2026年福建专升本(语文)真题及参考答案

-2026年福建专升本(语文)真题及参考答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列各组词语中，字形全都正确的一项是A.荣耀精彩禁止誓言B.统筹炽热诙谐馋涎C.诠释谦逊拾金不昧喧闹D.惧怕联络瘫痪娴熟答案：B解析：A项中“禁”应为“禁”，C项中“馋涎”应为“涎”，D项中“惧怕”与“瘫痪”用词不当，“惧怕”指害怕，“瘫痪”指失去行动能力，二者逻辑不一致，B项词语书写完全正确。(2)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.父亲说：“教育比任何事物都重要。”B.他吃饭？睡觉？学习？都井井有条。C.她明天去北京、上海、广州玩。D.我和小明去图书馆看书，他和小红去学校自习。答案：A解析：B项连续的疑问句之间应使用顿号，而非问号；C项顿号用于并列的名词，但句末“广州”应使用句号，或其他标点；D项句子结构混乱，标点使用不当。(3)下列词语中，感情色彩与其他三项不同的是A.精致B.杂糅C.坚决D.精确答案：B解析：B项“杂糅”表示混杂，多用于贬义，其他三项为中性或褒义。(4)下列诗句中，没有使用比喻修辞手法的一项是A.他乡共此生，余年犹可期。B.欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？C.明月松间照，清泉石上流。D.千里共婵娟。答案：A解析：A项“他乡”“余年”无比喻成分，B项“弦断有谁听”比喻心事难寄，C项“明月”“清泉”是自然景象的比喻，D项“千里共婵娟”比喻天各一方却心心相印。(5)下列句子中，词语的感情色彩与语境不一致的一项是A.这个计划真是别出心裁。B.这个方案堪称完美无瑕。C.他的表现确实有失水准。D.这次失败让人难以接受。答案：B解析：B项“完美无瑕”常用于正面评价，若用于批评则语境不符。(6)下列句子中，没有语病的一项是A.他虽然是个年轻人，但很有经验。B.听说要下雨，他提前就准备好了雨具。C.我昨天去图书馆借了三本书和两本杂志。D.这本书我看了许多遍，其中的故事令我回味无穷。答案：D解析：D项无语病；A项“虽然……但”结构正确；B项“提前”及“就”重复；C项“三本书和两本杂志”与“书”并列不当。(7)下列句子中，属于宾语前置的一项是A.何以战？B.夫晋，何厌之有？C.沛公之参乘樊哙者也。D.忌不自信，而莫之许也。答案：D解析：D项“莫之许”是宾语前置，即“莫许之”；A项为疑问代词作宾语前置；B项为宾语前置，C项为定语后置。(8)下列诗句中，引用了典籍的一项是A.会当凌绝顶，一览众山小。B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。C.伯劳东去燕西飞，单人独马又离离。D.桃之夭夭，灼灼其华。答案：D解析：D项出自《诗经·周南·桃夭》，是直接引用典籍；A项出自杜甫《望岳》，B项出自王勃《滕王阁序》，C项意境为主，未引用典籍。(9)下列说法中，对《诗经》的艺术特色描述正确的一项是A.以五言为主，注重音律。B.重章叠句、赋比兴是其主要表现手法。C.强调文辞华丽，辞藻丰富。D.以写景为主，注重抒发作者情感。答案：B解析：《诗经》以重章叠句、赋比兴为主要手法；A项是楚辞特征；C项是辞赋特征；D项是后世诗歌趋势。(10)下列说法中，不符合儒家思想的一项是A.君子忧道不忧贫，忧贫不忧道。B.有朋自远方来，不亦乐乎？C.己所不欲，勿施于人。D.君子坦荡荡，小人长戚戚。答案：A解析：A项出自《论语·述而》，但逻辑矛盾，不符合儒家仁爱思想；B、C、D均为儒家经典语录。(11)下列对唐诗的理解，不正确的一项是A.李白的诗风豪放飘逸，充满浪漫主义色彩。B.杜甫的诗风沉郁顿挫，反映社会现实。C.王维的诗被称为“诗中有画，画中有诗”。D.白居易认为“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。答案：D解析：D项是白居易的观点，正确；A、B、C均为唐诗的正确评价。(12)下列对《天净沙·秋思》的赏析，不正确的一项是A.本诗采用白描手法，描绘出一幅秋日傍晚的景象。B.“夕阳西下”一句既写景又抒情，情景交融。C.“小桥流水人家”通过意境的营造表达游子的乡愁。D.全诗抒发了作者对故乡的热爱与思念。答案：D解析：D项评价错误，本诗表达了游子天涯漂泊的孤寂与乡思，而非“热爱”。(13)下列句子中，格式属于判断句的是A.此所以学也。B.吾与点也。C.青，取之于蓝，而青于蓝。D.嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！答案：A解析：A项“此所以学也”为典型的判断句；B项为对话句；C项为因果关系句，非判断句；D项为感叹句。(14)下列选项中，加点词语“之”的用法与例句相同的一项是例句：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。A.其真无马邪？其真不知马也。B.何陋之有？C.投诸渤海之尾。D.虽千里不敢易也。答案：C解析：C项“之”为结构助词，表示“的”；A项为语气助词，B项为宾语前置标志，D项为连词，表转折。(15)下列句子中，属于状语后置的一项是A.予独爱莲之出淤泥而不染。B.马之千里者，一食或尽粟一石。C.青，取之于蓝。D.以此人之不避斧钺，而况大辟乎？答案：C解析：C项“取之于蓝”即“从蓝中取得”，状语“于蓝”后置；A项为定语后置；B项为定语后置；D项为宾语前置。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.字字敲击着我的心房，暗香浮动，令人流连忘返。2.种树之法，不在其表而在其里。3.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。4.人生如梦，一尊还酹江月。答案：1.杜甫《登高》；2.柳宗元《种树郭橐驼传》；3.《劝学》；4.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》解析：1句出自李煜《虞美人》；2句出自柳宗元《种树郭橐驼传》；3句出自荀子《劝学》；4句出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对故乡的思念之情：_________________2.表达时间短暂、人生无常之意：_________________答案：1.落日楼头，断鸿声里，江南游子；2.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴解析：1句出自辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》；2句出自李清照《声声慢》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.林表明霁色，城中增暮寒。2.但见悲风起，安知天地心。答案：1.孟浩然《彭蠡湖中晚》；2.李白《别韦讽》解析：名句直接出自上述两篇作品，内容符合诗句原意。(19)补写名句（1分）__________，一夫当关，万夫莫开。答案：剑阁峥嵘而崔嵬解析：该句出自李白《蜀道难》，前句为对仗句，后句为经典描写。(20)文学文化常识填空（1分）儒家学派创始人是______。答案：孔子解析：孔子是儒家学派的创始人，被尊为“至圣”。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文】惠子相梁，或曰：“魏王将相子。”子欲往，恐其不用己，而欲以有所为。于是使人往告曰：“非我不用子，子不自用也。”子怒曰：“汝宁不闻人言乎？昔者庄子往矣！”惠子曰：“我非子，固不知子之志也。”庄子往见惠子。惠子谓庄子：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏至，非梧桐不栖；非练实不食；非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鸱见鹓雏过而延颈，望而却走。”庄子曰：“吾有大树，人谓之‘无所可用’，然而中庸之道，和其光，同其尘，不与物争，斯以为大。”惠子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.或曰：2.使之不用己：3.曾不吝情留恋：4.我非子：答案：1.有人；2.使……不使用；3.连词，表转折；4.我不是你解析：1“或”表示有人；2“之”代指庄子；3都为连词，“曾”与“不”连用表转折；4“非”表示“不是”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.然而中庸之道，和其光，同其尘，不与物争，斯以为大。2.子非我，安知我不知鱼之乐？答案：1.但若能遵循中庸之道，与世浑融，不争名利，才是真正的大道。2.你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？解析：1句要求直译并把握“和其光，同其尘”的含义；2句注意“安”“之”“乐”等词的翻译。(23)简答题（4分）文中庄子与惠子的对话，体现了怎样的思想倾向？答案：庄子追求自然无为、逍遥游的精神境界，惠子则显得功利、现实。解析：庄子主张淡泊名利，随顺自然，而惠子则关注现实利益，二人理念不同。(24)分析鉴赏题（6分）文中“夫鹓雏至，非梧桐不栖；非练实不食；非醴泉不饮”三句话采用了何种修辞手法，其作用是什么？答案：排比；增强气势，突出鹓雏的高洁品性。解析：排比加来用以强调鹓雏的特殊性，形象鲜明，借以表达庄子对高洁志趣的追求。(25)赏析题（9分）结合诗句内容，试分析本诗的意境和表达情感。答案：文中通过“青山依旧”“白发已生”等意象，表达了人生易老、良辰难再的感慨，抒发了作者对时光流逝、人生无常的无奈情怀。解析：采用情景交融的手法，借景抒情，语言含蓄，意境深远，富有哲理。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】临江仙·滚滚长江东逝水杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中“是非成败转头空”表达了对历史兴亡的感悟。B.首句“滚滚长江东逝水”描绘出雄浑的自然景象。C.诗中“几度夕阳红”表达了时光流转、人生易逝的感慨。D.本诗是毛泽东的名篇，具有强烈的现实主义风格。答案：D解析：本诗是杨慎所作，毛泽东无此作品；其他项分析准确。(27)赏析题（9分）结合全诗，试分析写作手法和情感主旨。答案：本诗通过自然景象与历史人物的对比，运用白描和抒情手法，表达了对历史兴亡的淡然与豁达，体现了作者的胸襟与哲思，情感表达到位，意境深远。解析：首句描绘江水奔流，暗示历史变迁之快；结尾“都付笑谈中”表达对功名利禄的超脱，情感由壮阔到淡然，层层递进。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】秋风起兮，万物萧疏。我在黄昏的时候望见远山，心中不由生起几分惆怅。山色层林尽染，犹如一幅残破的画，迷茫中仿佛看见往日的自己。那年我独自一人来到这座山，只是为了逃避世间尘嚣。那时的我，浑身是劲，意气风发。如今，岁月不饶人，只余满山落叶为伴。秋意愈发浓烈，让人想起当年的自己，也想起自己在这山中的点点滴滴。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.首句“秋风起兮”以古体诗形式开头，体现作者怀旧之情。B.结尾“只余满山落叶为伴”暗示人生困境与孤独。C.山水描写与情感抒发相结合，体现情景交融的写作特点。D.文中“那年”表明作者在此山的经历已有多年。答案：C解析：C项正确，作者通过描绘山景，寓情于景，体现情景交融的写作手法；A项“兮”为楚辞中常用，但非怀旧情感的直接表达；B项隐含孤独，但未明确点出；D项可推测，但不能确定为多年。(29)赏析题（6分）文中“层林尽染”“迷茫中仿佛看见往日的自己”所使用的艺术手法及其作用是什么？答案：比喻和联想。前者以颜色浓烈比喻山色的壮美，后者通过联想将当下景物与过去记忆融合，增强画面感和情感共鸣。解析：前句是借色彩描绘，后句通过想象手法深化情感。(30)问答题（8分）文中通过山景的描写及回忆，表达了怎样的思想情感？试结合内容加以分析。答案：文中通过对山景的描写和回忆，传达出对过往青春的追忆与对现实岁月流逝的无奈之情，情感真挚，语言古朴，具有浓厚的抒情色彩。解析：作者借景抒情，以山色变化反映内心变化，表达人生无常、光阴易逝的感慨。(31)根据下列材料，写一份邀请函。材料：本校将于2025年4月5日（端午节）在图书馆学术报告厅举办“传统节日文化讲座”，诚邀所有师生参加。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：邀请函尊敬的各位老师、同学：为弘扬中华优秀传统文化，增进大家对传统节日的理解，我校将于2025年4月5日下午三点在图书馆学术报告厅举办“传统节日文化讲座”。此次讲座将由历史系张教授主讲，内容涵盖端午节的由来、习俗及文化内涵，欢迎全校师生踊跃参加。请于4月3日17:00前报名，联系方式：图书馆办公室电话123456789。期待您的到来！此致敬礼校学生会2025年3月30日解析：格式完整，包含邀请对象、时间、地点、内容、号召、联系方式和落款，符合邀请函的写作要求。六、应用文写作（15分）七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：春天，万物复苏，生机盎然。有人在这个时节栽下新树，有人却忙着剪枝、除草。有人坚信：“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”有人却认为：“春生夏长，秋收冬藏，人生亦如四季，朝气蓬勃的春季是奋斗的起点。”要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作