新版2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册全册（教案）教学设计合集

新人教版小学三年级美术上册教案 2 5第3课大人国与小人国 7 9 第7课快乐的回忆 第11课各式各样的鞋 第13课化平凡为神奇 第15课我设计的自行车 第16课新颖的电脑 第17课会响的玩具 第18课电脑美术——画“花布” 第19课美术小记者 第20课迷人的动画片 第1课魔幻的颜色2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色(间色)教具：多媒体1、师：同学们。你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什作用?2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!二、发展阶段b.观看电脑课件。师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话?师：这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)不能由别的颜色调合成，那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我2、认识三间色，做实验：通过实验，使大家认识三间色。师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手中，谁就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。三、课堂练习1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天(或夏天，秋天，冬天)的感觉，表达心情，天气，味道……蓝+红=紫教具：多媒体1、让学生看看万花筒然后讨论：万花简里的“花”有什么特点?4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余二、发展阶段2、然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪画……)对称第3课大人国与小人国1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法，绘画(制作)“大人国”或“小人国”。1、同学们，你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗?如果你能在想象中请同学欣赏课件：《大人国与小人国》(1)你们认为格列佛是一个什么样的人呢?(2)你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗?(3)格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。(4)渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。a:出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。互相说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现?哪些动态适合用竖构图表现?三、发展阶段1、出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决?(以小组合作方式讨论)(1)朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难?险境?假如你是巨人，你会怎么帮助他们?(2)假如你是巨人，在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢?(3)假如你是一个巨人，你还有哪些办法能使我们的地球变得和平、安宁、(4)欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在《大人国与小人国》通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。4、展示、评价、延伸：四、课后拓展对比1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同教具：多媒体二、发展阶段的?学生1:把一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。学生2:物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。2、教师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来并选择一种作业形式(绘画，拼贴，或两者结合)。五、课后拓展第5课登山游戏3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘。教具：多媒体一、师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗?今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(请几个学生和教师对手进行游戏)师生游戏师：你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?(学生展示带来的游戏棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案)师：大家来看一看老师带来什么棋?(出示课件),大家想不想自己也做一幅游戏棋呢?这节课我们就来做一幅登山游戏棋。(板书课题)师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山?可以分为几个停靠点和终点?师生讨论2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。棋谱组成小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。(出示课件)3、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。学生尝试线过于弯曲密集——不利于安排线路。条流畅舒展a)在纸随意画一条弯曲的线。初步领悟b)根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想c)安排棋子的行进路线图或序号。d)根据画面想象如何进行登山游戏。(出示课件)5、提出作业要求：(出示课件)a)路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。深层引导b)四人为一组合作完成。创新设计一人搞装饰，两人设计路线，一人做棋子。2、学生设计制作、教师巡回三、发展阶段1、小组展示自己的作品：选一名代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小展示作品组与众不同的创想。交流心得3、玩一玩：学生自愿结成小组，进行登山游戏。课堂小节：这节课，大家设计制作的棋盘都很棒，既美观又好玩。1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。3.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。1.引导阶段：(1).同学们配合老师闭上眼睛，心无杂念，这是你的眼前是什么?(2).接下来，一张白纸，你又感觉到了什么?(1).通过交流，了解黑与白的概念。①.概念：非常对立而统一，是色彩最后的抽象，能够用来表达富有哲理性②.哲理性意义：黑色代表空，无，永恒的沉默，白同时，黑色象征神秘，尊贵。白色，则象征纯洁，天真，二者可以相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵，但是人生若只是黑与白二色，恐怕女生会嫌衣服种类太少，男生会埋怨没有漂亮的mm可看，生命也会失去很多滋味，黑白人生，只是一个小小的虚拟网络世界，但求能让我们来此小坐片刻，得一份清(2).观察一组图片，总结在我们生活中，黑与白的事物有什么特点。①.强烈的对比，相互衬托，可以把彼此变得更加明显。②.能够更好的区分。③.显得更加庄重，严肃，纯洁。(3).通过一组图片，总结由黑与白组成的画面有什么特点②.每个基本形大小相同，并可以重复，造型简洁。③.黑白表现出来的线条流畅。3,讨论交流：么样的作品。(2),讨论交流黑白的哲理性。生活中要个黑白分明的人。(3).讨论黑与白之间的关系。2.图形简洁，有创意，形式感强。3.线条流畅，涂色均匀。2.引导学生欣赏评价，选出各自喜欢的作品第7课快乐的回忆学生创作热情。)请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦!还记得当时周围的环境是什么颜色的?(激励学生用语言的方式讲述，为绘画做铺垫)(1)画面中运用点线面的知识进行绘画创作。(2)运用所学的绘画知识，合理运用色彩进行填色。(3)打开思路，勇敢去想。五、课后拓展2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课(1)、教师：你对星空了解多少?谁了解的知识多?谁的想象力丰富?(2)、让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。(3)、让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。2、发展阶段(1)刮蜡画技法：2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。(一)摸一摸，说一说。(引导学生认识肌理)2、教师将自己带来的和学生收集到的材料细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润(二)看一看，猜一猜。欣赏拓印的肌理图片，猜一猜：这是什么物体的肌理?(三)想一想，说一说：怎么来拓印呢?(让学生谈谈自己的看法。)(四)学一学，试一试。2、以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。三、收拾与整理第10课美丽的花如何通过观察，引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色一、组织教学：检查学生用具准备情况(1)教师拿出两幅图片，提出问题：你最喜欢的花是什么样子?怎样表现你最喜欢的花?(2)学生讨论，并派代表进行回答(3)教师小结：花儿的颜色各有不同，用不同的工具材料表现出来的画面第11课各式各样的鞋2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。一、组织教学欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”,“想”,“说”,了解不(2)绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”,“贴”,“缝”等方4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立2.学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。4.在美术教学中。如何利用不同的教学内容，激发学生2、在欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片的(学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。)二、发展阶段组合，采用"团”,"包",的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组1、组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。2、利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各3、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学第13课化平凡为神奇3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。2、教师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。3、学生观察，并分小组讨论。1、"奇思妙想阶段",启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物2、"情感升华阶段",引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。三、收拾与整理2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。化平凡为神奇第14课梦幻的城堡3、培养学生想象力与创造力的研究。一、组织教学(1)、分角色表演他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”(学生)为他们出谋划策。(2)、分组讨论交流让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”(学生)根据(1)、教师肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。(2)、鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，1、在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。2、展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作1、学生分组进行自评。五、课后拓展1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城梦幻的城堡第15课我设计的自行车1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自教具：多媒体二、欣赏与探索2、再次欣赏课件中的自行车，进行讨论，交流：(1)请先知道的同学谈谈自己的发现.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相(2)其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面，三、讲授新课就能让大家喜欢.今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车.2、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维.2、好在哪里?六、收拾与整理第16课新颖的电脑1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。3.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。一、组织教学检查学生用具准备情况(1)、教师展示一些造型新颖的电脑模型作业，学生欣赏交流。(激发学生的浓厚兴趣。)(2)、学生分组讨论：通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思(1)、教师演示：以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具(2)、鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一2、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的新颖的电脑第17课会响的玩具1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。2.指导学生采用绘制，剪贴等方法3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。教具：多媒体一、组织教学1、引导阶段(1)展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。(2)启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。2、发展阶段(2)教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。(3)鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小2、作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，四、收拾与整理2、如何引导深长以材料为媒介结合科学原第18课电脑美术——画“花布”2.指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹在Windows图画程序中绘制简洁的图案，组成一幅“花布”。做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转