《全媒体创意策划与作品创作（AIGC版）》 教案 陈秋雷

《全媒体创意策划与作品创作（AIGC版）》教案第一章全媒体概述课时内容全媒体概述授课时间270分钟课时6教学目标·了解全媒体的定义与特征·了解全媒体视域下的媒体融合·掌握全媒体人才应具备的核心素质·了解全媒体人才的发展路径教学重点·全媒体的定义·全媒体的特征·全媒体的发展历程·AIGC对全媒体发展的推动作用·全媒体视域下的媒体融合·全媒体人才的核心素质构成和发展路径教学难点全媒体及其特征的深度理解，全媒体视域下媒体融合的创新方向，全媒体人才核心素质的内化教学设计教学思路（1）通过讲解全媒体的定义、特征与发展历程，结合AIGC对全媒体发展的推动作用，帮助学生建立对全媒体基础知识的系统认知。（2）以全媒体视域下的媒体融合为主线，分析融合路径、创新融合方向及破局路径，引导学生理解全媒体运作逻辑。（3）从行业应用切入，介绍全媒体相关岗位的工作内容和职责要求，进而引出全媒体人才的核心素质构成与发展路径，帮助学生明确能力提升方向。（4）安排课堂实训，如拆解一个全媒体融合报道案例，分析其内容生产与分发特点，并结合本章习题，巩固重点知识，检验学习效果。教学手段（1）采用案例引入与理论讲解结合的方式，选取如主流媒体“中央厨房”、地方融媒体中心等典型案例，将全媒体的概念、特征及融合方向具体化，促进快速理解。（2）设置课堂讨论或互动活动，比如AIGC如何重塑全媒体内容生态、全媒体人才应具备哪些跨界能力等话题，通过提问、小组交流来活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣与思辨能力。教学资料及要求（1）以教材为基础，系统掌握全媒体概述部分的知识点。（2）要求学生拓展学习渠道，关注国家媒体融合政策、行业权威报告，如《中国新媒体发展报告》等，浏览主流媒体的全媒体平台账号，收集至少一个AIGC赋能全媒体内容生产的实例，进行课堂分享或简析。（3）鼓励在课后持续跟踪全媒体领域的创新实践，逐步形成对全媒体发展的独立观察与思考。第二章全媒体传播体系课时内容全媒体传播体系授课时间270分钟课时6教学目标·掌握全媒体传播平台的特征、分类及与渠道的协同传播策略·理解全媒体传播的典型路径及其与传统传播的区别·理解全媒体传播的基础模式与创新模式·掌握全媒体的内容形式·培养运用全媒体传播体系开展实践工作的能力教学重点·全媒体传播平台的特征与分类·全媒体传播创新渠道的类型·全媒体传播平台与渠道的协同传播策略·全媒体传播的路径及其与传统传播的区别·全媒体传播的基础模式与创新模式·全媒体的四种内容形式教学难点全媒体传播平台与渠道的协同传播策略设计，全媒体传播路径的重构与创新模式应，全媒体内容形式的融合生产教学设计教学思路（1）以全媒体传播平台为起点，系统讲解主流平台的特征、分类逻辑及其在传播矩阵中的角色，帮助学生建立全面认知。（2）引入创新渠道类型，对比分析平台与渠道的差异与联系，结合典型协同传播案例，深入讲解协同传播策略的制定方法。（3）解析全媒体传播的典型路径，通过与传统传播流程的对比，突出全媒体环境下的特点，并在此基础上讲授基础传播模式与创新模式，以实例说明每种模式的运作机制。（4）归类并详细解读全媒体的四种内容形式及其创作要点，最后安排课堂实训，并辅以本章习题，强化知识运用与实践能力。教学手段（1）采用案例引入与理论讲解结合的方式，选取诸如重大主题报道的全媒体传播、城市文旅出圈传播等鲜活案例，直观展示平台协同、创新模式与内容形式应用，降低认知门槛。（2）组织课堂小组讨论与角色模拟活动，如为某产品上市设计跨平台传播组合，让学生在头脑风暴和方案比拼中，主动运用协同策略和内容形式，活跃思维并激发创造力。（3）借助多媒体演示，动态展示传播路径从传统到全媒体的演变，并使用思维导图工具现场构建传播模式图，使抽象逻辑可视化。教学资料及要求（1）以教材为核心，扎实掌握全媒体传播体系各模块的基础理论与框架。（2）要求学生扩展视野，主动关注中央级、省级融媒体中心的标杆传播实践，同时关注头部互联网平台的最新流量规则与内容形态迭代趋势。（3）每人至少收集并分析一个运用平台加渠道协同传播且取得显著效果的品牌或政务传播案例，形成简要分析报告进行课堂分享。第三章全媒体内容创意课时内容全媒体内容创意授课时间360分钟课时8教学目标·系统掌握全媒体内容创意的定义、核心要素、产生的过程与方法·能熟练运用各类全媒体内容创意应用方法，结合不同内容形态的特性，设计适配用户需求的全媒体内容·具备将创意方法应用于全媒体内容生产的能力，能运用AIGC工具辅助全媒体内容创意生成·培养全媒体场景下的创新思维与差异化意识，树立以用户为中心的创作理念·培养技术敏感性与持续学习素养，主动跟进前沿技术，保持创意能力的迭代升级。教学重点·全媒体内容创意的定义与核心要素·全媒体内容创意产生的过程与方法·四类全媒体内容形态的创意·AIGC工具在全媒体内容创意生成中的应用·四类全媒体内容的创意应用方法教学难点从灵感到创意的方法转化，四类内容形态的创意边界与融合应用，AIGC工具的在全媒体内容创作中的应用教学设计教学思路（1）以案例为引，让学生理解好创意的构成逻辑。（2）系统讲解创意产生的过程，借助流程图演示如何将模糊想法转化为清晰创意脚本，并适时嵌入AIGC工具作为辅助发散和原型生成的伙伴。（3）按文字、图像、音视频与互动四类形态，逐一讲授其创意要点、适配场景与创作规范，结合优秀与平庸案例对比，让学生直观把握形态特性。（4）安排实训，如给定同一品牌需求，各小组分别运用一种内容形态进行创意提案，并阐述如何协同其他形态形成传播合力。辅以综合习题，提升学生从分析到产出完整方案的能力，强化创新思维与差异化表达。教学手段（1）采用案例对比与启发式讲授结合的方式，选取同一热点下不同团队、不同形态的创意案例进行比较分析，展示创意方法、形态运用与差异化策略的实际效果。（2）设计课堂工坊，针对一个真实或模拟项目，现场进行快速演练，让学生在动手与讨论中消化理论知识。（3）利用多媒体演示和AIGC工具的实时投屏，展示从创意发想、指令调试到内容生成的全过程，降低技术陌生感，激发学生人机协作的创作兴趣。教学资料及要求（1）以教材为基础，牢固掌握全媒体内容创意的核心理论与方法论框架。（2）课前要求学生关注在全媒体内容创意方面表现突出的品牌或机构账号，收集其近期有代表性的创意作品。同时，课上准备至少一个AIGC创意类工具账号，用于实操环节。（3）课后要求完成一个小型创意方案设计，并鼓励持续关注国际创意节奖、行业创新报告等，保持对顶级创意的鉴赏与学习。第四章全媒体策划课时内容全媒体策划授课时间270分钟课时6教学目标·系统理解全媒体策划的定义、原则与重要性，了解AIGC工具在全媒体策划中的应用场景与基础用法·具备独立开展全媒体策划的实操能力，能结合具体场景完成规范策划方案的撰写·掌握实施监控的流程与方法和效果评估的核心指标，可基于数据反馈动态优化策划方案，并能合理运用AIGC工具提升策划效率与创新性·树立科学的全媒体策划思维，提高对传播规律、受众需求和内容价值的敏感度·养成严谨的逻辑思维、系统规划能力与闭环管理意识，同时保持创新意识与适应能力教学重点·全媒体策划的定义、原则与重要性·AIGC在全媒体策划中的应用·全媒体策划的前期工作·全媒体策划的后期工作教学难点策划原则在复场景中的落地，从调研到策划的转换，效果评估的多维度设计与动态归因，AIGC嵌入策划流程的效率与质量把控教学设计教学思路（1）以不同策划对比导入，系统讲解全媒体策划的定义、核心原则及其重要性，帮助学生理解为何科学的策划思维至关重要。（2）重点讲解全媒体策划的前期工作，包括目标设定、用户分析、渠道选择与策划方案制定，讲解如何从信息中提炼核心策略，并关注引入AIGC在数据分析与创意发散中的辅助用法。（3）讲授策划后期工作，包括实时监控、效果评估、调整优化的完整闭环。（4）安排贯穿性课堂实训，例如提供一个真实或模拟项目需求，要求学生分组完成一份含前期分析、核心策略、内容与平台组合、执行排期及评估指标设计的策划提案，让知识转化为动手能力。教学手段（1）采用案例复盘与模块拆解结合的方式，选取知名品牌或政务传播的全媒体策划全案，先展示最终效果，再倒推拆解其调研、策略、执行、评估各环节，使抽象流程具象化。（2）设计模拟提案工坊，学生分角色扮演品牌方、策划团队、执行团队，在方案阐述与问答攻防中打磨策划逻辑，体验真实工作场景的压力与协作。（3）借助AIGC工具进行实时演示，如现场用AI工具分析竞品内容或生成策划初稿，展示人机协作提升效率的具体方法，降低技术应用门槛。教学资料及要求以教材为核心，牢固掌握全媒体策划的理论框架。要求学生课前关注在内容策划上保持高质量输出的品牌或媒体账号，观察其策划节奏与内容组合。同时，准备AIGC账号，用于课堂实操。（3）课后要求以小组为单位，完成一份结构完整的全媒体策划方案，鼓励持续收集并分析行业优秀全案案例，建立自己的策划案例素材库。第五章全媒体内容表现与生产实践课时内容全媒体内容表现与生产实践授课时间360分钟课时8教学目标·掌握全媒体内容形态的表现特质、创意方法及生产流程，构建扎实的全媒体内容表现与生产知识体系·掌握AIGC工具在全媒体内容生产中的应用场景与基础操作方法，提升内容创作的效率与创新性·掌握全媒体平台内容表现形态、风格适配及生产落地，具备全媒体内容生产能力·培养全媒体内容生产中的用户思维与平台意识，提升精准定位能力、创新适配能力及协同创作能力。教学重点·文字类与图像类内容表现与生产实践·AIGC工具生成文本与图像的方法与应用·音视频类内容表现与生产实践·AIGC工具在音视频类内容中的方法与应用·互动类内容表现与生产实践·AIGC工具在互动类内容中的方法与应用·主流平台全媒体内容表现与生产实践教学难点不同形态的全媒体内容创作，AIGC工具在多模态内容生产中的精准驾驭，平台生态下的内容形态决策教学设计教学思路（1）通过同一社会议题下的四种形态的优秀案例对比，引导学生感受不同形态的叙事特长与触达方式，建立内容形态的系统观。（2）按模块逐一讲授四类内容的表现特质与生产流程。（3）在各模块讲解中同步嵌入AIGC工具的教学，展示如何利用文本类工具生成选题大纲与多版本文案，图像类工具生成配图与海报，音视频类工具辅助脚本可视化与智能剪辑，互动类工具生成逻辑树与前端原型。（4）最后讲授主流平台的内容生态与分发逻辑，安排小组协作实训，并辅以习题巩固知识体系。教学手段（1）采用多形态平行案例对比的方式，选取同一热点事件的四种内容形态作品进行并置分析，让学生通过直观体验，理解形态选择对传播效果的深层影响。（2）给定主题，各小组分别认领一种内容形态进行生产，并在完成后轮换形态进行适配改造，体验不同形态的创作方法转换。（3）运用AIGC工具进行实时投屏演示，展示从同一份文字脚本出发，如何逐步生成图像、短视频分镜和互动问答框架，将人机协同的多模态创作流程可视化。教学资料及要求（1）以教材为基础，系统讲解不同内容形态的核心生产流程。（2）课前要求学生以小组为单位，围绕一个近期热点，分别收集该热点不同平台上的四种内容形态代表作品，并于课上拆解分析。（3）课后要求完成一项综合实训，如为校园文化节策划一套全媒体内容组合，至少包含的三种形态，提交完整作品并附上各形态的创作思路说明与AIGC工具使用记录。鼓励持续运营个人或小组的新媒体账号，将课堂所学付诸持续实践。第六章各类全媒体作品的创作实践课时内容各类全媒体作品的创作实践授课时间360分钟课时8教学目标·掌握新闻、广告、娱乐、文化传播类全媒体作品的创作方法·借助AIGC技术拓展全媒体作品的创意表达方式与应用场景·培养全媒体作品内容创意与策划的综合思维，强化各类作品的差异化设计能力教学重点·新闻类全媒体作品创作实践·广告类全媒体作品创作实践·娱乐类全媒体作品创作实践·文化传播类全媒体作品创作实践教学难点不同类型作品的创作逻辑与方法，AIGC在多类型作品中的差异化介入与伦理边界，全媒体作品社会价值与传播效果的统一教学设计教学思路（1）以同一社会话题为例，展示其被加工为新闻专题、品牌借势广告、娱乐短视频、文化纪录短片四种样态，自然引出四类作品的根本差异。（2）按照模块分类型逐一讲解不同类型全媒体作品的创作实践。（3）将AIGC工具的教学嵌入各类型模块，并进行不同作品类型的针对性演示。（4）安排小组实训，各小组分别以新闻、广告、娱乐、文化传播四种身份进行全媒体作品创作与模拟提案，在对比展示中深化对差异化创作的理解，并通过交叉点评锻炼批判性思维。教学手段（1）采用对比法，将同一素材的四类作品成品横向并置，让学生通过直观感知，深刻理解创作意图如何决定内容形态与媒介选择。（2）设计转换挑战活动，给定一个已完成的作品，要求学生在限定时间内将其转换为另一类型的创作方案，在快速切换中锻炼创作思维的弹性与驾驭力。（3）运用AIGC工具进行模拟推演，现场演示一个原始素材向四种类型作品片段的生成过程，并引导学生点评机器产出的类型适配度与改进方向，深化人机协同与判断力训练。教学资料及要求（1）以教材为基础，系统讲解四类全媒体作品的创作实践过程。（2）课前要求学生分组，分别收集不同类型的优秀全媒体作品，并准备简要说明其创作亮点；同时确保已具备操作文本、图像、音视频类AIGC工具的基本能力。（3）课后完成一项综合实践，独立完成从创意策划、内容生产到作品呈现的全流程创作，提交完整作品并附上类型创作思考笔记与AIGC工具应用说明。鼓励持续追踪各类型全媒体作品的行业标杆账号与赛事获奖作品，建立创作视野的广谱性。第七章全媒体创意与策划的未来趋势课时内容全媒体创意与策划的未来趋势授课时间270分钟课时6教学目标·了解AIGC与VR/AR、5G、物联网等技术融合的核心模式·能够为具体的全球化传播项目设计初步的媒体机构合作与创新路径·了解人机协同在创意生成、内容制作、策划决策与效果评估全链路中的新型工作模式。·能够基于人机协同理念，规划一个全媒体与项目的执行流程。·树立对AIGC等前沿技术在媒体领域应用的伦理与责任意识·形成在全媒体创意与策划中兼顾技术创新、人文关怀与可持续发展的综合素养教学重点·AIGC与其他技术的融合趋势·智能内容生产的新范式·智慧场景在策划方案中的应用·全媒体创意与策划的全球化趋势·全媒体创意与策划的未来生态建构教学难