四年级上册专题复习《习作：与你对话面对面》课件

习作：与你对话面对面书信历史口信口口相传物信红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。殷商（开始）魏晋南北朝（繁荣）唐宋（成熟）明清（低潮）五四文化运动后（大众化）书信信：平信、挂号信、航空信EMS特快专递贺年、贺喜的礼仪信函发送广告和账单的商业信函使用传真技术的电子信函书信格式

称呼：书信的第一行，顶格写，后面加冒号，为了表示尊重、亲切，前面可以加“亲爱的”或“尊敬的”等。称呼问候语

问候语：书信的第二行，前面空两格，多问候身体，青少年也可问候学业。正文

正文：另起一行空两格写，叙事要清晰，简洁明了。祝福语

祝福语：写在正文之后，表述正文的结束和礼貌，“祝”前空两格，“身体健康另起一行顶格写。署名

署名：写信人的姓名写在结尾下一行的右边。日期

日期：写在姓名的正下方。称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一事一段不乱套。事情说完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。书信内容

写信的对象可以是亲朋好友、同学、老师、交警叔叔、某部门负责人、远方陌生的学生、甚至是联合国秘书长……

写信的内容可以是学校活动、家中近况、感谢、道歉、叙旧、家乡的风土人情、风味小吃、名胜古迹、建议意见、趣事新闻、问候、邀请、愿望……给许老师的一封信敬爱的许老师：您好！感谢您给我传授知识，抚慰我幼小的心灵，教我做人的道理。在此，我要对您说：“您辛苦了！”也许您已经不记得了，也许这是一件小事，但不管怎样，对我来说是终身难忘。您还记得吗？有一次上体育课时，您叫我们自由活动，我和几个同学在树下玩，跳呀、跑呀、追呀！我跑得太快了，不小心被花坛的矮栅栏绊倒了。“哎哟，好痛呀！”我拉起裤脚，发现膝盖擦破皮了，正在流着血。同学们急忙把我扶到您的房间里，您连忙用棉签放进冷开水里浸湿，接着拿出来帮我擦掉伤口的沙子，然后帮我涂上药。您不仅没有责怪我，还安尉我说：“不用怕，很快就会好的。”并且告诉我说以后要小心点儿玩，不能玩得那样猛。第二天一到校，您还关切地问这问那，使我非常感动。虽然这是一件小事，但已经深深地印在我的心里。您那着急的样子和关心的话语，使我终身难忘。感谢您！祝您身体健康，工作顺利，永远快乐！爱您的学生：李蒙2020年12月5日读一读两封信，比较一下两封信各有什么特点。内容真实，感情真挚。要素齐全，格式规范。语言得体，合乎身份。书信的格式称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一事一段不乱套。事情说完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。书信的内容要素齐全，格式规范。内容真实，感情真挚。语言得体，合乎身份。真题演练班级要开展一次“我与远方同学交朋友”的活动，请以书信的形式向远方的同学介绍自己的学习和生活情况。要注意书信的格式。400字左右。习作思路：

介绍自己的学校生活。可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。

介绍自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。

介绍自己的个性爱好。让对方了解自己、认识自己，还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。

介绍自己的学习情况。作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。以“我成长中的烦恼”为主要内容给老师或家长写一封信，请求他（她）帮你解决遇到的烦恼。要求：1.注意书信的格式。2.把想说的话写清楚。3.字数不少于350字。课后作业与你对话面对面书信的格式称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一事一段不乱套。事情说完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。书信的内容要素齐全，格式规范。内容真实，感情真挚。语言得体，合乎身份。板书设计情境一：写完作业想玩电脑，可妈妈不同意，你和妈妈之间会有怎样的对话。情境二：春节，叔叔到你家做客，你们会有怎样的对话呢。选择其中的一个情境用对话的形式描写下来。一、对话练习。相互应答的过程，自己的每一句话都应是对方上一句话的继续，对对方的每句话都应作出反应，并能在自己的说话中适当引用和重复。这样，彼此间心理上就真正沟通了。春节，王叔叔高高兴兴的来到我家。我连忙站起来对王叔叔说：“叔叔您好！请您坐到沙发上！”我边说边把王叔叔让到沙发上坐好。因为爸爸妈妈没在家，我只好亲自拿出水果招待王叔叔。王叔叔把我拉到身边笑眯眯地问我：“明明，今年几岁了？在哪念书？上几年级？”我爽快地回答说：“我在实验小学读书，今年上六年级。”叔叔又亲切地问我：“学习成绩怎么样？”我慢吞吞地回答：“学习有进步。”“好好！有进步就好！再继续努力！”叔叔微微一笑，高兴地说。

在学校运动会上，小龙参加长跑比赛，一开始遥遥领先，可是后来腿抽筋，被其他同学超过去了，他没有取得名次。为此，他特别伤心。你该怎样安慰他一下呢？二、口语交际。小龙，别难过了。你这次是出了点意外，不能老是自责埋怨自己。把心情放轻松些，调整心态，积极乐观面对一切。下次运动会还是有希望的。历史故事生动有趣，历经千百年仍然广为流传。今天咱们就以“历史故事”为主题讨论一下吧。1.你知道我国的哪些历史故事呢？（至少写三个）2.选择一个你喜欢的历史故事给大家讲一讲，并说一说喜欢的原因。刘备三顾茅庐

匡衡凿壁偷光

伯牙摔琴我喜欢的历史故事是匡衡凿壁借光。主要讲家境贫寒的匡衡，爱好读书，在墙壁上凿洞借光读书的故事。这个故事激励我好好珍惜现在的幸福生活，刻苦学习，勤学向上。星期天，面对满桌子的试卷，望着窗外的景色，你会想些什么呢？根据情境补充人物的内心活动。我呆呆地望着窗外，小鸟在树上跳上跳下，唱着婉转的曲子。几只小燕子掠过天空，时而冲，时而俯，多么自在。回过神来，我看着满桌子张开的试卷，_________________________________________________________________________________________________________________________________________________“哎，什么时候，我能够像小鸟一样，自由自在地玩一会，放松一下紧张的情绪呢？妈妈，不要把我紧紧地关在学习的囚笼里，给我一个快乐自由的星期天吧！”三、情景再现。1.写作时一定要注意格式，开头空两格。2.第一行写完后，第二行定格写。3.写完一句话请加上正确的标点符号。4.不会写的字请用拼音代替。5.写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。6.注意写字姿势要正确。写一写运用想象以事写趣。发挥想象力，把事情写得具体生动，写出作者与众不同的奇特想象，写出作者童年的天真可爱，写出作者的奇情奇乐。童年是纯真，难忘的岁月，让我们以“童年趣事”为题，把自己童年精彩的故事记录下来。把过程写清楚，要写出自己的真情实感。四、作文。童年趣事 

童年的趣事有很多，那这天就说说我的童年趣事：钓鱼。    我带着渔具，一蹦一跳地出发了。虽然一路上都是泥巴，粘住了我们的鞋，但抵挡不住我们去钓鱼的那一份热情。来到湖边，远远望去水天一色，连绵起伏的大山上长满了茂密的大树，柳树、杨树、槐树数不胜数。    水清澈见底，能够看见鱼儿在水中嬉戏，一会钻到岩石，一会在波光粼粼的水面上跳跃。    示例：我和老爸找了一个宽敞的地方，放好鱼桶，装好鱼线，并挂好自制鱼食，我给鱼食起了个响亮的名字：超能一号！甩下去后我发现小鱼互不相让，谁不想吃我的超能一号？我经不起诱惑把鱼竿猛地一提，没有，再看看我老爸，左一条右一条，都忙可是来了，再看看我的鱼桶，不