2026年秋季开学教师职业行为十项准则解读课件

2026年秋季开学教师职业行为十项准则解读以准则为镜，守师德底线，立育人初心解读对象：全体教师日期2026年9月内容导览01政策背景准则从何而来，2026年有何新变化02十项精读逐条拆解应做与禁做03红线警示典型案例划清行为边界04践行路径从个人自律到机制保障01政策背景师德师风是评价教师队伍素质的第一标准从2018年准则出台到2026年常态长效，读懂政策脉络准则出台背景与定位2018.11.08教育部印发三类准则《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(教师〔2018〕16号)三类准则同时生效师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，准则是教师职业行为的基本规范准则出台背景3项教师定位人类灵魂的工程师、人类文明的传承者，长期贯彻党的教育方针、教书育人立德树人新时代对落实立德树人根本任务提出新的更高要求，需要明确师德底线、规范职业行为四有好老师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心三份核心文件构成完整框架《中小学教育惩戒规则（试行）》教育部令第49号，2021年3月1日施行——划分合法惩戒与体罚边界，可实施点名批评、一节课内教室内站立等常规措施三份文件构成当前师德治理的完整框架，截至2026年9月，没有任何修订版规替代它们01基础准则《新时代中小学教师职业行为十项准则》文件号教师〔2018〕16号划定

10类

禁止行为涵盖：有偿补课、收受家长财物、歧视侮辱学生等行为准则02处理办法《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》文件号教师〔2018〕18号纳入体罚、收受财物、有偿补课四档处分警告记过降低岗位等级或撤职开除9月发布会定调常态长效师德师风建设已从“集中强化”走向

常态长效发布会要点教育部王磊司长：全国教育大会召开两年来，师德师风建设迈上新台阶长效机制意见出台师德教育、典型引领、考核监督、责任落实机制日益健全第一标准零容忍坚守师德师风第一标准，坚决对师德失范行为“零容忍”教师队伍规模专任教师总数已超

1891万

人建设根本出发点清正与专业保障这支队伍的清正与专业，是师德建设的根本出发点负面清单2026版新增红线2026年3月27日，教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，提出18项严禁行为，覆盖六类问题政治安全教育公平学生身心健康课业负担师德失范侵害群众利益2026年新增禁令新型违规禁止以直播打赏、知识付费等方式变相向家长敛财。禁止发布贩卖教育焦虑的内容牟利。新禁令回应数字化时代的新型违规形态，与十项准则中的廉洁自律、规范从教行为条款形成呼应。规范管理年连续三年部署的起点。2024提升年纵深推进治理升级。2025巩固年在三年连续衔接中走向常态。2026破误区：零容忍不等于一刀切政策原则：教育与惩处相结合、过罚相当——情节轻微、初次违规、主动承认并清退违规所得的，可仅作批评教育、诫勉谈话网传误读网传"2026年3月起全国统一启动新的师德专项整治"系误读：教育部并未发布以此为名的全国性独立通知01真实情况真实政策出处2026年3月20日印发的《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》将师德失范治理列为六类整治方向之一，属于既有系列行动的延续02真实情况红线来源现行师德红线全部来自2018年以来持续生效的既有政策没有修订版规则或全域升级惩戒尺度03真实情况零容忍准确含义对师德失范行为绝不姑息、发现必查不等于所有违规都按顶格处理02十项精读应做与禁做，一条都不能含糊十项准则，是底线，更是方向坚定政治方向应做指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导政治立场拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针禁做行为红线在教育教学活动及其他场合出现损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行底线意识政治方向是教师职业行为的第一条底线自觉爱国守法守法是底线，爱国是底色，二者统一于依法从教的日常依法执教，以爱国立师德之本，以守法铸职业之基。应做忠于祖国，忠于人民将爱国之情化为教书育人的自觉行动。恪守宪法原则，遵守法律法规依法履行教师职责，做遵纪守法的表率。禁做损害国家利益、社会公共利益任何言行都不得触碰这条底线。违背社会公序良俗以高尚师德引领学生健康成长。传播优秀文化讲台与屏幕，都是教师传递价值的主阵地，而非随意表达的私域应做带头践行社会主义核心价值观弘扬真善美，传递正能量禁做通过课堂、论坛、讲座、信息网络等渠道发表、转发错误观点编造散布虚假信息、不良信息潜心教书育人课堂是教师的立身之本，主业的专注决定育人的质量立足课堂·专注主业明确应做与禁做清单，守好教学基本职责。应做落实立德树人根本任务坚持为党育人、为国育才，将价值塑造融入教育教学全过程。遵循教育规律与学生成长规律因材施教，教学相长，以学生发展为中心优化教学实践。禁做违反教学纪律，敷衍教学认真对待每一堂课，杜绝敷衍了事、失职失责行为。擅自从事影响教学本职工作的兼职兼薪行为专注课堂主业，避免因兼职影响教育教学质量。关心爱护学生严管的前提是爱护，任何形式的伤害都触碰了职业红线应做严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生严格要求学生，做学生良师益友禁做歧视、侮辱学生严禁虐待、伤害学生加强安全防范危急时刻的坚守，是教师对学生责任感的终极检验应做增强安全意识，加强安全教育保护学生安全，防范事故风险禁做在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危擅离职守，自行逃离坚持言行雅正查实此类行为，将撤销教师资格、清除出教师队伍，不留任何缓冲应做为人师表，以身作则，举止文明作风正派，自重自爱禁做与学生发生任何不正当关系严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为VS秉持公平诚信公平是教育公信力的基石，一次失守将动摇学生与家长的信任坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直应做坚持原则处事公道光明磊落为人正直禁做8类招生考试推优保送绩效考核岗位聘用职称评聘评优评奖不得徇私舞弊、弄虚作假坚守廉洁自律“家校关系应保持纯粹，任何利益勾连都会异化师生信任。”应做是底线要求，禁做是行为红线，共同守护家校信任守住界限，才能守护纯粹的师生关系应做：严于律己，清廉从教严于律己，清廉从教禁做：四条具体行为索要、收受学生及家长财物参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险利用家长资源谋取私利规范从教行为逐条解读第十项准则，聚焦有偿补课与校外机构利益输送，呼应2026年查案重点有偿补课是近年师德整治的核心严查内容，查实将依规追缴所得、严肃处理应做敬业勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气禁做补课组织、参与

有偿补课输送为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息03红线警示零容忍，不等于一刀切以案为鉴，知敬畏、存戒惧、守底线四档处分与一票否决警告记过降低岗位等级或撤职开除否一票否决与严重失范后果师德一票否决职称评聘、评优评先、岗位晋升一律受限严重失范撤销荣誉、追回奖励、撤销教师资格，录入全国教师管理信息系统触犯刑法依法追究刑事责任，终身不得从教追责延伸学校隐瞒不报、拖延处置、监管缺位，追究负责人及相关管理人员责任有偿补课案例警示案例一鄂城区泽林中学

周某某违规行为：2025年9至11月违规有偿补课处理结果：降低岗位等级，由专技十一级降聘为十二级案例二华容区华容中学

熊某某违规行为：2026年7月参与有偿补课处理结果：降低岗位等级，由专技九级降聘为十级案例三仙桃市民办学校

刘某某违规行为：在居民楼内组织有偿补课处理结果：解聘并责令全额退还所收费用案例四原平市

贾某某违规行为：在隐蔽场所私设补课点，签署承诺书后仍顶风违纪处理结果：解聘并退还补课费用体罚与侵害案例警示案例一：重庆奉节某小学教师马某某因学生未完成作业惩戒不当致其手臂、后背

软组织受伤违反十项准则第五条＜违纪事实＞案例二：南京邮电大学教师张某某要求学生从事与教学无关事宜指导中简单粗暴、辱骂学生违反十项准则第五条＜违纪事实＞马某某处分类型记过从业限制一年内不得从事一线教学、不得参加职称评审；校长降为副校长张某某处分类型取消研究生导师资格、撤销专业技术职务、解除人事聘用合同、撤销教师资格从业限制5年内不得重新取得教师资格言论与学术不端案例案例一：课堂言论违规某高校教师黄某某：多次在课堂发表错误言论、宣扬错误历史观，违反准则第一条、第三条处理结果：党内严重警告、行政记过，暂停评奖评优、职称评定、岗位聘用、教学工作及研究生招生资格12个月，年度考核不称职案例二：学术不端北京第二外国语学院教师芈某：出版专著抄袭国外作者作品，违反准则学术规范条款处理结果：党内严重警告、行政记过，调离教学岗位，取消研究生导师资格及三年内评奖评优、职称评定、岗位晋升等资格课堂言论与学术诚信，是教师专业形象的直接载体，失守即失信不正当关系与终身禁教唯一触发情形判处有期徒刑以上刑事处罚故意犯罪才触发终身禁教一般违纪按情节处分，犯罪才触发终身禁教，避免一刀切误读。终身禁教唯一触发路径01典型案例南开大学教师李某与学生存在不正当关系，被降低岗位等级、解聘、撤销教师资格，列入教师资格限制库。3项并罚解聘处理02典型案例某高校教师刘某利用教师身份与女学生发生不正当关系，构成强制猥亵罪，被判处有期徒刑

2年6个月。2.5年刑事处罚天津公示核查5名丧失教师资格教师天津

2025—2026年公示，全部属于此类。无一例是有偿补课无一例一般师德问题划清边界：一般违纪按情节处分，犯罪才触发终身禁教过罚相当的处理原则教育与惩处相结合、过罚相当，轻微初犯可免予正式处分有偿补课梯度小规模补课主动全额退费、无校外机构关联→批评教育、取消当年评优晋级资格组织少量学生情节较轻→行政警告多次或长期参与校外机构授课记过并限制

24个月

内评优晋升收受家长财物梯度多次收受多人礼金伴随其他违规→降低岗位等级常年系统性大额索贿造成恶劣影响→撤销教师资格、5年内

不得重新认定体罚学生梯度罚站超时、语言失当未造成人身伤害→记过调离岗位造成学生轻伤触犯刑法→开除公职并移送司法机关04践行路径严管是约束，关爱是保障把准则落到课堂、班级与家校沟通的每一处细节个人自律：四自四德以四自修身，以四德立教，把师德落到每一处细节把师德落到每一处细节，做“经师”与“人师”相统一的“大先生”四自要求自重·自省·自警·自励时刻谨记，把教书育人与自我修养结合起来四德践行以德立身·立学·施教·育德自觉做师德楷模落地场景课堂教学·班级管理·家校沟通把师德修养落实到每一处细节日常自问：是否做到课上敬业、课后守线、网上慎言、家校清白。目标方向：争做“经师”与“人师”相统一的“大先生”，担当为党育人、为国育才的使命。全流程师德把关师德把关贯穿教师职业生涯

招聘、入职、考核、晋升

全流程1入口关教师招聘、引进时组织准则宣讲，确保新入职教师知准则、守底线2制度关将准则要求体现在聘用、聘任合同中，明确有关责任3准入关落实

教职员工入职查询制度，把师德把关贯穿全流程4注册关贵州等地将遵守十项准则作为教师资格注册

必要条件，不合格者不得从事教育教学工作5考核关年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励中必须进行

师德考核教育惩戒有界可控有法可依、有界可控、有例可循合法措施点名批评、一节课内教室内站立等常规惩戒合规边界属正常教育惩戒范围禁止行为超出限度的罚站、强制不适动作、刻意孤立等体罚或变相体罚违规红线属体罚或变相体罚维权澄清与监督网络维权澄清3项澄清正名完善维权澄清机制，对涉及教师的不实举报，及时为教师澄清、正名严肃处理对捏造事实、恶意诽谤教师的行为，联合相关部门依法严肃处理畅通渠道规范涉师争议投诉处理程序，畅通教师法律咨询和援助渠道监督网络2项五位一体构建学校、教师、家长、学生、社会五位一体的师德监督网络畅通举报设立师德举报电话、意见信箱，畅通监督举报渠道考核一票否决与承诺践诺师德考核结