2026 年教师节校园师德师风文化阵地建设课件

2026/09/102026年教师节校园师德师风文化阵地建设课件内容导览01时代引领政策依据与教师节主题定调02阵地筑基实体文化阵地建设路径03案例示范典型学校阵地建设经验04活动落地教师节师德活动操作方案05机制长效考核监督与长效机制时代引领01教师节主题与全国态势2026年9月10日是第42个教师节，主题为“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。1892.8万专任教师总数同比增长2.3%1800元/月乡村教师岗位生活补助百场“教育家精神宣讲团”巡讲八成师范类毕业生选择一线教学4城同步北京·上海·成都·西安教师礼遇专项行动全国教师队伍态势乡村教师岗位生活补助平均提高至每月

1800元“教育家精神宣讲团”赴基层学校开展

百场巡讲北京、上海、成都、西安等城市同步开展教师礼遇专项行动超

八成

师范类毕业生选择一线教学岗位本年度教师节将师德建设与文化阵地建设深度融合，是本课件的时代背景政策基石：七部门意见教育部等七部门联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，确立师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。师德表现作为教师招聘、职称评聘的首要条件，实行一票否决制。思想铸魂以理想信念筑牢师德根基价值导向以正确价值引领育人方向党建引领以组织建设强化师德保障阶段目标2025年2035年5年左右基本建成完备的师德师风制度体系和长效机制覆盖全职业周期形成覆盖教师全职业周期的师德教育链条，教师权益保障体系基本建立最新文件：六部门指导意见2025年11月，教育部等六部门联合印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》（教师〔2025〕5号）。坚持师德师风

第一标准，健全长效机制14项措施五大领域思想政治引领师德师风建设人才引育机制教学科研能力提升考核评价改革师德师风第一标准坚持师德违规

零容忍引导青年教师自律自强、爱岗敬业双带头人培育强化教师党支部书记

双带头人

培育实施教书育人团队赋能工程与数字化赋能教师发展行动教育家精神六大维度教育家精神首次被系统纳入2026年秋季学期全国中小学师德师风培训必修模块，包含六大内核。理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新制度框架与十项机制教育部建立师德师风建设联席会议制度，指导各地各校健全十项机制。师德表现作为招聘、聘用、评奖评优的首要标准建立师德失范行为曝光平台与从业禁止制度部分地区实施师德师风投诉三级办理机制坚持高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重制度框架为文化阵地建设提供清晰的运行边界与资源支撑。十项机制10项师德教育典型引领教师准入日常监管考核评价监督指导举报核处责任追究权益保障责任落实阵地筑基02为何要让师德可见可感师德不能只停留在口头，要采用具象化形式融入校园，使之成为看得见、摸得着的文化力量。实体阵地让师德教育从"一次性宣讲"变为日常化熏陶，成为教师反复回望初心的精神场域。从说教到浸润让抽象的职业准则变成可感可学的小故事从制度到场景把师德要求融入校园空间的每一处细节从个体到集体让教师在参观中对照自省、校准行为尺度阵地空间功能分区参考成熟案例，师德文化阵地可规划为六大功能板块政策理论区展示教育政策与重要论述文化建设区呈现学校师德建设成果与理念典型宣传区时代楷模与先进模范事迹修养楷模区本校优秀教师榜样的留存与传扬阵地硬件要素构成师德文化阵地的硬件要素应是有叙事、有温度的实体，而非简单展板固六大硬件载体誓词墙宣誓仪式与师德承诺的核心载体雕塑以真实教师故事为原型，承载爱生精神浮雕呈现师生情谊，传递育人传统展示屏集中展示全国教书育人楷模事迹VR设备沉浸式体验红色教育与师德精神阵地运行机制设计阵地建设不止于硬件落成，更关键在于常态化运转运行机制让阵地从静态展陈转化为动态育人场域01组建宣讲团遴选骨干教师担任宣讲员开展沉浸式讲解02融入入职教育将阵地参访设为新教师入职

第一课作为固定环节持续开展03分批参观制度以党支部或教研室为单位结合重温誓词定期组织04宣讲与宣誓结合参观结束后在誓词墙前庄严宣誓强化仪式感案例示范03温商院：从提议到落成温州商学院建成全国高校中较为罕见的师德师风文化长廊，萌发于一场师德师风建设座谈会1阶段01提议阶段师德具象化教师

叶瑞龙

提出倡议师德应以具象化形式融入校园2阶段02创作阶段全程投入叶瑞龙

全程投入雕塑群创作刘瑶

负责整体设计3阶段03落成阶段主题长廊建成含誓词墙、雕塑群、浮雕群的主题长廊如今已成为校园网红打卡地新入职教师接受师德教育的第一课堂温商院：宣讲与第一课师德长廊的活力来自宣讲团机制与入职第一课的常态化运作“小飞侠老师”黄春慧爱生如子的故事，通过雕塑与分享浸润人心、传递力量。第1步首位宣讲首位宣讲教务部部长陈宜治精心准备

45分钟沉浸式宣讲第2步沉浸浸润沉浸浸润结合展品、教育案例与经典典故，将教育家精神化为可感故事第3步文脉传承文脉传承新入职教师循着长廊文脉触摸教育温度，扣好育人“第一粒扣子”第4步誓言固化誓言固化参观后前往教师誓词墙

庄严宣誓，固化师德承诺佳木斯大学：六大板块阵地6大板块以图文并茂形式系统展示师德建设成果师德文化长廊六大板块阵地特色亮点六大板块图文并茂师德政策理论区师德文化建设区师德典型宣传区师德修养楷模区红色教育骑行区研讨交流区VR红色骑行设置VR红色骑行体验设备，实现科技与历史的碰撞贤师留痕“贤师留痕”板块留存本校教师贡献教书育人楷模展示黄大年、钟南山、张桂梅、杨士莪等全国教书育人楷模事迹南通大学：廉洁与师德融合推动廉洁文化建设与师德教育深度融合，培育崇廉尚德、潜心育人的校园风尚崇廉尚德·立德树人融多维载体融合推进廉洁第一课纪委书记每年为新进教职工讲授活动载体依托“算好廉政账”“清风育桃李”等平台文艺创作组织廉洁主题微短剧创作，推出原创话剧等作品在线培训编印师德师风材料汇编，组织1600余人次参加平台培训警示教育编印违纪违法典型案例汇编，开展现场警示教育正面引领与反面警示结合，让警示直抵心灵、震慑入脑入心信阳农林：党建领航师德信阳农林学院动物科技学院以“党建+师德”为路径，形成具有示范意义的师德建设模式。政治引领铸魂育人开展沉浸式红色研学，组织教师赴何家冲等教育基地实地感悟初心。制度规范刚性约束师德考核纳入评聘、考核、奖惩各环节，严格落实一票否决制。实践赋能躬行践行常态化开展师德承诺、演讲比赛、故事分享等活动。示范带动标杆引领开展“党员示范岗”创建与结对帮扶，党员教师亮身份、作表率。巩义建设路小学：数字研学巩义市建设路小学以“行知先锋”党建品牌为引领，深挖陶行知生活教育思想，构建“党建引领、师德筑基、家校社协同”一体化育人生态圈。研数字化研学机制研陶星期三每周三晚先锋教师在直播间解读陶行知教育名篇行知书苑推行每月共读、每人撰写、每组分享“三个一”机制效数据成效三年累计500余篇感悟，其中30篇论文荣获省市级奖项师德考核优秀率从92%稳步提升至98%，家长投诉清零用实效检验师德，让师德建设有了沉甸甸的分量活动落地04教师节活动矩阵构建围绕“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”主题，教师节活动应构建“氛围营造—精神引领—情感联结”三层矩阵。氛围层为教师亮灯节日地标点亮致敬，营造尊师氛围。融媒体宣传矩阵多平台联动传播，扩大活动声量。校园环境布置氛围营造精神层师德第一课以师德师风为引，叩问育人初心。专题学习聚焦教育论述，深化理论武装。教育家精神宣讲精神引领情感层讲述育人故事以真实故事传递温度，凝聚敬意。荣休入职仪式薪火相传，致敬奉献、迎接新生。学生感恩活动情感联结为教师亮灯公益活动“为教师亮灯”公益活动已成为教师节全国性标配，于9月9日至10日期间集中开展。实施要点：四大举措让尊师暖意看得见、传得远主题标语

同步展示“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”联动传播

线上线下联动，传递尊师暖意、厚植崇教新风亮灯活动以最直观的方式营造尊师重教的校园节日氛围。展示载体LED屏与电子滚动屏幕办公楼、教学楼、图书馆等公共场所祝福内容节日祝福语集中展示“老师，您好！”“教师节快乐！”师德第一课与专题学习教师节期间应将师德第一课作为集中学习教育的重要抓手。教师节期间集中开展师德第一课与专题学习，让教育家精神入脑入心。让学习内容既有理论高度，又有故事温度，推动教育家精神入脑入心。师德第一课直播全省联动直播河南省教育厅举办全省“师德第一课”直播，遴选优秀一线教师沉浸式授课紧扣六大维度紧扣教育家精神六大维度，面向全体教师开展师德教育专题影视学习收看专题片组织教师收看教育部推出的《习近平的教师情》专题片多元影视作品开展观看《强国行·师者说》《教材的故事》《长大的儿童》《师说：与AI同行》等专题影视作品讲述我的育人故事“讲述我的育人故事”活动鼓励教师分享真实的育人经历，以情感共鸣深化师德认同。以真实经历与感动瞬间，汇聚师德力量。真人真事诠释师德内涵，形成校校有典型、榜样在身边的可学可做局面。组织要点教师座谈会/分享会鼓励教师讲述感人育人故事成果交流分享丰硕教科研成果与独特教学经验短视频征集“教师风采感人瞬间”展播融媒体传播矩阵传播，扩大先进典型影响力荣休与入职仪式以仪式感强化师德传承，把荣休与入职作为教师职业生命的重要节点。退休教师与入职教师在仪式中完成师德精神的代际交接。荣休典礼致敬长期深耕一线的教师传递职业尊严与感恩致敬·感恩入职欢迎仪式为新进教职工举行集体欢迎，开启职业新篇升旗仪式：在庄严氛围中凝聚身份认同“入职第一课”：紧随仪式开展师德教育，衔接传承学生感恩尊师活动致敬引路人主题班会以简朴文明方式表达师恩。书写感恩主题征文·寄语写下对老师的感激。师恩手绘墙校园美育实践将感恩之心融入校园环境。鲜花传祝福献花祝福学生代表向教师献花，传递真挚祝福。机制长效05专项排查与问题台账对照《新时代高校教师职业行为十项准则》和学校《师德师风问题整治工作实施方案》明确的8个方面、45个问题开展自查自纠。师德建设需要正面引导与反面警示相结合，专项排查是守住底线的关键环节。对照《新时代高校教师职业行为十项准则》和学校《师德师风问题整治工作实施方案》明确的8个方面、45个问题开展自查自纠45个问题学术不端师生关系异化导学矛盾突出违规兼职取酬课堂发布不当言论账建立《师德师风问题专项排查工作台账》详情逐项列明问题详情措施明确整改措施责任落实责任人时限明确完成时限整改闭环多维考核评价体系打破单一评价，构建

多元主体参与

的综合评价机制个人自评教师对照准则自查自省同事互评同伴观察与专业互鉴学生测评从学生视角反馈育人实效家长测评纳入家长对教师师德表现的评价组织评定学校综合各方面信息作出客观结论坚持“客观公正、注重实绩、师生参与、动态管理”原则，将考核结果与绩效、职称、评优直接挂钩监督联动格局构建构建上下贯通、内外协同的师德监督网络，织密师德防护网。信任不能代替监督，以严的基调守护教育公平正义。四级联动格局党委统一领导›纪委专责监督›部门分工协作›学院具体落实监督渠道将师德师风监督纳入政治监督重要内容建立网络、电话、信箱等多渠道师德投诉与举报平台自查机制建立师德师风定期自查机制与问题报告机制通报制度健全师德违规通报制度，对师德失范行为进行曝光年度学习与研学实践师德教育要坚持融入日常、抓在经常，形成常态化学习节奏。常态化学习要求全年师德教育累计不低于

12学时，每类学习至少开展1次2026年立足红军长征胜利90周年、中国共产党成立105周年节点，至少组织

1次

实地研学实践统筹用好爱国主义教育基地、师德涵养基地、校企实践育人基地五类学习内容政治