2026年秋季开学学校绿色校园创建课件

2026年秋季开学学校绿色校园创建培训课件政策·标准·技术·育人秋季培训培训时间2026年9月课程导览01政策引领双碳战略与绿色学校创建行动02标准对标绿色校园评价标准与指标体系03技术落地节能减排与智慧管理路径04教育浸润绿色课程与校园文化培育05案例示范标杆学校创建实践与经验06行动号召秋季开学创建任务与路径01政策引领绿色校园是双碳战略的教育答卷从国家战略到学校行动，明确创建的时代坐标双碳战略下的时代坐标2030碳达峰、2060碳中和，绿色学校创建是教育系统回应双碳战略的时代答卷国家战略：双碳目标确立，绿色发展成为现代化建设的内在要求双碳目标确立，绿色发展成为现代化建设的内在要求校园定位：校园人口稠密、设施量大面广、能耗集中，是公共机构节能降碳的重点领域校园人口稠密、设施量大面广、能耗集中，是公共机构节能降碳的重点领域教育要求：教育部强调将绿色发展理念融入人才培养、科学研究、社会服务全过程将绿色发展理念融入人才培养、科学研究、社会服务全过程创建抓手：绿色学校创建是教育现代化与生态文明建设协同推进的关键突破口教育现代化与生态文明协同推进，教师须率先成为绿色理念的传播者与践行者创建行动的政策脉络政策演进脉络学校行动转化年度创建任务清单上级政策要求须转化为可操作的年度创建任务清单，实现从文件到行动的有效衔接2020《绿色学校创建行动方案》确立全国性创建框架2021《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》将绿色低碳纳入国民教育体系2026辽宁、安徽、广州等地密集发布省级专项部署当前政策重心转向从单一硬件改造，转向硬件升级、行为引导与课程育人并重2026秋季开学新动向2026年秋季开学，多地以政策行动开启绿色校园创建新起点8月31日广州专项活动全市学校开展“低碳校园”生态环境教育专项活动文件印发辽宁三进印发2026年生态环境保护教育计划，推动生态文明思想进教材、进课堂、进头脑专题活动河南创新中心“节能新起点·低碳向未来”专题活动启动，成立省碳中和技术协同创新中心教师须在本学期率先落实绿色教育、节能行为、课堂渗透三大任务02标准对标有标可依，创建才有方向以国家标准与指标体系校准创建路径国家标准体系一览《绿色校园评价标准》GB/T51356-2019国家标准适用于中小学、职业学校和高校聚焦全寿命周期节约资源《节约型学校评价导则》GB/T29117-2025国家标准替代2012版由国管局、发改委、教育部联合提出《绿色学校评价标准》T/CGDF00002-2019团体标准由中绿发会编制设九大类评价指标《零碳校园创建与评价规范》2026年4月正式发布团体标准团体标准落地地方标准同步启动建设核心量化指标单位面积能耗与人均水耗是学校能效的核心标尺，校园绿化覆盖率体现生态底线指标类别关键指标2026年目标值能源利用单位建筑面积综合能耗≤15千克标煤/㎡·年水资源人均综合水耗≤35立方米/人·年非传统水源利用率≥15%生态环境校园绿化覆盖率≥45%教育生态文明相关课程门数≥30门管理智慧能源管理平台覆盖率100%水资源类含两项指标：人均综合水耗、非传统水源利用率管理类智慧能源管理平台覆盖率为

100%年度降耗目标对照能耗、水耗均要求同比下降，可再生能源占比成为新的增长点指标类别具体指标2026年目标能源强度单位建筑面积综合能耗同比下降

3%

以上人均能耗人均综合能耗同比下降

2.5%

以上水资源人均用水量同比下降

4%

以上可再生能源可再生能源消费占比达到

2%评价九大维度解读绿色课程环境教育融入教学设计绿色活动环保宣传与实践常态化硬件设施节能建筑与设备配置学校生态环境绿化率与生物多样性03技术落地技术是绿色校园的硬支撑节能减排、资源循环、智慧管理协同发力校园光伏成为降碳主力校园屋顶资源广阔，光伏已成为公共机构降碳的首要选择策政策目标安徽2026年底前完成超100所院校光伏项目落地浦东学校屋顶光伏面积比例不低于50%式落地模式投资兜底企业全流程投资兜底，院校零出资享优惠电价实训功能光伏电站承担实训功能，提供运维与碳核算实操场景光伏标杆项目对比单位：兆瓦10.0浦东45校光伏项目校园光伏装机规模持续扩大，单个项目已突破兆瓦级智慧照明与设备节能节电的关键，不在口号，而在每一盏灯、每一台设备的日常管理公共区域安装声控、光控开关；教师带头落实：光线好时不开灯、人少少开灯、离开随手关灯节电从日常细节入手照明层以LED智能控制替代传统灯具安装光照传感器实现自动调光智能调光传感器空调层严格执行温度控制标准夏季制冷一般控制在26℃即可满足需要26℃标准设备层杜绝长明灯、白昼灯减少办公设备待机能耗，人走断电人走断电清洁供暖与能源结构清洁供暖是北方校园降碳的重点突破口热泵替代地源热泵、空气能机组替代传统燃煤实现供暖负荷

精准调节梯级利用板式换热器间接换热热泵机组梯级利用，提升能源利用效率按需供热配套气候补偿装置，按需供热杜绝

无效能耗水资源节约与智慧管理教师应引导学生养成节水习惯，将行为引导融入日常班级管理倡导

人走水停

，杜绝长流水节水工艺全面推广节水器具与工艺，降低人均水耗精准灌溉校园绿化采用滴灌、喷灌结合，大幅降低耗水量智慧监测实现水电表分户、分区、分项计量，精准定位浪费点智慧能源管理平台2026年目标主要建筑智慧能源管理平台覆盖率100%智能调节人工智能算法依据课表、天气、人流规律动态调节空调与照明负荷人才培训浦东推动“会用AI系统管理能耗”每个单位至少培训一名业务骨干数据透明能耗数据公开可查，倒逼各班级、办公室形成节能自律垃圾分类与循环利用垃圾分类是资源循环利用的第一道关口设施配置教学区、宿舍区、食堂区按类别设置分类垃圾桶激励机制扫码积分系统，投放可回收物可兑换校园文创或奖励无废校园试点城市扩大创建范围，推动固体废物减量与资源循环教师应组织班级落实分类投放，并将分类习惯纳入学生日常行为评价04教育浸润绿色校园的底色是育人让绿色理念融入课程、活动与文化绿色课程体系建设绿色教育不是新增负担，而是融入现有课程的有机渗透课程是绿色教育生根的土壤，三层递进构建完整体系。基础课程在生物、地理、道德与法治中强化碳达峰碳中和、生物多样性内容。拓展课程开设植物大学堂、变废为宝、节能先锋等项目化课程。跨学科课程开发"碳核算"、"绿色供应链"、"低碳伦理"等主题模块。2026年目标学校生态文明相关课程门数达到30门以上全员参与每位教师都应找到本学科与绿色教育的结合点。绿色活动与实践育人绿色理念的养成依靠做中学，而非单纯说教节点活动世界环境日世界地球日世界水日开展主题班队会与板报常态实践垃圾分类光盘行动低碳出行融入日常研学拓展湿地生态馆光伏电站开展现场教学竞赛激励环保知识竞赛“金点子”征集废旧物创意制作大赛行为量化个人碳账户积分与奖励部分学校试行，低碳行为兑换积分与奖励校园绿色文化培育绿色文化的形成，需要制度约束、环境浸润、榜样引领共同作用教师是关键变量：自身低碳行为是学生最直接的示范教材。目标：让绿色低碳成为师生无需提醒的自觉。制度层将节能节水要求写入校规校纪，纳入班级评优与绩效考核环境层通过标语、宣传栏、文化墙营造处处可见的绿色氛围榜样层评选“节能先锋”“绿色班级”，以典型带动全员参与05案例示范他山之石，可以攻玉标杆学校的创建实践与经验启示东营职院五维协同体系东营职业学院构建“制度引领、科技赋能、监管护航、文化浸润、审计提质”五维协同体系2024年获评

国家级绿色低碳公共机构制度引领制定能源管理办法，量化考评、闭环管理科技赋能地源热泵供暖、LED照明改造、精准灌溉全覆盖监管护航水电表分区计量，能耗全天候监测文化浸润常态化开展节能宣传与生态教育审计提质以能源审计成果指导整改黄河科技学院三位一体黄河科技学院构建“物理层—产教层—价值层”三位一体可持续发展体系物理层基础支撑能源管理、绿色建筑、资源循环、智能管理协同推进园区基础设施与能效管理产教层校企融合2025年

成立碳中和技术产业学院，聘请

王石

担任名誉院长碳中和产业人才培养及产学研协同价值层标准输出牵头起草《零碳校园创建与评价规范》团体标准，2026年

发布团体标准制定与绿色理念输出中小学绿色校园样本共同经验：绿化与课程结合、环保与德育融合、硬件与行为同步教师可借鉴：将班级绿化角、护树小组转化为劳动教育与责任教育载体中小学绿色校园创建不分学段，同样大有可为潮安区实验学校见缝插绿、空间增绿，增植桃花心木、银杏等花木落实垃圾分类龙湖阳光实验学校打造劳动园、地理园、生物园师生共育水稻、玉米等

30余种

作物武宁路小学形成“一个中心、四个基本点”建设模式开辟“红领巾认植天地”光伏实训的产教融合“光伏+实训”让绿色基建成为

活教材，实现降碳与育人双赢实训场景与课程开发电站场景实训提供设备运维、数据监测、碳核算实训机会校企联合课程《校园光伏运维实务》《绿色能源管理》等设备运维碳核算数据成果贵阳新东方项目建成光伏实训基地，年培训学员超500人次安徽万通技师学院相关专业就业率提升至95%人才反哺双赢闭环06行动号召从蓝图到行动，从开学起步明确创建任务，凝聚全员行动合力秋季开学创建任务清单绿色校园创建从本学期第一周开始落实1步骤01全校动员节能减排·绿色校园全校启动动员发放倡议书2步骤02主题班会每班1次绿色主题班会完成黑板报与宣传栏布置3步骤03节能自查节水节电班级节能节水自查落实人走灯灭、人走水停4步骤04知识竞赛金点子征集环保知识竞赛或“金点子”征集活动5步骤05课程渗透每科至少1次列入教学计划每科渗透绿色教育组织保障与责任闭环创建工作的关键在责任到人、考核到岗组织架构成立校长任组长的创建领导小组，德育处具体落实班主任为班级节能第一责任人，纳入班级量化考核后勤负责能耗监测，教务负责课程渗透，德育负责活动组织考核闭