《美丽河山我们的家》教案-2026-2027学年小学道德与法治《中华民族大家庭》（新教材）

《美丽河山我们的家》教案-2026-2027学年小学道德与法治《中华民族大家庭》（新教材）学情分析本课授课对象为小学中年级学生，学生在日常生活中通过短视频、课本、旅游、纪录片等渠道，见过祖国的山川、河流、湖泊、草原等自然景观，对祖国山河的美丽有直观的感性体验，能够说出长城、黄山、长江、黄河等知名景观名称。但学生对祖国疆域的辽阔性、地形的多样性、自然资源的丰富性缺乏系统认知，不清楚祖国领土、领海的完整范围，不了解各地山河风貌与人民生活的关联。该年龄段学生热爱美景、乐于分享见闻、擅长直观感知，但空间认知能力薄弱，难以理解“河山是中华民族的家园根基”这一深层内涵。同时学生具备基础的小组合作、发言分享能力，适合通过景观欣赏、见闻分享、案例探究、地图观察等方式开展课堂学习。教材分析《美丽河山我们的家》是第二单元《我们热爱伟大祖国》的第二课时，承接前一课《我们都是中国公民》的身份认知，从“人的身份”延伸至“家国疆域”，是家国情怀教育的核心内容。本课立足祖国自然国土视角，核心教学内容包含三部分：一是认识祖国辽阔的疆域，知晓我国疆域广阔、地形多样；二是欣赏祖国多样的自然景观、丰富的自然资源，感受山河之美；三是明白美丽河山是中华儿女赖以生存的家园，是民族发展的根基，萌发热爱、守护祖国山河的情感。本课衔接公民身份认知，为后续《共同建设美好家园》的责任践行教学铺垫基础，构建“知身份—知家国—建家园”的单元逻辑体系，贴合新课标素养导向，重点培育学生的家国情怀与生态意识。核心素养教学目标家国情怀：了解我国辽阔的疆域、多样的地形地貌和优美的自然景观，感受祖国山河的壮美与富饶，萌发热爱祖国大好河山的真挚情感。文化自信：知晓山河孕育中华优秀传统文化，明白壮美河山是中华民族的宝贵财富，增强民族自豪感与文化认同感。生态观念：初步了解祖国丰富的自然资源，知道山河资源滋养人民生活，树立爱护自然、守护家园河山的初步意识。健全人格：学会欣赏自然之美、家国之美，培养热爱生活、热爱故土、心怀家国的美好品格。教学重难点教学重点：感知祖国疆域辽阔、地形多样、景观优美的特点，熟悉祖国代表性自然景观与自然资源，激发家国热爱之情。教学难点：理解美丽河山与中华儿女生活、民族发展的紧密联系，将赏景的感性热爱转化为守护家园的自觉意识。教学过程情景导入，赏景激趣，引入主题课堂开篇，教师播放短视频《大美中国》，视频剪辑囊括长城、黄山、长江、黄河、内蒙古草原、西沙群岛、青藏高原等祖国标志性山河景观，搭配轻柔背景音乐，时长精简贴合课堂节奏。视频播放结束后，教师提问引导学生分享感受。师问：看完这段视频，大家最大的感受是什么？这些美丽的风景都属于哪个大家庭？生答预设：风景特别美、祖国特别大、山河很壮丽，这些风景都是我们中国的。师追问：大家都去过或者见过哪些祖国的美丽山河？谁愿意和大家分享自己的见闻？生答预设：我去过长城，非常雄伟；我见过大海，一望无际；我看过黄河的照片，非常壮阔；我的家乡有大山小河，特别美丽。师小结导入：是啊，从辽阔的草原到奔腾的江河，从巍峨的高山到蔚蓝的大海，神州大地处处是美景。这片壮美的山河，养育了亿万中华儿女，是我们所有中国公民共同的家园。今天我们一起走进新课《美丽河山我们的家》，一起领略祖国河山之美，读懂我们的家园。设计意图：通过视听结合的方式创设沉浸式课堂情景，快速唤醒学生的审美体验和生活见闻，调动学生课堂参与积极性，自然引出本课主题，奠定热爱家国的课堂情感基调。探究新知一：辽阔疆域，读懂家国之大教师出示中国疆域地图，引导学生观察地图，结合直观对比，帮助学生理解祖国疆域的辽阔。师讲解：我们的祖国全称中华人民共和国，拥有十分辽阔的国土，不仅有广阔的陆地，还有辽阔的海域。这片广袤的土地，横跨多个气候带，孕育了多样的地貌风光，是我们世代生活的家园。师引导观察提问：大家观察地图，看一看，我们的祖国版图是什么形状？从东到西、从南到北，覆盖的范围广不广？生答预设：祖国版图像一只雄鸡，看起来特别辽阔，范围非常大。教师结合生活化案例辅助讲解：当我国最东边的海边已经日出天亮，最西边的高原依旧繁星满天；当北方的黑龙江大雪纷飞、银装素裹，南方的海南依旧绿树成荫、温暖如春。师问：听完这个对比，大家能感受到什么？生答预设：我们的祖国特别大，疆域非常辽阔，不同地方的景色不一样。师小结：祖国疆域辽阔，地大物博，不同地域有着截然不同的自然风光，这是我们独有的家国优势，也是中华民族的宝贵财富。辽阔的国土，为我们提供了安稳的生活家园和广阔的发展空间。设计意图：借助地图观察、生活化对比案例，化解学生空间认知薄弱的问题，让学生直观、真切感受祖国疆域的辽阔，落实本课教学重点，初步建立家国宏大认知。探究新知二：多样河山，领略家园之美教师分类展示祖国不同地形地貌、自然景观的高清图片，分为山川、江河、草原、海洋四大板块，结合图文讲解，搭配师生互动问答。师过渡：辽阔的祖国大地上，孕育了数不胜数的美景，不同的地形造就了不同的家园风光，每一处风景都独具特色。山川之美：教师展示黄山、泰山、珠穆朗玛峰图片。师问：大家知道这些名山有什么特点吗？它们带给我们什么感受？生答预设：高山巍峨雄伟、气势磅礴，特别壮观。江河之美：教师展示长江、黄河图片。师问：大家都听过长江黄河，它们对我们中华民族有什么意义？生答预设：长江黄河是我们的母亲河，滋养土地、灌溉庄稼，养育中国人。原野之美：教师展示内蒙古大草原、东北黑土地图片。师问：广阔的草原和田野，能为我们提供什么？生答预设：草原可以放牧，田野可以种粮食，给我们提供食物和资源。海域之美：教师展示南海、西沙群岛海景图片。师问：辽阔的大海有什么宝贵的资源？生答预设：大海有鱼虾、矿产资源，是我们的蓝色国土。教师补充真实案例：黄河流域孕育了古老的华夏文明，长江滋养了江南大地，广袤的平原保障了国家粮食安全，辽阔的海洋丰富了国家资源储备，每一处河山都在默默滋养着中华儿女。师引导总结：祖国山河千姿百态、美不胜收，高山、江河、草原、大海共同构成了我们美丽的家园。壮美河山不仅带给我们视觉的美感，更孕育了中华文明、滋养了民族发展，是我们赖以生存的根基。设计意图：通过分类赏景、分层问答、案例补充，让学生系统认知祖国多样的自然风貌，搭建完整的山河认知体系，深度感受家园之美，培育家国情怀与文化自信。探究新知三：守护河山，践行家园之责教师承接上文，从“赏美”过渡到“护美”，结合生活案例开展辨析探究，突破教学难点。师过渡：美丽的山河滋养着我们，是我们共同的家园。如此珍贵的河山，需要我们每一个中国公民用心守护。作为小学生，我们虽然年纪小，但也能为守护家园河山出一份力。教师出示两组对比生活案例：案例一，游客文明出游，不踩踏植被、不采摘花草、不乱扔垃圾，保护景区山河环境；案例二，个别游客在景区乱涂乱画、踩踏草坪、乱扔废弃物，破坏自然环境。师问：请大家辨析，哪种做法是正确的？为什么？破坏山河环境会带来什么后果？生答预设：第一种做法正确，要爱护自然环境；破坏环境会弄脏美景、伤害花草树木，破坏我们的家园。师追问：结合我们的日常校园、家庭生活，我们可以做哪些小事来守护身边的美丽河山、守护家园环境？生答预设：不乱扔垃圾、节约用水用电、爱护花草树木、低碳出行、不破坏自然植被、主动保护环境。师小结：祖国的大美河山由无数细微的美好组成，远方的名山大川是家园，身边的一草一木、小河绿树也是家园。守护家园不需要惊天动地的大事，从身边小事做起，爱护一草一木、保护生态环境、文明出游，就是我们对祖国河山最好的守护。设计意图：通过正反案例对比辨析、生活化问题探究，让学生深刻理解河山与自身的紧密关联，将感性的热爱转化为具象的守护行动，突破本课教学难点，培育学生的生态观念与责任意识。课堂总结，情感升华教师系统梳理本课知识脉络，升华家国情感。师总结：今天我们领略了祖国辽阔的疆域、壮美的山河、丰富的资源，明白了神州大地是我