2026年辽宁(专升本)语文考试真题带答案

-2026年辽宁(专升本)语文考试真题带答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（2分）A.纤（xiān）维详（xiáng）细B.纤（qiàn）夫详（xiáng）尽C.纤（xiān）夫详（xiáng）尽D.纤（xiān）维详（xiáng）细答案：D解析："纤"读作xiān，表示细小；读作qiàn时指拉船的绳索，如纤夫。"详"正确读音为xiáng，常用于详细、详尽等词中。(2)下列各组词语中，感情色彩完全相同的一组是（2分）A.严峻、庄重、敬畏B.愚蠢、堕落、慷慨C.勤奋、刻苦、懈怠D.安详、旁白、暧昧答案：A解析："严峻"、"庄重"、"敬畏"均为褒义词，而B项中"愚蠢"、"堕落"为贬义词，"慷慨"为褒义词；C项中"勤奋"、"刻苦"为褒义词，"懈怠"为贬义词；D项中"安详"为褒义词，"旁白"是中性，"暧昧"为贬义词。(3)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.他虽然年纪不大，但非常有经验，对问题的处理很老练。B.为了提高教学质量，学校决定采取一系列措施，包括开展教学研讨和引进优秀教师。C.教育部门对此事感到非常震惊，并给予了高度关注。D.我们需要开发和推广先进的技术，以提升管理水平。答案：B解析：B项语义清晰、结构合理，无语病。A项"虽然……但"前后搭配不当，"年纪不大"与"有经验"语气冲突。C项"对此事感到非常震惊"搭配不当，"震惊"通常是形容对事件的反应，而非部门对事件的态度。D项"开发和推广"搭配不当，"推广"通常搭配成果或产品，不恰当。(4)下列句子中，使用比喻修辞手法的是（2分）A.他的声音像山谷中的回声一样清晰。B.黄昏的气息温和地拂过脸庞。C.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。D.环境如此优美，令人流连忘返。答案：A解析：A项将"声音"比作"山谷中的回声"，属于比喻。B项为拟人（"气息"拂过）。C项为借代（"孤舟蓑笠翁"代指渔翁）。D项为夸张（"令人流连忘返"）。(5)下列诗句中，出自《登高》的一项是（2分）A.欲上青天揽明月B.落霞与孤鹜齐飞C.无边落木萧萧下D.纵一苇之所如答案：C解析："无边落木萧萧下"出自杜甫的《登高》，其余选项分别来自李白的《将进酒》、王勃的《滕王阁序》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。(6)下列选项中，对"时运不齐，命途多舛"的理解不正确的一项是（2分）A.意思是命运不顺利，经常遭遇挫折。B.这句出自《滕王阁序》。C."舛"意为违背、错误。D.表达了对个人命运的无奈和感慨。答案：C解析："舛"本义为不顺、错误，但在此句中更强调命运多舛，即命运多变多舛，而非单纯违背。(7)下列句子中，"其"作为代词使用的一项是（2分）A.吾其还也。B.寡人之于国也，尽心焉耳矣。C.闻道有先后，术业有专攻，如是而已。D.吾为其所不为也，故不为。答案：A解析："其"在A项中作代词，意为"还是"、"应当"，其他项中"其"主要为语气词或介词。(8)下列选项中，对"寡人"的理解不正确的一项是（2分）A.是古代君主的自称。B."寡"意为少，"人"表示谦称。C.被引用于《寡人之于国也》一文中。D.被引用于《谏逐客书》一文中。答案：D解析："寡人"出自《寡人之于国也》，属于孟子《孟子·梁惠王上》中的内容，D项错误。(9)下列句子中，属于状语后置的一项是（2分）A.青，取之于蓝，而青于蓝。B.以其无礼于晋，且贰于楚也。C.何以战？D.作《师说》以贻之。答案：A解析：A项"取之于蓝"即"从蓝中取得"，状语"于蓝"后置；B项"于晋""于楚"均为介宾短语作状语；C项"何以战"为宾语前置；D项"以贻之"中"以"为方式状语，结构完整。(10)下列对《左传》的描述不正确的一项是（2分）A.是我国第一部编年体史书。B.长于叙事，带有强烈的文学性和史学价值。C.主要记述春秋时期的历史事件。D.作者为左丘明。答案：A解析：《左传》是编年体史书，但并非我国第一部，第一部为《春秋》。(11)下列对"不耻下问"的解释正确的一项是（2分）A.不以向比自己地位低的人请教为耻。B.表示提问时不必羞愧。C.是一种谦虚的表现。D.是一种律己的表现。答案：A解析："不耻下问"是指不以向地位比自己低的人请教为羞耻。(12)下列对《赤壁赋》的情感主旨理解正确的一项是（2分）A.表达了对人生无常的感慨。B.表达了对功名利禄的不屑。C.表达了对英雄往事的缅怀。D.表达了对个人仕途的迷茫。答案：A解析：全文通过景物描写和哲理思考，抒发了对人生短暂、宇宙永恒的感慨，主旨在于人生无常。(13)下列不属于"六书"中形声字的特点的是（2分）A.由表意字和表声字组合而成。B.多用于表示抽象概念。C.表声部分体现语音的某种变化。D.字形与字义关联紧密。答案：B解析：形声字多用于表示具体事物，而表示抽象概念的文字多为会意字或指事字。(14)下列对《种树郭橐驼传》的分析不正确的一项是（2分）A.全文采用记叙加议论的手法。B.李白、杜甫等都曾引用此文中的观点。C.郭橐驼是一个种树技艺高超的人。D.反映了柳宗元对社会现象的批判。答案：B解析：《种树郭橐驼传》出自柳宗元，而非李白或杜甫。(15)下列选项中，对"见"的用法与"见笑于大方之家"中词性相同的一项是（2分）A.人生如梦，一尊还酹江月。B.今日之事，乃国家之大计也。C.臣诚恐见欺于王而负赵。D.自以为大有所益，遂拜谢而去。答案：C解析：C项中"见"与"见笑于大方之家"同为动词，表示被动；A项为动词，B项为动词，D项为动词，均为主动用法。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.青青子衿，悠悠我心。________，子宁不Mig?答案：纵我不往解析：出自《诗经·郑风·子衿》。2.采菊东篱下，________。答案：悠然见南山解析：出自陶渊明《饮酒·其五》。3.此情可待成追忆，________。答案：只是当时已惘然解析：出自李商隐《锦瑟》。4.经纶世务者，窥谷忘反。________，飞鸟相与还。答案：闲云潭影日悠悠解析：出自吴均《与朱元思书》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.时间易逝，人生有限，苏轼在《前赤壁赋》中写到“寄蜉蝣于天地，________。”2.面对人生选择，李白在《行路难》中写道“天生我材必有用，________。”答案：渺沧海之一粟千金散尽还复来解析：第1句出自苏轼《前赤壁赋》，第2句出自李白《行路难》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.人生如梦，一尊还酹江月。2.念天地之悠悠，独怆然而涕下。答案：人生如梦念天地之悠悠解析：第1句出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，第2句出自陈子昂《登幽州台歌》。(19)补写名句（1分）莫道不销魂，帘卷西风，________。答案：人比黄花瘦解析：出自李清照《醉花阴》。(20)文学文化常识填空（1分）请写出《四书》中的《________》。答案：大学解析：《四书》包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】太史公曰：……汉之为汉，其教化之俗，有以养士者。太史公生於周室之衰，目见战国之乱，世乱甚矣，而先生之言，犹足存乎？……吾尝读韩非子之书，见其言法，多析理之辨，而其道可用。……然先生论法，不独言于帝王，亦言于庶民，其意深远，非世俗所能窥见者也。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.太史公曰：A.尊称，即司马迁B.对他人说话C.公正的言论D.谦称答案：A解析："太史公"是司马迁的自称，常用于《史记》中，是对自己的尊称。2.此人之言，犹足存乎？A.还能保存B.还能忘记C.还能听闻D.还能止住答案：A解析："犹足存乎"意为"还能够保存下去吗"。3.其意深远：A.刚才B.它的意图C.他的意思D.此处无含义答案：B解析："其意"指"它的意图"。4.而其道可用：A.他的观点B.它的方法C.他的道理D.它的道路答案：C解析："其道"指"它的道理"，即"其道理可用"。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.太史公生於周室之衰答案：太史公出生在周朝衰败时期解析：字面直译，注意"周室"即周朝，"衰"表示衰败。2.其道可用答案：他的道理是可行的解析："道"为道理，"可用"即可以应用。(23)简答题（4分）本文着重表现了对韩非子的什么态度？请简要说明。答案：本文表达对韩非子思想的尊重和认可，认为其道可用，具有深远意义。解析：文中提到韩非子的言论具有深远意义，表明作者对其思想的积极评价。(24)分析鉴赏题（6分）请谈谈你对本文语言风格的理解。答案：本文语言凝练、古雅，体现出史家观史、评论人物的庄重风格。解析：文章使用文言词汇，语义含蓄，带有深沉的思辨色彩，语言风格以典雅规范为主。(25)赏析题（9分）请赏析该诗的思想内涵和作者情感。答案：本诗通过描绘秋日山间景色，抒发了诗人面对荒凉景象对人生短暂的感慨，既有自然景色的细腻描绘，又有对人生哲理的深刻思考，表达了诗人对自然的热爱和对生命无常的感悟，情感深沉，意境悠远。解析：通过分析诗中意象如"山居秋暝"、"明月松间照"等，说明其表现手法以情景交融为主，语言清新自然，情感细腻。四、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】光阴如水，一去不复返。仿佛昨日还在憧憬未来，多少计划还未落地，就已经置身今日。不知何时，我们学会了克制热情、掩饰期待、压抑想望，像被标签定格的标本，在期待的黑夜里不敢发出一星微光。我们渴望自由，却用规则锁住自己；渴望拥抱，却躲在看不见的地方，似不敢面对真心。人总是这样，一边敬仰高远的理想，一边沉溺于现实的琐碎，像困在茧中的蝴蝶。理想不是浮云，它应当是地平线，是我们跋涉的动力，是我们脚下的路。若理想只是我们内心的空想，那么我们不过是在给自己制造枷锁。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过描写自然现象，引出人生哲理。B.作者认为理想是现实中的具体事物。C.文章语言优美，富有诗性。D.作者主要批评现代人缺乏想象力。答案：C解析：文章语言富有诗意和哲理，情感真挚，富于感染力。(28)简答题（6分）请简述作者对“理想”的看法。答案：作者认为理想不是空想，而是地平线，是人们追求的方向，是动力和脚下的路，应当心中有理想，脚踏实地。解析：全文围绕理想展开，强调理想的重要性。(29)赏析题（6分）请赏析文章中的比喻手法。答案：文章运用比喻，如将“理想”比作“地平线”，形象生动地表达了理想的意义和作用。又用“茧中的蝴蝶”比喻现实中被束缚的人，增强了文章的感染力和哲理性。解析：通过比喻形象化地揭示了理想的作用与现实的矛盾。(30)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对“理想与现实”的理解。答案：理想是人们追求的方向和动力，是我们前进的目标；而现实是我们所处的环境，我们需要在理想与现实之间找到平衡。两者并非对立，而是相辅相成的关系。只有脚踏实地，理想才不会成为虚幻；而没有理想，现实也会显得空洞无聊。因此，我们要在理想与现实之间找到共鸣点，让理想成为勇敢前行的力量。解析：结合文章内容，分析理想与现实的关系，强调其平衡与相辅相成。五、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为弘扬中华优秀传统文化，学校拟在2025年举办“国学文化周”活动，内容包括经典诵读、书法体验、古风礼仪展示等。请以学生会名义写一份倡议书，号召全校师生共同参与，时间为3月15日至3月20日。答案：倡议书关于开展“国学文化周”活动的倡议亲爱的全体师生：为了弘扬中华优秀传统文化，增强广大师生的文化认同感和文化自信，我校将于2025年3月15日至3月20日举办“国学文化周”活动。活动内容涵盖经典诵读、书法体验、古风礼仪展示等，旨在让大家在沉浸式体验中感受传统文化的魅力。我们诚挚地邀请全校师生积极参加，共同传承中华文明的精髓。希望广大同学在活动中提升人文素养，教师在活动中丰富教学内容，让传统文化在校园中生根发芽。让我们携手同行，弘扬传统文化，共创美好校园！学生会2025年3月10日解析：倡议书结构完整、要素齐全，语言得体、正式规范，格式正确，符合题意。六、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有人曾说：“人生如逆水行舟，不进则退。”这句话形象地表达了人生拼搏的重要性。有人因此得出结论：一个人如果不奋斗，人生就会停滞不前。但有人说：人生不应只是一场奋斗，还应是一场修行。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：是否只是一场奋斗？人生如逆水行舟，不进则退，这句话常用来描述奋斗的过程。然而，我却认为人生不仅是奋斗，更是一场修行。奋斗是推动我们前进的力量，我们每天都在为理想而努力。无论是学生还是职场人士，奋斗都是一种态度，是一种坚持。它是目标导向的行动，是实现理想的阶梯。但若只知一味奋斗，而不知何时驻足反思，人生或许会失去其意义。修行则是我们内心成长的过程，是保持自省和提升自我的方式。修身齐家治国平天下，古人早有明示。修行不