统编版七年级语文上册第五单元综合能力提优卷

统编版七年级语文上册第五单元综合能力提优卷考试时间：120分钟满分：120分一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（3分）（）A.怂恿（sǒng）蜷伏（juǎn）惩戒（chéng）怅然（chàng）B.惬意（qiè）孵化（fū）栅栏（zhà）狡黠（xiá）C.哺乳（pǔ）羞怯（qiè）蹒跚（pán）收敛（liǎn）D.顷刻（qǐng）禁锢（gù）温驯（xùn）狡黠（jié）2.下列词语书写完全正确的一项是（3分）（）A.安祥忧郁懒惰畏罪潜逃B.叮嘱悲楚冤枉据为已有C.俯冲凌乱突兀怪诞不经D.帐蓬余晖静谧神采奕奕3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（3分）（）A.小猫蜷缩在窗台晒太阳，神态安详，模样慵懒又可爱。B.大雁成群结队迁徙南飞，秩序井然，从不凌乱散漫。C.他做事总是小心翼翼、瞻前顾后，显得怪诞不经。D.面对错误，我们不能一味逃避，更不能畏罪潜逃，要勇于改正。4.下列句子没有语病的一项是（3分）（）A.通过学习第五单元动物主题课文，让我们懂得敬畏生命、善待自然。B.细致的动物描写，既能锻炼我们的观察能力，又能提升写作水平。C.我们要养成观察自然、亲近动物、尊重生命的良好意识和习惯。D.《狼》这篇文言文，深刻刻画了狼的贪婪、狡诈与凶狠的品质。5.古诗文名句默写（8分，每空1分）（1）《狼》中表现狼贪婪本性，紧追屠户不肯放弃的句子：________________，________________。（2）《狼》中描写两只狼配合默契、狡诈阴险的句子：________________，________________。（3）________________，止增笑耳。（蒲松龄《狼》）（4）人与自然相生相伴，请写出一句善待生灵、热爱自然的古诗名句：________________，________________。6.综合性学习：善待生灵，与自然同行（8分）本单元课文以细腻笔墨描摹动物百态，诠释生命的可贵，教会我们尊重生灵、守护自然。班级开展“关爱动物，敬畏生命”主题活动，请你参与完成任务。（1）请为本次活动拟写一条简洁温情的宣传标语（2分）_____________________________________________________________________（2）仿照例句，续写句子，赞美平凡生命（3分）例句：生灵是一抹温柔色彩，装点世间烟火山河。_____________________________________________________________________（3）请写出两条保护野生动物的具体行动（3分）_____________________________________________________________________二、文言文阅读（16分）阅读《狼》，完成7-10题。①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。7.解释下列句中加点的字词（4分）（1）缀行甚远____________（2）顾野有麦场____________（3）一狼洞其中____________（4）止增笑耳____________8.翻译下列句子（4分）（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。_____________________________________________________________________（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。_____________________________________________________________________9.文章最后一段有什么作用？请从内容和结构两方面分析（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________10.结合全文，说说这则寓言带给我们怎样的人生启示（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文课内阅读（20分）阅读《猫》选段，完成11-14题。①我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。②后来这只猫不知怎的忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们大家都很替它忧郁。三妹特地买了很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”③我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”11.选段中第一只猫前后状态有怎样的变化？（4分）_____________________________________________________________________12.赏析文中画线句子。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________13.作者初见小猫时“感着生命的新鲜与快乐”，结尾却心生“酸辛”，请简要分析情感变化的原因（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________14.结合选段，说说本文在描写小动物上有哪些值得学习的写作特点（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、现代文课外阅读（16分）鸽影翩翩，温柔生命①晨光洒落窗台，总有几只白鸽盘旋起落，羽翼拂过清风，姿态轻盈温柔。它们是世间最纯粹的生灵，携着平和与安宁，装点着烟火人间，也让我们读懂生命的温柔与可贵。②白鸽的模样，干净素雅。通体雪白的羽毛蓬松柔软，眼眸澄澈温润，没有一丝戾气。它们从不张扬喧闹，总是安静地踱步、轻柔地飞翔，觅食时从容温顺，休憩时安然静谧，一举一动，皆是温柔恬淡的模样。③白鸽最动人的，是骨子里的温顺与坚韧。日常里，它们亲近人类、温顺乖巧，愿意接纳世间的善意；可面对风雨，它们从不怯懦退缩，振翅翱翔，穿越云雾，在广阔天地间坚守前行。温柔却不软弱，平和却有力量，是白鸽最动人的特质。④每一只小动物，都是独立鲜活的生命，都有属于自己的喜怒哀乐与生存坚守。如同陈忠实笔下的白鸽，平凡渺小，却承载着温柔的生命力量，寄托着作者对生灵的珍视与悲悯。世间万物，各有灵性，草木鸟兽，皆有温度。⑤敬畏生命，从来不是宏大的口号，而是藏在点滴小事里。善待每一只小动物，尊重每一个鲜活生灵，与自然温柔相拥，方能收获世间最纯粹的美好与安宁。15.通读全文，概括白鸽具有哪些美好特质（4分）_____________________________________________________________________16.赏析第②段画线句的表达效果（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________17.结合文章内容，谈谈你对“温柔却不软弱，平和却有力量”的理解（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________18.结合本单元主题，说说青少年为什么要敬畏、善待世间生灵（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（24分）19.本单元的文章，描摹百态生灵，感悟生命真谛。每一只小动物都鲜活可爱、自有灵性，陪伴我们的生活，治愈我们的时光，让我们学会尊重、懂得温柔、敬畏生命。请以《我眼中的小可爱》为题，写一篇记叙文。要求：①选取身边熟悉的小动物为写作对象，贴合单元生命主题；②运用细节描写、修辞刻画动物外形、动作、神态，生动鲜活；③内容具体，情感真挚，结构完整，语言流畅，不少于500字；④不得抄袭、套作，文中不得出现真实人名、校名、地名。参考答案及详细解析一、积累与运用（28分）1.（3分）B【解析】A项“蜷伏”读quán；C项“哺乳”读bǔ；D项“狡黠”读xiá。2.（3分）C【解析】A项“安祥”应为“安详”；B项“据为已有”应为“据为己有”；D项“帐蓬”应为“帐篷”。3.（3分）C【解析】怪诞不经：指言语、行为荒唐怪异，不合常理。用来形容做事谨慎，语境矛盾，使用错误。4.（3分）B【解析】A项缺主语，删去“通过”或“让”；C项搭配不当，“养成”与“意识”不搭配；D项用词不当，“品质”为褒义词，不能形容狼的贪婪狡诈。5.（8分，每空1分）（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故（2）一狼径去，其一犬坐于前（3）禽兽之变诈几何哉（4）示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知（贴合主题即可）6.（8分）（1）示例一：善待世间生灵，守护自然美好示例二：心怀温柔善意，敬畏每一个生命（贴合主题即可，2分）（2）示例：生灵是一缕温柔清风，抚慰人间万般烟火（句式修辞一致即可，3分）（3）示例：拒绝购买野生动物制品；不投喂、不伤害野外小动物；主动宣传保护动物理念（具体可行即可，3分）二、文言文阅读（16分）7.（4分，每空1分）（1）连接、紧跟（2）看，视（3）挖洞（4）只是8.（4分，每句2分）（1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。（2）禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。9.（4分）内容上：点明文章主旨，讽刺了狼的贪婪狡诈、愚蠢凶狠，告诉读者恶势力终将自取灭亡；结构上：总结全文，升华主题，引发读者思考。10.（4分）对待贪婪狡诈的恶势力，不能妥协退让、心存侥幸；要敢于斗争、善于斗争，保持清醒头脑、果断出击，才能战胜困难、化解危机。三、现代文课内阅读（20分）11.（4分）起初活泼可爱、灵动欢快，充满生机，给家人带来欢乐；后来日渐消瘦、萎靡慵懒、毫无生气，最终不幸离世。12.（5分）运用比喻的修辞手法，将小猫比作带泥土的白雪球，生动形象地写出小猫毛色花白、蓬松柔软、活泼灵动的可爱模样，画面感极强，表现出作者对小猫的喜爱与怜惜之情。13.（5分）初见小猫时，小猫活泼灵动、生机满满，为生活增添趣味，让作者感受到生命的鲜活美好；小猫日渐萎靡、不幸离世，鲜活的生命悄然逝去，相伴的小侣离去，作者心生惋惜、悲悯与酸涩，情感由愉悦转为伤感。14.（6分）善于运用比喻等修辞，生动刻画动物外形与神态；注重前后状态对比，凸显动物变化；动静结合，既写动态嬉戏姿态，又写静态慵懒模样；融入真情实感，在细致描写中寄托对