2026 年教师节师德师风典型经验做法交流学习课件

2026/09/102026年教师节师德师风典型经验做法交流学习内容导览01政策引领把握2026年师德师风建设新形势新要求02红线警示以负面清单与典型案例筑牢底线意识03经验剖析呈现师德师风建设优秀经验与创新做法04榜样感召以优秀教师事迹激发师德内生动力05机制落地构建教育、宣传、考核、监督四位一体长效机制06行动号召凝聚共识、明确方向、共赴育人使命政策引领012026师德建设攻坚之年2026年师德师风建设正处于从制度完善迈向刚性执行的关键转折期2026年是师德师风建设从制度完善迈向刚性执行的关键转折期，呈现三大阶段性特征十五五开局关键年“十五五”开局之年教育强国建设三年行动计划承上启下师德师风置于教师队伍建设首要位置专项整治行动年多地明确为“深入整治师德师风问题专项行动年”整治从运动式转向常态化零容忍信号强化中央密集部署、地方积极行动师德违规零容忍正在成为教育治理新常态十五五开局关键年2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年，师德师风被置于教师队伍建设首要位置。政策供给持续加码2026年师德师风建设政策供给持续加码，从国家到地方形成多层次制度体系治理正从碎片化走向系统化教育部·负面清单20条硬性禁令印发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》以20条硬性禁令直击教育乱象山东省·四项文件鲁教师发〔2026〕1号一次性出台职业行为细则等四项文件涵盖中小学、幼儿园及高校教师职业行为细则与失范处理办法江苏省·品牌抓手“德耀杏坛”品牌印发《2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单》以“德耀杏坛”品牌为核心抓手教育部·系统谋划师德师风建设分委会教师队伍建设专家指导委员会召开会议，系统谋划整体推进教师节主题定调方向2026年9月10日是第42个教师节，主题为“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。核心判断：尊师重教正从口号转化为制度安排。宣传优师典型典型选树·故事展示全国“最美教师”选树，举办“讲述我的育人故事”展示活动。弘扬尊师美德情暖师心·致敬荣光组织《习近平的教师情》专题片观看，开展“为教师亮灯”公益活动。推出强师举措国家行动·卓越学院谋划实施“教师发展国家行动”，启动建设国家卓越教师学院。优化惠师服务惠师大礼包·减负松绑联动社会资源推出“惠师大礼包”，深化教师减负松绑。教育家精神六维坐标“教育家精神为师德建设提供价值坐标，六维内涵既是对师德的最高引领，也是对日常教育教学的具体要求。”“教师应以大先生为追求，把教育家精神转化为为学、为事、为人的示范。”理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新仁爱之心乐教爱生、甘于奉献弘道追求胸怀天下、以文化人红线警示02十条红线全景扫描《基础教育规范管理负面清单（2026版）》针对教师群体的十条师德红线，覆盖从教行为全场景。规《基础教育规范管理负面清单（2026版）》教师师德红线全景教教学行为体罚严禁体罚、变相体罚、言语侮辱学生处罚长时间罚站、超额抄写均属违规利利益行为补课严禁组织参与有偿补课财物收受学生及家长财物获利介绍学生获利交交往行为越界严禁与学生发生不正当关系猥亵严禁任何形式的猥亵、性骚扰诚诚信行为舞弊严禁在招生、考试、评优、职称评聘中徇私舞弊、弄虚作假网网络言行不当严禁发表传播错误观点、不当言论、不实信息舆情制造负面舆情体罚红线零容忍拆解体罚与合法惩戒存在本质区别，教师必须清晰掌握行为边界合法惩戒以纠错为目的有度有温度点名批评、适当站立辅导、课后教导违规体罚以发泄情绪为目的只造成身心伤害当众辱骂、刻意孤立、高强度罚跑红线警示：成年人当众对孩童施暴羞辱，会留下长久心理创伤；一旦越界，轻则降薪调岗，重则注销教师资格，终身无法从教。有偿补课终身追责2026年有偿补课整治力度全面拉满，新增终身追责机制，所有变相补课形式均纳入查处范畴。违规形式线上形式：线上收费答疑、直播收打赏均属违规间接形式：介绍学生拿机构回扣、课上藏知识点逼学生课外补习同样禁止典型案例随州案例：周末补课12人收费1.8万元，停课、全额退费、记过处分孝感案例：组织32名学生补课被记过，招收43人被叠加党内严重警告处分核心判断：退休离岗后早年有偿补课行为被查实，仍需退还所得、扣除福利，追责不会一笔勾销。以案为鉴明纪守规真实案例是最好的警示教材。2026年5月，呼和浩特一所小学的体罚事件给出了清晰的处置样本。1事件经过学生争抢文具，教师当场抬脚踹人，当众出言辱骂2传播发酵现场视频流出后引发全网关注，舆论迅速聚焦师德失范3处置结果涉事教师被调离教学岗，两年不得评优晋级，扣除两年全部绩效4制度信号师德失范事件的处理已形成快速响应、顶格处理的闭环机制经验剖析03党建引领四级责任链责责任落实机制第一责任人党组织书记、校长为第一责任人，压力层层传导到位3项责任清单党建述职、班子考核、学校年度考评纳入师德建设全程可溯细化到岗、台账管理、全程留痕、年终述职报备、结果可溯师德建设必须牵住责任这个牛鼻子，构建层层传导、环环相扣的责任体系。责任传导链条1教育局统筹部署学校压实主责年级组细化落实教研组常态执行常态化学习教育体系师德教育必须经常化、制度化、体系化，用明确的频次要求和学时标准保障学习落地。每月1次师德专题学习不少于12学时全年师德培训上岗前全覆盖新教师师德培训每学期1次师德警示教育落地保障3项新教师入职宣誓制度化未完成师德培训不得上岗警示教育坚持一案一剖析、一案一警示聚焦《十项准则》与教育家精神引导教师知准则、守底线、不越界品牌化驱动的德耀杏坛“以品牌化思维统筹师德建设，让师德建设有载体、有温度。”铸魂强师行动每学期1次

专题教育上半年聚焦师德规范下半年聚焦教育家精神编印学习手册立范引领行动遴选师德标兵组建宣讲团每年巡回宣讲系统汇编《德耀杏坛·教育家型教师成长案例集》考核评价行动严格执行师德考核办法考核结果

刚性运用到绩效与评优评先多维考核评价体系多维立体多处多主体评价体系师德考核拒绝单一口径，建立多维度、多主体的立体评价体系。5维评价维度个人自评·对照规范自我检视同事互评·同侪视角评价日常行为学生测评·受教育者最直接的心声家长测评·家校共育的重要反馈组织评定·学校综合把关、刚性运用客观公正注重实绩师生参与动态管理活水效应激活队伍法规学习组织教师系统学习《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法规外出培训选派优秀教师外出学习培训，带回先进理念并二次辐射主题活动开展"做德艺双馨教师、办人民满意教育"等主题活动，在活动中自找差距评价挂钩评价挂钩建立师德评价机制，将师德建设水平、教学行为、学生评议与年终考核挂钩榜样感召04山区守望筑梦童年师德可以量化为

28年

的坚守，也可以浓缩成一句朴素的心愿。人物档案杨梅亮·大埔县第二实验幼儿园教育集团全国"五一劳动奖章"→广东省"三八红旗手"→党支部书记、总园长梅州市大埔县第二实验幼儿园教育集团党支部书记、总园长事迹要点扎根山区幼教1998年师范毕业后回到家乡大埔县，成为山区幼儿教师先后参与

3所

公办幼儿园筹建，将侯北幼儿园打造成梅州唯一乡村"市一级幼儿园"为赶工期落下半月板撕裂与腰椎间盘突出伤病她的初心："让家乡的孩子在家门口就能上好学"慢的事业静待花开教育是一场慢的事业，师德就是对普通孩子无限可能的始终相信。人物档案叶俊君广东省特级教师南粤优秀教师·阳西二中副校长19年深耕县域高中守望轨迹01范式创新打造"动力型课堂""能人工作室"与问题导学法教学范式02陪伴2019届一名一度迷茫的农村学生，课堂上关注状态、课后谈心鼓励03绽放时隔

7年，这名学生考上博士的消息传来04守候他感慨："播下的种子不一定马上看到开花结果，更要愿意静静守候。"技能报国匠心育才职业教育领域的师德，不只是课堂言传，更是扎根行业、成就学子的专业担当。龚盛昭名家名师国家级教学名师·国务院特殊津贴专家·全国高校黄大年式教师团队负责人30从教·深耕专业一线专业建设成果专业群全国第一排名的高水平专业群创办精细化工专业群匠心育才·躬身专业从教30年深深扎根专业建设精细化工专业群引领建成专业排名全国第一的高水平专业群技能立业助力一批批学子凭借技能站稳脚跟、实现人生价值教育理念包容差异育学子、凝心聚力带团队平凡日常里的师德闪光师德的光辉，往往藏在一线教师最平凡的日常之中。平凡讲台之上，三位教师以各自的坚守，让师德在日常中熠熠生辉。师德藏在和学生的一次次谈心，藏在晨读的叮咛，藏在始终相信每个孩子都拥有无限生长的可能。丁悦·义乌市稠州中学温柔鼓励在作业本上写下温柔鼓励，以笔尖传递关怀。百余项荣誉获教育部基础教育精品课等百余项荣誉。异地送教多次赴异地送教，播撒教育之光。冯婷婷·义乌市佛堂幼儿园从教15年从教15年，初心不改。但行好事秉持"但行好事、莫问前程"。现代化园所助力园所通过浙江省现代化幼儿园评审。李朝晖·义乌市青岩书院17载育人不辍17载潜心授文育人。十余次优秀班主任十余次荣获各级优秀班主任称号。机制落地05四位一体长效机制师德建设不能靠运动式突击，必须构建教育、宣传、考核、监督

四位一体

长效机制。四者环环相扣，形成全链条

闭环管理，让师德建设常态化、制度化、长效化。教育铸魂专题教育与警示教育相结合，师德培训覆盖职业生涯全过程宣传立范典型选树与事迹宣讲并重，营造崇德尚贤浓厚氛围考核导向师德表现作为首要标准，考核结果刚性运用监督约束日常监管、举报核处、责任追究各环节贯通师德考核一票否决首要标准师德表现被明确作为教师招聘、岗位聘用、职称评聘、评奖评优的

首要标准。师德考核的刚性，集中体现在

一票否决

机制的传导力上。挂钩领域绩效工资、职称评聘、评优评先、岗位聘用

全面挂钩处罚阶梯违规即处理，从警告、降级到解除聘用，直至

注销教师资格身份约束处分结果记入教师诚信档案，失范行为纳入

曝光平台从业禁止建立从业禁止制度，严重失范者

终身不得从教师德失范曝光与监督监督是师德建设闭环的最后一环，也是让制度真正

带电

的关键。曝光曝光平台各地建立师德失范行为曝光平台，主动公开违规处理结果投诉投诉渠道畅通监督举报渠道，实行师德师风投诉三级办理机制整治专项整治部分地区公开征集在职教师收受礼品礼金及违规有偿补课问题线索监督全程监督从日常行为规范到重大事项报备形成全过程监督体系强化问题响应与处置效能制度闭环的十个环节10项机制制度闭环已经形成从教育到问责，覆盖教师全职业周期的师德教育链条前端预防师德教育典型引领教师准入中端管理日常监管考核评价监督指导后端处置举报核处责任追究保障支撑权益保障责任落实各环节相互衔接，推动形成覆盖教师全职业周期的师德教育链条。行动号召06守住底线走稳讲台“师德建设的落脚点，始终在每一位教师的日常选择之中。”师德底线就是教师的职业生命线，守牢边界，是对学生负责，更是对自己负责。教学现场警惕从正常管教滑向体罚的边界失守正常管教→体罚边界失守利益往来警惕从人情往来滑向有偿交易的底线突破人情往来→有偿交易底线突破师生交往警惕从关心关爱滑向越界失范的关系扭曲关心关爱→越界失范关系扭曲网络空间警惕从个人表达滑向不当言论的言行失范个人表达→不当言论言行失范成为一名更好的老师“师德建设的最高境界，是让外在规范转化为内在信念。01信念之问我是否已把教育家精神内化于心、外化于行？02日常之问我是否在每一堂课、每一次谈心中坚守了师德底线？03成长之问我是否在主动对标先进