2026年教师招聘考试语文作文专项训练试卷（含范文）

2026年教师招聘考试语文作文专项训练试卷（含范文）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：习近平总书记在全国教育大会上强调：“要坚持把立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”材料二：某中学开展“劳动最光荣”主题活动，引导学生参与校园清洁、蔬菜种植等劳动实践，并设立劳动教育课程，培养学生的劳动习惯和劳动技能。材料三：一位教育家曾说：“教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造。教师的职责不仅仅是教书，更是育人。”请结合上述材料，联系现实，写一篇文章。要求：1.立意自定，题目自拟；2.文体不限（诗歌除外），不少于800字；3.不得抄袭套作。二、阅读下面的文字，完成后面题目。在教育的田野上，辛勤耕耘的园丁们，用汗水浇灌着希望的花朵。他们不仅是知识的传播者，更是灵魂的工程师。他们用爱心、耐心和责任心，陪伴着一届又一届的学生成长。他们用自己的言行，影响着学生的品格和价值观。他们用自己的智慧，激发着学生的潜能和创造力。他们是学生成长道路上的引路人，是学生人生道路上的指路灯。教育的真谛，在于立德树人。教育的目的，在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求教育工作者必须具备高尚的道德情操、渊博的知识储备、精湛的教学技艺和无私的奉献精神。只有具备了这些素质，才能真正做到教书育人，才能培养出符合时代要求的高素质人才。当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新征程中，对人才的需求更加迫切，对教育的要求更高。这就要求广大教育工作者必须不断更新教育理念，改进教学方法，提高教育质量，为培养更多更好的社会主义建设者和接班人贡献力量。1.请从文中提取关键信息，概括教育工作者应具备的素质。2.请结合材料一和材料二，谈谈你对“劳动最光荣”这一主题的理解。3.请结合材料三和你的生活经历，谈谈你对“教师的职责不仅仅是教书，更是育人”这句话的理解。三、阅读下面的文字，完成后面题目。一位老师在课堂上讲述了一个故事：从前，有一个渔夫带着他的儿子去捕鱼。儿子看到别的渔夫都能捕到很多鱼，而自己的父亲却捕得很少，很不理解。父亲告诉他：“你看到的只是表面，你没有看到我们平时对渔网的维护，没有看到我们对鱼儿的了解，更没有看到我们对海洋生态的保护。捕鱼不仅仅是体力活，更是需要智慧和经验的。”儿子听后，终于明白了父亲的话。这个故事告诉我们，看问题不能只看表面，要深入探究事物的本质。教育也是如此。我们不能只关注学生的成绩，更要关注学生的全面发展。学生的成长是一个复杂的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。我们要用发展的眼光看待学生，用欣赏的眼光看待学生，用鼓励的眼神看待学生，帮助学生找到自己的兴趣和特长，促进学生德智体美劳全面发展。1.请结合材料，谈谈你对“看问题不能只看表面，要深入探究事物的本质”这句话的理解。2.请结合材料二，谈谈你认为学校开展“劳动最光荣”主题活动对学生有哪些积极影响？3.请结合材料三，谈谈你认为教师在教育过程中应该如何做到“教书”与“育人”相结合？试卷答案一、题目：劳动之光，育人之本“民生在勤，勤则不匮。”劳动，是人类生存和发展的基础，也是创造美好生活的源泉。教育，是国之大计、党之大计。习近平总书记在全国教育大会上强调：“要坚持把立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这为我们新时代的教育指明了方向。某中学开展“劳动最光荣”主题活动，引导学生参与校园清洁、蔬菜种植等劳动实践，并设立劳动教育课程，培养学生的劳动习惯和劳动技能，这正是落实立德树人根本任务的生动实践。一位教育家曾说：“教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造。教师的职责不仅仅是教书，更是育人。”这句话深刻揭示了教育的真谛。劳动教育，正是培养学生健全人格、促进学生全面发展的重要途径。劳动教育能够培养学生的动手能力和实践能力。在劳动过程中，学生需要亲自动手，进行观察、思考、操作，这能够有效提升他们的动手能力和实践能力。例如，在校园清洁活动中，学生需要学会如何正确地扫地、拖地、擦桌子，这能够锻炼他们的动手能力；在蔬菜种植活动中，学生需要学会如何播种、浇水、施肥、除草，这能够锻炼他们的实践能力。通过劳动实践，学生能够将书本知识转化为实际操作能力，提高解决实际问题的能力。劳动教育能够培养学生的责任感和担当精神。劳动需要付出汗水和努力，需要坚持不懈，这能够培养学生的责任感和担当精神。例如，在校园清洁活动中，学生需要每天按时完成清洁任务，保持校园的整洁，这能够培养学生的责任感；在蔬菜种植活动中，学生需要定期给蔬菜浇水、施肥，确保蔬菜的生长，这能够培养学生的担当精神。通过劳动实践，学生能够体会到劳动的价值和意义，学会对自己的行为负责，对集体负责。劳动教育能够培养学生的团队合作精神。劳动往往需要多人协作才能完成，这能够培养学生的团队合作精神。例如，在校园清洁活动中，学生需要分工合作，共同完成清洁任务；在蔬菜种植活动中，学生需要互相帮助，共同照顾蔬菜的生长。通过劳动实践，学生能够学会与他人沟通、协作，共同完成任务，培养团队合作精神。劳动教育能够培养学生的创新精神。劳动不是一成不变的，需要不断改进和创新，这能够培养学生的创新精神。例如，在校园清洁活动中，学生可以思考如何更高效地完成清洁任务；在蔬菜种植活动中，学生可以尝试新的种植方法，提高蔬菜的产量。通过劳动实践，学生能够激发创新思维，培养创新精神。作为教师，我们要积极响应国家号召，将劳动教育融入到日常教学中，引导学生积极参与劳动实践，培养学生的劳动习惯和劳动技能，促进学生的全面发展。我们要教育学生，劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽，要崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，用劳动创造美好生活。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”劳动是创造幸福生活的源泉，也是培养健全人格的熔炉。让我们在教育的田野上，辛勤耕耘，用劳动之光，照亮学生前行的道路，用育人之本，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！二、1.教育工作者应具备的素质：高尚的道德情操、渊博的知识储备、精湛的教学技艺、无私的奉献精神。解析思路：第1题考查信息提取和概括能力。从文中“这就要求教育工作者必须具备高尚的道德情操、渊博的知识储备、精湛的教学技艺和无私的奉献精神”这句话可以直接提取关键信息，进行概括。2.对“劳动最光荣”这一主题的理解：劳动是人类生存和发展的基础，是创造美好生活的源泉；劳动能够培养学生的动手能力、实践能力、责任感、担当精神、团队合作精神和创新精神；劳动教育是培养学生健全人格、促进学生全面发展的重要途径。解析思路：第2题考查对材料一和材料二的综合理解和理解能力。材料一强调劳动的重要性，材料二描述了学校开展劳动教育的具体做法。结合这两则材料，可以从劳动的本质、劳动教育的作用等方面谈对“劳动最光荣”这一主题的理解。3.对“教师的职责不仅仅是教书，更是育人”这句话的理解：教师不仅要传授知识，更要注重学生的