟轻快地飞过树梢，翅膀掠过阳光，像一片飘落的树叶。）解析：本题考查对课文句式的模仿能力。要求学生仿照“轻快地掠过湖面，翅膀沾了水，像小船一样漂荡”的句式，描写小鸟飞行。解析需结合原文的修辞手法，评价学生的句子是否生动形象。2.《燕子妈妈笑了》中，如果你是小燕子，你会如何更快地认识虫子？（参考答案：我会认真观察虫子的颜色、形状，并与妈妈教的方法对比，多试几次。）解析：本题考查对课文内容的迁移应用。要求学生结合课文情节，提出自己的学习方法。解析需结合原文的教学方法，评价学生的回答是否合理。3.《古诗两首》中的《草》一诗，如果让你画一幅画，你会画哪些内容？（参考答案：我会画野火烧过的草地，以及春风吹来草重新生长的景象。）解析：本题考查对古诗内容的艺术表现力。要求学生结合诗句，设计画面内容。解析需结合原文的意象，评价学生的画面是否贴合诗句。4.《燕子》一课中，燕子有哪些特点？请列举三个。（参考答案：外形活泼可爱；飞行轻快；尾巴像剪刀。）解析：本题考查对课文细节的概括能力。要求学生列举燕子的三个特点。解析需结合原文的描写，评价学生的回答是否全面。5.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈的话对你有什么启发？（参考答案：妈妈的话让我明白了要认真学习，不能只靠运气；要仔细观察，才能真正认识事物。）解析：本题考查对课文主旨的迁移应用。要求学生结合课文情节，谈谈自己的感悟。解析需结合原文的教育意义，评价学生的回答是否深刻。6.《古诗两首》中的《宿新市徐公店》一诗，如果让你续写一句，你会写什么？（参考答案：黄蝶飞过小溪边，留下了一串欢快的笑声。）解析：本题考查对古诗内容的创造性发挥。要求学生续写诗句，保持风格一致。解析需结合原文的意境，评价学生的句子是否贴切。7.《燕子》一课中，燕子与春天有什么关系？请从两个方面说明。（参考答案：燕子从南方飞回来，象征春天到来；燕子的活泼形象，也增添了春天的活力。）解析：本题考查对课文主旨的概括能力。要求学生从两个方面说明燕子与春天的关系。解析需结合原文，评价学生的回答是否全面。8.《燕子妈妈笑了》中，如果你是燕子妈妈，你会如何教其他小燕子？（参考答案：我会先让它们观察虫子，然后通过对比的方式，让它们自己发现规律。）解析：本题考查对课文教学方法的迁移应用。要求学生结合课文情节，设计教学方法。解析需结合原文的教学逻辑，评价学生的回答是否科学。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.C4.B5.B6.C7.B8.B9.A10.B解析：每题需结合课文原文，分析选项与原文的符合程度。例如第1题，选项A准确描述了燕子飞行姿态，而选项B、C、D均与原文不符。解析需详细说明原文依据，强调选项的迷惑性。二、填空题1.小船12.看；比13.野火烧不尽；春风吹又生14.剪刀；生机2.儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻16.小刺猬17.乌黑的；光亮的；剪刀似的3.离离原上草；一岁一枯荣19.妈妈的话是对的；你一定要仔细看20.有的飞得高；有的飞得低解析：每题需结合课文原文，确认填空的准确性。例如第11题，根据第2自然段“翅膀沾了水，像小船一样漂荡”，需填“小船”。解析需结合原文，强调填空的依据。三、判断题1.×22.×23.√24.×25.√26.×27.×28.×29.√30.√解析：每题需结合课文原文，判断正误。例如第21题，根据第1自然段，作者喜欢燕子是因为“它们为春天增添了许多生机”，而非仅仅因为长得漂亮，故为错误。解析需详细说明原文依据。四、简答题1.掠过、沾了水、漂荡解析：根据第2自然段，燕子飞行的动态描写包括“掠过”“沾了水”“漂荡”等动词。解析需列举三个及以上动态描写，并简要说明其作用。2.因为小燕子还不认识虫子，需要学习；妈妈希望小燕子能自己观察和比较，学会本领。解析：根据第2-3自然段，燕子妈妈反复教学的原因是小燕子的认知不足，以及培养其观察能力。解析需结合原文，分析燕子妈妈的教育意图。3.表达了草顽强生命力的赞美；也寄托了诗人对新生力量的向往。解析：根据诗句“野火烧不尽，春风吹又生”，诗人赞美了草的生命力，并象征性地表达了对希望的追求。解析需结合诗句的象征意义，分析诗人的情感倾向。4.因为燕子从南方飞回来，带来了春天的消息；燕子活泼可爱的形象，也增添了春天的活力。解析：根据第1自然段，燕子飞回来象征春天到来，其形象也增添了生机。解析需结合原文，分析燕子与春天的关联。5.明白了要仔细观察、认真比较，才能认识事物；也明白了妈妈的话是有道理的。解析：根据第5自然段，小燕子通过学习终于认识了虫子，领悟到观察和比较的重要性。解析需结合原文，分析小燕子的成长感悟。6.描