2025秋季七年级上册语文单元一同步学习资料卷

2025秋季七年级上册语文单元一同步学习资料卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.瞬间（shùn）惊愕（è）奔驰（chí）拾（shí）级而上B.潺潺（chán）骋（chěng）逐纳罕（hǎn）锲（qiè）而不舍C.匀称（chèn）气氛（fēn）澎湃（pài）钦（qīn）佩D.花瓣（bàn）拮据（jié）骊（lí）马呆滞（zhì）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.鲜为人知锲而不舍相形见拙惊慌失措B.迫不及待恍然大悟人声鼎沸长途跋涉C.雪中送炭锲而不舍精益求精耿耿于怀D.威风凛凛相形见绌语重心长心安理得3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A.面对突如其来的挑战，他面不改色，镇定自若，出色地完成了任务。B.这个故事情节跌宕起伏，扣人心弦，令人回味无穷。C.小明学习刻苦，成绩优异，真是令人叹为观止。D.他的画技高超，画出来的山水栩栩如生，巧夺天工。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到了保护环境的重要性。B.是否认真复习，将直接关系到你能否考出好成绩。C.为了防止不再发生类似的错误，我们应当吸取教训，引以为戒。D.他的演讲生动有趣，博得了在场的所有师生们的热烈掌声。5.下列对病句修改错误的一项是（）原句：他经常受到大家的帮助，他感到非常高兴。修改：他经常受到大家的帮助，他因此感到非常高兴。A.修改正确。B.修改不正确，应改为：他经常受到大家的帮助，他对此感到非常高兴。C.修改不正确，应改为：他经常受到大家的帮助，这使他感到非常高兴。D.修改不正确，应改为：虽然他经常受到大家的帮助，但他仍然感到非常高兴。6.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编纂而成。B.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”出自曹操的《龟虽寿》。C.李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。D.《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”读作“yuè”。7.下列对课文内容理解不正确的一项是（）A.在《秋天的怀念》中，史铁生通过回忆母亲对他的关爱，表达了对母亲的深切怀念和愧疚之情。B.《散步》一文通过记叙一家四口在散步中发生的分歧及最终的选择，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。C.《论语》中的“己所不欲，勿施于人”强调了推己及人的处世原则。D.《诫子书》是诸葛亮写给自己儿子的家书，主要论述了学习的重要性，以及如何修身养性。8.下列加点词语意思相同的一项是（）A.1.真是妙不可言。2.他言谈举止无可挑剔。B.1.沧海一粟。2.粟米的价格上涨了。C.1.群众的呼声越来越强烈。2.他对这个问题提出了强烈的不同意见。D.1.他俩一见如故。2.这件古董真是货真价实。9.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A.远处的霓虹灯次第亮起，像一颗颗闪烁的星星。B.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。C.蜡烛燃烧自己，照亮了别人。D.那些星星像碎银似的撒在深蓝的夜幕上。10.将下列语句组成一段逻辑通顺的话，排序正确的一项是（）①每个人都可以从阅读中汲取养分，提升自我。②阅读不仅可以帮助我们增长知识，还可以开阔视野，陶冶情操。③它能让我们领略不同的人生，感受不同的文化。④因此，我们应该养成热爱阅读的好习惯。A.②③①④B.③②①④C.②①③④D.③①②④11.下列句子中加点的“的”字，用法相同的一项是（）①他是一个勤奋学习的好学生。②这本书是一本很有价值的书。③爸爸是一名优秀的工程师。④这幅画是一幅美丽的画。A.①②B.①③C.②④D.③④12.下列句子中加点的“而”字，用法不同的一项是（）①他虽然年纪小，但是非常懂事。②我们应该虚心接受别人的批评，并且不断改进自己。③雨停了，太阳出来了。④他不仅学习好，而且乐于助人。A.①②B.①③C.②④D.③④二、古诗文阅读13.默写。（1）关关雎鸠，。（2）学而时习之，。（3），可以齐白石。（4）山重水复疑无路，。（5），化作春泥更护花。14.阅读下面的文字，完成题目。甲子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”乙子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（1）解释下列加点词语在句中的意思。①学而不思则罔，②温故而知新（2）用现代汉语翻译下面的句子。①学而不思则罔，思而不学则殆。（3）甲乙两则材料都谈到了学习，请结合你的学习实际，谈谈你的理解。三、现代文阅读阅读下面的文字，完成题目。【甲】秋天来了，树上的叶子有的变黄了，有的变红了，像彩色的地毯铺在地上。天气凉爽了，阳光也变得柔和了。公园里的菊花开了，有红的、黄的、白的，非常漂亮。大雁排着整齐的队伍向南飞去。我喜欢秋天，因为秋天是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。【乙】秋天，是收获的季节。田野里，金黄的稻谷笑弯了腰，红彤彤的苹果挂满枝头，黄澄澄的鸭梨像一个个小葫芦。农民伯伯们忙着收割，脸上洋溢着幸福的笑容。秋天，是美丽的季节。你看，枫叶红了，像一团团燃烧的火焰；银杏叶黄了，像一把把小扇子。秋风一吹，落叶在空中飞舞，像一群群美丽的蝴蝶。（4）【甲】文和【乙】文都描写了秋天的景色，两篇文章描写的秋天景物分别有哪些？请简要概括。【甲】文：_________；【乙】文：_________。（5）【甲】文表达了作者怎样的思想感情？（6）【乙】文画线句运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（7）结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你对“秋天是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节”这句话的理解。四、写作请以“一次难忘的经历”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，书写工整。文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、积累与运用1.B解析：A项，“拾”读shè；C项，“称”读chèn；D项，“瓣”读bàn，“凛”读lǐn。B项全部正确。2.B解析：A项，“拙”应写作“绌”；C项，“舍”应写作“舍”（此处“舍”读shě，与“舍弃”同）；D项，“凛”应写作“凛”。B项全部正确。3.B解析：A项，“面不改色”形容在紧急情况下脸色不变，神态镇定，此处使用不当；C项，“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，用在这里程度过重；D项，“巧夺天工”指人工制作精巧胜过天然，此处应使用“炉火纯青”。B项，“扣人心弦”形容事物能深深地牵动人心，使用恰当。4.B解析：A项，成分赘余，删去“通过”或“使”；C项，不合逻辑，“防止”与“不再”矛盾，删去“不再”；D项，成分赘余，“所有师生们”重复，删去“们”。B项语句通顺，没有语病。5.B解析：原句是两个简单句，存在逻辑上的转折关系，修改时添加“虽然……但是……”使逻辑更清晰，或者添加“因此”表示因果关系。B项修改错误，应在“大家”后添加“的”字，使“大家的帮助”成为“帮助”的定语。6.A解析：《论语》是由孔子弟子及再传弟子编纂而成的。A项表述错误。7.D解析：《诫子书》主要论述了修身养性、治学做人等方面的内容，而非仅仅论述学习的重要性。D项对课文内容理解不正确。8.C解析：A项，“妙不可言”形容好得无法用语言形容，“言”指言语；“言谈举止无可挑剔”中的“言”指言行。B项，“沧海一粟”中的“粟”指小米；“粟米的价格上涨了”中的“粟”指小米。C项，“强烈”在两个句子中都指程度高、程度深。D项，“一见如故”中的“故”指老朋友；“货真价实”中的“实”指真实、实在。C项加点词语意思相同。9.D解析：A项运用了比喻的修辞手法；B项运用了拟人的修辞手法；C项运用了比喻的修辞手法；D项没有运用修辞手法。10.A解析：语段先阐述阅读的意义（帮助增长知识、开阔视野、陶冶情操），然后说明阅读对个人的益处（汲取养分、提升自我），最后总结并发出呼吁（养成阅读习惯）。因此，正确的排序是：②阐述阅读的意义，③具体说明阅读的益处，①进一步强调阅读的好处，④发出呼吁。11.B解析：A项，“的”字结构为“定语（形容词/名词）+的+中心词”；B项，“的”字结构为“主语（代词/名词）+的+中心词”；C项，“的”字结构为“定语（名词）+的+中心词（名词）”；D项，“的”字结构为“定语（形容词）+的+中心词（名词）”。B项加点“的”字用法相同。12.A解析：A项，“而”字在“虽然……但是……”句式中表示转折关系；B项，“而”字在“并且”中表示递进关系；C项，“而”字表示转折关系（雨停了）或顺承关系（太阳出来了）；D项，“而”字在“而且”中表示递进关系。A项加点“而”字用法不同。二、古诗文阅读13.（1）在河之洲（2）有朋自远方来，不亦乐乎（3）腹有诗书气自华（4）柳暗花明又一村（5）落红不是无情物解析：考查古诗文默写。要求学生准确、熟练地背诵和书写指定篇目的名句。注意“洲”“腹”“华”“村”“落”等字的书写。14.（1）①迷惑②温习旧的知识，得到新的理解与体会（2）学习了却不思考，就会迷惑；思考了却不学习，就会危险。（3）示例：孔子认为学习必须与思考相结合，才能获得真知。学习知识，如果只是死记硬背，不去深入思考和理解其含义，就会感到迷惑，陷入迷茫而无所适从；如果只是空想而不去学习、不去接触实际知识，就会陷入危险，毫无所得。这启示我们，在学习过程中，既要注重知识的积累，也要勤于思考，将所学知识与自己的思考相结合，才能学有所得，避免陷入“罔”或“殆”的境地。解析：（1）考查文言实词和虚词的意思。①根据语境，“罔”指迷惑、困惑。②“温故”指温习旧的知识，“知新”指得到新的理解和体会。（2）考查文言文翻译。需要准确理解句意，用现代汉语流畅地表达出来，注意“罔”“殆”的翻译。（3）考查对文言文内容的理解及联系实际的能力。要求学生理解孔子关于“学”与“思”关系的观点，并结合自身学习经历谈谈体会。三、现代文阅读（4）【甲】文：落叶、菊花、大雁；【乙】文：稻谷、苹果、鸭梨、枫叶、银杏叶。解析：考查对文章内容的概括能力。学生需要仔细阅读【甲】【乙】两文，找出文中描写的具体景物并进行归纳总结。（5）示例：表达了作者对秋天景色的喜爱之情。解析：考查对文章思想感情的理解。通读【甲】文，抓住表达作者情感的词语或句子，如“我喜欢秋天”，可以概括出作者对秋天景色的喜爱之情。（6）运用了比喻的修辞手法。把“枫叶”比作“燃烧的火焰”，把“银杏叶”比作“小扇子”，生动形象地写出了秋天景物的美丽特点，表达了作者对秋天的喜爱之情。解析：考查对修辞手法的辨析及其表达效果的分析。画线句中，“像一团团燃烧