2花的学校课件部编版语文三年级上册3

花的学校

第一课时图片导入初读课文,识字学词自由读课文,要读准字音,读通句子。

初读课文,识字学词荒笛罚假裳——荒野——温润的东风走过荒野。——口笛——在竹林中吹着口笛。——惩罚——他们的老师是要罚他们站墙角的。——放假——雨一来,他们便放假了。

——衣裳——这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

初读课文,识字学词落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂再读课文,整体感知

泰戈尔（1861年—1941年)，享誉世界的印度诗人、哲学家。1913年获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。本文选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。

再读课文,整体感知动画课文《花的学校》课文主要写了什么内容?再读课文,整体感知描写了孩子眼里的花开。布置作业1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.复习本节课学习的生字新词。

花的学校第二课时谈话导入花研读课文,深入探究找出课文中描写景色的自然段读一读。第1、2.6自然段描写部分研读课文,深入探究

当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。

拟人雨中的花儿们在想什么、说什么?研读课文,深入探究树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

研读课文,深入探究猜一猜：穿着紫的、黄的、白的衣裳的花孩子分别是什么花?研读课文,深入探究你觉得它们是在干什么?拟人树枝在林中互相碰触着雷云拍着大手欢迎花孩子研读课文,深入探究用自己喜欢的方式读第3～5自然段。想象部分妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来,他们便放假了。

研读课文,深入探究根据自己的理解，小组内交流读懂的句子或段落。雨一来，他们便放假了。（下雨了，土地湿润，花儿就可以钻出地面了。)研读课文,深入探究想象"花的学校”的样子。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。

研读课文,深入探究读课文第7～9自然段花儿的家在天上的理由？花儿的妈妈是谁？花儿的老师是谁？研读课文,深入探究你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

如果你是作者，请你给出花儿学校在地下，花儿的家在天上的理由?研读课文,深入探究研读课文,深入探究你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

花儿的妈妈是谁?花儿的老师是谁?研读课文,深入探究总结抒情花的学校还会发生什么有趣的事情?总结抒情

一群天真烂漫、活泼可爱的花孩子让我们的心情愉悦,希望你们也能用自己的童真童心编织多彩的生活。

拓展延伸一下雨，花孩子们便放假了。没下雨的时候呢，在课堂上，在下课后它们会是什么样的?小组交流后，试着写一写。

布置作业1．"雨一来，他们便放假了。”你喜欢