2025-2026年云南省北师大版小学语文三年级上册第3单元课后练习

2025-2026年云南省北师大版小学语文三年级上册第3单元课后练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.《2025-2026年云南省北师大版小学语文三年级上册第3单元》中，课文《小稻秧脱险记》主要讲述了小稻秧在哪些因素的共同帮助下战胜了困难？A.雷声和闪电B.风伯伯和云姐姐C.雨水和小溪D.农民伯伯和太阳参考答案：B解析：课文《小稻秧脱险记》通过拟人手法，生动描绘了小稻秧在风伯伯和云姐姐的帮助下，最终从杂草的威胁中脱险的过程。选项A、C、D在课文中未体现，属于干扰项。风伯伯和云姐姐作为拟人化的自然现象，象征着外界的帮助，符合课文主旨。2.在《小稻秧脱险记》中，描写小稻秧最危急时刻的段落是哪一段？A.小稻秧刚发芽时被杂草淹没B.雷声响起，小稻秧受到惊吓C.风伯伯和云姐姐出现时D.小稻秧最终安全站立参考答案：A解析：课文第3段详细描写了小稻秧被杂草压住、无法呼吸的危急状态，这是故事的高潮部分。选项B、C、D分别是事件的起因、转折和结局，与题干要求不符。3.《翠鸟》一课中，作者通过哪些感官描写翠鸟的外形？A.视觉和触觉B.听觉和嗅觉C.味觉和触觉D.嗅觉和味觉参考答案：A解析：课文第2段用“橄榄色的头巾，绣着几条波纹的背”等视觉描写，第4段用“小巧玲珑的脚”等触觉描写，全面展现了翠鸟的外形特征。其他选项在课文中未体现。4.《翠鸟》中，翠鸟捕鱼时动作的特点是什么？A.慢悠悠、不着急B.突然、迅速C.小心翼翼、犹豫不决D.慢慢吞吞、试探性参考答案：B解析：课文第5段用“像箭一样飞过去”“叼住小鱼”等词语，突出翠鸟捕鱼动作的迅猛性。选项A、C、D与课文描述相反。5.《古诗三首》中的《草》作者是谁？A.李白B.杜甫C.白居易D.贺知章参考答案：C解析：课文《草》明确标注作者是白居易，诗句“离离原上草，一岁一枯荣”出自其手。其他选项分别是唐代其他著名诗人。6.《古诗三首》中的《夜宿山寺》描写了什么场景？A.边塞军营的景象B.山中寺庙的夜景C.江南水乡的景色D.城市街头的繁华参考答案：B解析：诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”等描写了山寺的高耸和夜晚的星空，符合山中寺庙的场景。其他选项与诗句内容不符。7.《古诗三首》中的《悯农》表达了怎样的思想感情？A.对自然风光的赞美B.对农民辛苦的同情C.对友情的怀念D.对战争的控诉参考答案：B解析：诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土”等直接描写了农民劳作的艰辛，表达了作者对农民的同情。其他选项在诗中未体现。8.《爬山虎的脚》中，爬山虎是怎样爬墙的？A.用藤蔓缠绕B.用吸盘吸附C.用根须固定D.用叶子攀爬参考答案：B解析：课文第4段详细解释了爬山虎的脚（细丝）如何变成吸盘，吸附在墙上攀爬。其他选项在课文中未提及。9.《爬山虎的脚》中，作者为什么用“脚”来形容爬山虎的细丝？A.因为它们真的像脚一样B.因为它们有脚的形状C.因为它们帮助爬山虎攀爬D.因为作者喜欢用比喻参考答案：C解析：课文第2段说明作者用“脚”比喻细丝，是因为它们具有吸附和攀爬的功能，与脚的作用相似。其他选项过于片面。10.《习作：我的发现》要求学生写什么内容？A.自己的生日趣事B.对自然现象的观察C.帮助同学的经过D.参加比赛的感受参考答案：B解析：习作要求学生写自己在生活中或学习中的发现，特别是与自然相关的现象，如植物生长、动物行为等。其他选项与习作主题不符。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.课文《小稻秧脱险记》中，小稻秧最害怕的是______，最后在______的帮助下才安全了。参考答案：杂草；风伯伯和云姐姐解析：课文第1段提到小稻秧被杂草包围，第3段写风伯伯和云姐姐出现后，杂草被吹散。空格内容直接出自课文。2.《翠鸟》一课中，翠鸟的头部像______，背部像______，腹部像______。参考答案：橄榄色的头巾；浅翠绿色的外衣；赤褐色的衬衫解析：课文第2段明确描写了翠鸟的头部、背部和腹部的颜色和形状，学生需准确记忆。3.《古诗三首》中的《草》描写了小草______的特点，表达了诗人______的情感。参考答案：顽强的生命力；对小草的喜爱解析：诗句“野火烧不尽，春风吹又生”体现小草的生命力，整首诗流露出对自然生命的赞美。4.《古诗三首》中的《夜宿山寺》中，“危楼”指的是______，“摘星辰”运用了______的修辞手法。参考答案：高楼的寺庙；夸张解析：“危楼”在课文中指山中的高塔式寺庙，而“手可摘星辰”是夸张的比喻。5.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在______上，细丝的形状像______。参考答案：茎上；蜗牛的触角解析：课文第2段提到脚长在茎上，第3段明确比喻细丝像蜗牛触角。6.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是怎样变大的？先______，再______，最后______。参考答案：触角变弯；吸盘形成；紧紧抓住墙解析：课文第4段按顺序描述了脚的变化过程，学生需按原文顺序填写。7.《习作：我的发现》要求学生写自己______的发现，可以用______或______的方式表达。参考答案：生活中或学习中的；文字；图画解析：习作要求写真实的发现，并鼓励用文字或图画形式呈现。8.《翠鸟》一课中，翠鸟的飞行速度很快，课文用______和______两个词语来形容。参考答案：像箭一样；飞过去解析：课文第5段用这两个词语生动描绘了翠鸟捕鱼时的迅猛动作。9.《古诗三首》中的《悯农》中，“锄禾日当午”描写了农民______的情景，“汗滴禾下土”描写了农民______的景象。参考答案：中午在田里除草；辛勤劳作解析：诗句直接展现了农民的劳动场景和辛苦。10.《小稻秧脱险记》中，小稻秧最终安全站立的地方是______，这是在______的帮助下实现的。参考答案：田埂上；风伯伯和云姐姐解析：课文结尾提到小稻秧在田埂上恢复生机，由风伯伯和云姐姐解救。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《小稻秧脱险记》中，小稻秧一开始就生活在田埂上，后来被杂草压住。参考答案：×解析：课文开头描述小稻秧刚发芽就被杂草包围，后来才被解救，并非一开始就在田埂上。2.《翠鸟》一课中，翠鸟的羽毛颜色只有蓝色和白色两种。参考答案：×解析：课文第2段提到翠鸟头部是橄榄色，背部是浅翠绿色，腹部是赤褐色，并非只有蓝白色。3.《古诗三首》中的《草》表达了诗人对春天来临的喜悦之情。参考答案：×解析：诗歌主要赞美小草顽强的生命力，未直接表达对春天的喜悦。4.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是长在叶子上的。参考答案：×解析：课文第2段明确指出脚长在茎上，不是叶子。5.《习作：我的发现》要求学生写自己想象出来的故事。参考答案：×解析：习作要求写真实的发现，不能虚构故事。6.《翠鸟》一课中，翠鸟的爪子是红色的。参考答案：×解析：课文未描述翠鸟爪子的颜色，选项为无中生有。7.《古诗三首》中的《夜宿山寺》描写了作者在山寺中读书的情景。参考答案：×解析：诗歌描写山寺的高耸和星空，未提及读书内容。8.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚没有吸盘的功能。参考答案：×解析：课文第4段详细解释了脚如何形成吸盘吸附墙壁。9.《小稻秧脱险记》中，风伯伯和云姐姐是真实的人物。参考答案：×解析：课文用拟人手法将风和云人格化，并非真实人物。10.《古诗三首》中的《悯农》是唐代诗人李绅的作品。参考答案：√解析：课文明确标注作者为李绅，属于唐代著名诗人。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.《小稻秧脱险记》中，小稻秧面临哪些困难？又是如何克服的？参考答案：小稻秧面临被杂草压住、无法呼吸的困难。在雷声响起后，风伯伯和云姐姐出现，吹散了杂草，帮助小稻秧脱险。解析：问题考查对课文情节的概括能力。学生需答出困难（被杂草压住）和解决方法（风伯伯和云姐姐的帮助），参考课文第1-3段内容。2.《翠鸟》一课中，作者是从哪些方面描写翠鸟的？参考答案：作者从外形（头、背、腹部的颜色）、动作（飞行和捕鱼）、生活习性（喜欢栖息在高树上）等方面描写翠鸟。解析：问题考查对课文写作手法的理解。学生需结合课文第2-5段内容，从外形、动作、习性三个角度回答。3.《古诗三首》中的《草》表达了怎样的思想感情？参考答案：诗歌通过描写小草顽强的生命力，表达了作者对自然生命的赞美和敬畏之情。解析：问题考查对诗歌主旨的理解。学生需抓住“野火烧不尽，春风吹又生”这一核心意象，分析其象征意义。4.《爬山虎的脚》中，爬山虎是怎样爬墙的？参考答案：爬山虎先伸出茎上的细丝（脚），细丝变弯形成吸盘，吸附在墙上，然后新的细丝生长，帮助植物向上攀爬。解析：问题考查对课文科学知识的理解。学生需结合课文第3-4段内容，描述脚的变化过程和攀爬原理。5.《习作：我的发现》要求学生写什么内容？参考答案：要求学生写自己在生活中或学习中观察到的真实发现，如植物生长变化、动物行为特点等，可以用文字或图画表达。解析：问题考查对习作要求的理解。学生需结合单元习作提示，概括写作内容和形式要求。6.《翠鸟》一课中，翠鸟为什么喜欢栖息在高树上？参考答案：翠鸟喜欢在高树上栖息，是因为这样可以更好地观察水面，发现小鱼，方便捕食。解析：问题考查对课文细节的理解。学生需结合课文第5段内容，分析翠鸟栖息高树的原因。7.《古诗三首》中的《夜宿山寺》运用了哪些修辞手法？参考答案：诗歌运用了比喻（危楼像塔）和夸张（手可摘星辰）的修辞手法。解析：问题考查对诗歌修辞手法的识别能力。学生需结合诗句内容，分析修辞手法的运用。8.《小稻秧脱险记》中，风伯伯和云姐姐为什么能帮助小稻秧？参考答案：因为风伯伯和云姐姐具有强大的力量，可以吹散阻碍小稻秧的杂草，帮助它们获得生存空间。解析：问题考查对课文情节的理解。学生需结合课文第3段内容，分析风和云的作用。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.仔细阅读《小稻秧脱险记》第3段，回答：小稻秧在什么情况下最危险？为什么？案例背景：课文第3段写道：“小稻秧们被压在下面，喘不过气来，急得直发抖。”参考答案：小稻秧最危险的时候是被杂草压住、无法呼吸的时候。因为杂草太茂密，挤占了小稻秧的空间，导致它们无法获得氧气，生命受到威胁。解析：问题考查对课文细节的深入理解。学生需抓住“喘不过气来”这一关键信息，分析危险的原因（被杂草压住），并说明其后果（无法呼吸）。2.根据《翠鸟》第2段内容，描述翠鸟的外形特点。案例背景：课文第2段写道：“它的头是橄榄色的，背是浅翠绿色的，腹是赤褐色的。它有一对透亮的眼睛，像两颗宝石。”参考答案：翠鸟的外形特点包括：头部像橄榄色的头巾，背部像浅翠绿色的外衣，腹部像赤褐色的衬衫。它还有一对透亮的眼睛，像宝石一样。解析：问题考查对课文细节的准确记忆和描述能力。学生需结合原文中的颜色描写和比喻，全面描述翠鸟的外形。3.仿照《古诗三首》中的《草》，写一句描写小草生命力的诗句。案例背景：课文《草》写道：“野火烧不尽，春风吹又生。”参考答案：示例：狂风摧残不低头，细雨滋润又挺立。解析：问题考查学生的仿写能力。学生需模仿《草》的句式和意境，表达小草顽强的生命力，注意运用对比手法。4.根据《爬山虎的脚》第4段内容，解释爬山虎脚的吸盘是如何形成的。案例背景：课文第4段写道：“细丝头上的小圆点，逐渐变成小吸盘，吸住墙壁。”参考答案：爬山虎脚的吸盘形成过程是：细丝头上的小圆点先变弯，然后逐渐形成小吸盘，最后紧紧吸附在墙上。解析：问题考查对课文科学知识的理解和解释能力。学生需按原文顺序描述吸盘的形成过程。5.如果让你给《习作：我的发现》起一个题目，你会起什么题目？并说明理由。案例背景：习作要求写自己观察到的真实发现。参考答案：题目：《蚂蚁搬家真有趣》。理由：这个题目直接点明发现的对象（蚂蚁搬家），并用“有趣”表达观察感受，吸引读者。解析：问题考查学生的题目拟写能力。学生需结合习作要求，拟一个既能概括内容又能表达情感的题目，并说明理由。6.仿照《翠鸟》第5段，写一句描写翠鸟捕鱼动作的句子。案例背景：课文第5段写道：“它像箭一样飞过去，叼住小鱼。”参考答案：示例：它像闪电一样冲进水中，叼起肥美的鱼儿。解析：问题考查学生的仿写能力。学生需模仿《翠鸟》的句式和比喻，描写翠鸟捕鱼的迅猛动作。7.根据《古诗三首》中的《夜宿山寺》，写一段话描述山寺的景象。案例背景：课文《夜宿山寺》写道：“危