2026年教资高中语文《文言文阅读》解题技巧专项训练

2026年教资高中语文《文言文阅读》解题技巧专项训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识题1.下列加点词解释不正确的一项是（）A.马之千里者（之：的）B.君子生非异也，善假于物也（生：生命）C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（畔：旁边）D.愿陛下托臣以讨贼兴复之效（以：把）2.下列加点词意义和用法相同的一项是（）A.①何陋之有？②蚓无爪牙之利B.①此则岳阳楼之大观也②项庄舞剑，意在沛公C.①臣本布衣，躬耕于南阳②遂率子孙荷担者三夫D.①属予作文以记之②属有怀才不遇者3.下列句子中，不含特殊句式的一项是（）A.长乐王回少孤，贫力学，尝游于太学。B.河海不择细流，故能就其深。C.布衣之怒，亦免冠徒跣，肉袒而王。D.项燕，楚将，数有功，爱士卒。4.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《师说》的作者是唐代文学家韩愈，文章论述了教师的作用和从师的重要性。B.《逍遥游》选自《庄子》，庄子，战国时期思想家，道家学派代表人物。C.杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”，其代表作有《登高》《茅屋为秋风所破歌》等。D.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是东汉史学家司马迁。二、文言文阅读（一）阅读下面的文言文，完成第5～8题。陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉乃与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉乃辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉乃与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉乃起，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜起，以应陈涉。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒万余人，家自为政，所过之处，烧秦社稷，夷其城郭。陈王自立为楚王。5.下列加点词解释不正确的一项是（）A.佣耕（受雇耕作）B.辍耕之垄上（停止耕作，到田埂上）C.怅恨久之（惆怅悔恨了很久）D.篝火（用竹笼罩着火）6.下列句子中，加点词“以”的意义和用法与“属予作文以记之”中的“以”相同的一项是（）A.兵以精锐为胜B.可以一战C.寒以御冬D.以刀劈狼首7.下列对文中内容的理解，不正确的一项是（）A.陈胜年轻时曾与人一起受雇耕作，他停止耕作到田埂上休息时，因感慨自身处境而发出了“苟富贵，无相忘”的誓言。B.佣者们嘲笑陈胜，认为他一个受雇耕作的人怎么可能富贵。C.陈胜的“鸿鹄之志”指的是他希望通过努力成为受人尊敬的佣者。D.陈胜通过“狐鸣呼”的方式号召起义，最终在陈地建立了政权。8.下列对文中信息的分析，不正确的一项是（）A.文中多次重复“苟富贵，无相忘”和“燕雀安知鸿鹄之志哉”，突出了陈胜年轻时就有远大的抱负。B.陈胜的起义军发展迅速，规模庞大，体现了民心所向。C.陈胜所过之处，烧秦社稷，夷其城郭，说明他的起义军得到了人民的支持。D.文中未体现陈胜在起义过程中的领导才能和军事才能。三、文言文阅读（二）阅读下面的文言文，完成第9～12题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”（选自《庄子·养生主》）9.下列加点词解释不正确的一项是（）A.解牛（剖解牛体）B.所触（接触的地方）C.向然（象声词，象牛皮破裂声）D.技盖至此乎（技术大概到这个地步了吗）E.天理（牛的生理结构）F.肯綮（骨节）10.下列句子中，加点词“以”的意义和用法与“依乎天理”中的“以”相同的一项是（）A.以刀劈狼首B.可以一战C.寒以御冬D.以精锐为胜11.下列对文中信息的理解，不正确的一项是（）A.庖丁解牛的技术非常高超，他的动作和声音都合乎音律。B.庖丁认为他解牛的技术已经超越了普通的技艺，因为他所追求的是“道”。C.庖丁解牛时，开始时能看见整头牛，三年后不能看见整头牛，现在则以精神去体会牛的内部结构。D.文中“技经肯綮之未尝，而况大軱乎”的意思是，技术精湛的人连小的筋骨连接处都没有碰到过，何况大的骨头呢？12.下列对文意的理解，不正确的一项是（）A.文惠君通过庖丁解牛的故事，领悟到了养生的道理。B.庖丁解牛的故事说明，只有掌握事物的规律，才能事半功倍。C.文中“道”指的是解牛的技巧和方法。D.庖丁解牛的故事体现了道家学派“顺应自然”的思想。四、文言文翻译题将下面的文言文翻译成现代汉语。（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（2）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。五、内容理解题13.阅读下面的文言文，回答问题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（1）作者认为“舍鱼而取熊掌”的原因是什么？（2）“舍生而取义”体现了作者怎样的思想？六、鉴赏评价题14.阅读下面的文言文，回答问题。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（1）这段文字选自哪篇作品？作者是谁？（2）作者认为当时“危急存亡之秋”的原因有哪些？（3）作者希望后主做到哪些方面？这样做的目的是什么？试卷答案一、基础知识题1.B解析：生：通“性”，天赋，资质。句意：君子资质不是不同，善于利用外物。2.C解析：C项，均为介词，表对象，拿，拿。A项，代词，我/助词，的；B项，助词，的/动词，打算；D项，连词，表目的，来/动词，写。3.A解析：A项，判断句，“少孤”是判断句式。B项，状语后置句，“于太学”是后置状语。C项，定语前置句，“布衣”是定语，前置了中心语“怒”。D项，判断句，“项燕，楚将”是判断句式。4.D解析：司马迁是西汉史学家。二、文言文阅读（一）5.C解析：怅恨：惆怅，失意，不满。句意：惆怅地叹恨了很久。6.B解析：B项和例句中的“以”均为连词，表目的，来。A项，介词，凭；C项，连词，表方式，用；D项，介词，用。7.C解析：陈胜的“鸿鹄之志”指的是他希望有一天能够建功立业，而不是成为受人尊敬的佣者。8.D解析：文中未体现陈胜在起义过程中的领导才能和军事才能。文章主要写陈胜的远大抱负和起义的经过。三、文言文阅读（二）9.F解析：肯綮：筋骨结合处。10.D解析：D项和例句中的“以”均为介词，表凭借，凭。A项，介词，用；B项，连词，表条件，如果；C项，连词，表目的，来。11.D解析：句意：技术精湛的人连小的筋骨结合处都没有碰到过，何况大的骨头呢！12.C解析：文中的“道”指的是自然的规律。四、文言文翻译题（1）我曾经整天思索，不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，不如登上高处看到的广阔。登高招手，手臂没有加长，但别人在远处也能看见；顺着风呼喊，声音没有增强，但远处的人也能听清楚。（2）老年的千里马趴在马槽边，它的雄心壮志仍然是驰骋千里；有远大抱负的人到了晚年，壮志仍然没有停止。五、内容理解题13.（1）熊掌比鱼更重要（或：两者不能同时得到，就要舍弃鱼而选择熊掌）。解析：根据“二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”可知。（2）舍生取义，为了正义可以牺牲生命。解析：根据“二者不可得兼，舍生而取义者也”和“生亦我所欲，所欲有甚于生者……故