2026 年教师节落实立德树人提升教师育人能力课件

2026年教师节2026年教师节：落实立德树人，提升教师育人能力大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚2026年9月内容导览01节日感召第42个教师节主题与职业认同02政策引领立德树人与教师队伍建设的政策脉络03能力锻造教师育人能力提升的核心路径04实践转化育人能力在教学实践中的落地05愿景共赴以教育家精神凝聚共识、激发行动节日感召躬耕教坛，强国有我从第42个教师节出发，重温育人初心从第42个教师节出发，重温育人初心01第42个教师节的主题使命主题是一面旗帜，凝聚起千万教师的育人共识。宣传优师典型3项推出专题片《习近平的教师情》专题片选树最美教师开展全国“最美教师”选树讲述育人故事开展“讲述我的育人故事”展示弘扬尊师美德2项为教师亮灯组织“为教师亮灯”公益活动浓厚氛围营造浓厚的尊师重教氛围推出强师举措2项教师发展国家行动启动教师发展国家行动卓越教师学院建设国家卓越教师学院优化惠师服务2项惠师大礼包联动社会资源推出“惠师大礼包”专属优惠权益拓展教师专属优惠权益教育家精神的六个维度教育家精神是新时代教师的精神坐标。理想信念心有大我、至诚报国以国家前途与民族命运为念，将个人价值融入教育伟业，坚定为党育人、为国育才的崇高信念。道德情操言为士则、行为世范以高尚师德立身讲台，言行举止皆为学生表率，用人格力量滋养心灵、引领成长。育人智慧启智润心、因材施教尊重每个学生的独特禀赋，以启发性教学点亮思维，让教育抵达心灵、各展其才。躬耕态度勤学笃行、求是创新扎根三尺讲台潜心治学，以务实求真、开拓创新的姿态深耕教育沃土、砥砺前行。尊师重教的节日温度一盏灯照亮一座城，一句话温暖一颗心。为教师亮灯各地LED屏滚动展示“老师，您好！”“教师节快乐！”各地LED屏滚动展示问候语，点亮城市夜空感念师恩“讲述我的育人故事”展演，以真实经历传递师生深情“感人瞬间”短视频征集，记录温暖点滴致敬坚守颁发“从事教育工作30年”荣誉纪念章，致敬长期坚守表彰扎根一线的优秀教师专题影片上映以优秀教师为原型的电影《长大的儿童》致敬教育初心从节日出发，回归育人初心最好的庆祝，是回到讲台、回到学生。教师节的意义不在于一时的鲜花与掌声，而在于唤起持续的职业反思与自我提升3项立德树人作为一切教育教学工作的根本遵循持久行动把节日感动转化为日常育人的自觉实践融入大局把个人成长自觉融入教育强国建设政策引领立德树人是教育的根本任务把握政策脉络，明确育人方向把握政策脉络，明确育人方向02新时代立德树人工程：一号工程立德树人是教育强国建设的灵魂工程。这一工程为每一位教师的育人实践提供了明确的坐标系新时代立德树人工程：教育强国建设的“一号工程”工程定位立德树人写入政府工作报告，上升为国家战略工程2026年3月正式写入国务院政府工作报告被称为教育强国建设的“一号工程”核心要义促进思政课堂与社会课堂有效融合加快构建“四全育人”新格局——全员、全过程、全方位、全领域高质量实施思政课程与课程思政同向同行全面提升思政课教师队伍育人能力“十五五”规划的教育蓝图面向2030，高质量教育体系基本建成。育人能力是教师队伍建设的核心命题2030愿景到2030年，立德树人成效更加显著，德智体美劳全面培养体系更加健全政策出处与核心定位首要战略任务国务院印发《教育发展“十五五”规划》，将“塑造立德树人新格局”列为首要战略任务。战略举措坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人推进大中小学思政课一体化改革创新开发和应用思政引领力指数健全学校家庭社会协同育人机制教师队伍建设的顶层设计兴国必先强师，强师方能兴教。教师被定位为教育发展的第一资源，近年来教师队伍建设政策持续加码意见一全面深化新时代教师队伍建设改革确立立德树人根本任务《中共中央

国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》意见二弘扬教育家精神铸魂强师《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》规划纲要教育强国建设规划纲要（2024—2035年）健全教师发展支持体系《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提升工程教师教育能力提升工程（2025年启动）提升教师教育水平教师教育能力提升工程一条以强师支撑强国的政策主线清晰可见教育家精神铸魂强师以教育家精神铸魂，以专业能力强师。教育家精神不是抽象口号，而是要融入教师培养培训全过程各环节精神引领融入教师教育课程与培养培训全过程贯通课堂教学、科学研究、社会实践各环节构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展生态实践要求引导教师将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉这为“能力锻造”提供了价值前提：育人之能，首在育人之魂师德师风：第一标准师德是教师的立身之本、从教之基。素养结语师德与能力并重，共同构成新时代教师的完整素养结构。政策反复强调把师德师风作为第一标准，并配套健全的机制德师德师风制度保障考核挂钩师德考核结果与绩效工资、职称评定、评优评先直接挂钩一票否决严格执行师德“一票否决制”，建立师德负面清单零容忍坚持师德违规“零容忍”，依法依规查处失范行为十项机制健全师德教育、典型引领、日常监管、考核评价等十项机制能力锻造育人能力是教师的看家本领以教育家精神铸魂强师，锻造过硬本领以教育家精神铸魂强师，锻造过硬本领03育人能力的内涵框架育人能力不是单一技能，而是一个能力体系。育德能力开展思政教育与价值引领的能力思政教育价值引领启智能力因材施教、启发学习的能力因材施教启发学习育心能力关注学生心理健康与成长困惑的能力心理健康成长困惑协同能力联动家庭、社会形成育人合力的能力家校联动社会协同教师教育能力提升工程从源头抓起，培养未来卓越教师。教育部、国家发改委于

2025年

联合启动

教师教育能力提升工程五大重点行动5项学科建设加强教师教育学科专业建设，强化教育学科与理工学科交叉融合培养模式推动“本硕一体化”教师培养模式改革必修课程将师德师风、科学技术史列为师范生必修课程数字素养开设人工智能课程，全面强化师范生数字素养学院建设建设具有中国特色、一流水平的教师教育学院与课程从源头上保障教师育人能力的根基，为教师队伍注入源头活水。国家卓越教师学院与教师发展行动卓越教师的培养，需要卓越的平台支撑。核心平台建设启动建设国家卓越教师学院全面推动卓师培养改革深化“国培计划”改革完善分层分类、协同联动的精准化培训体系核心平台建设启动建设国家卓越教师学院全面推动卓越教师培养改革深化“国培计划”改革完善分层分类、协同联动的精准化教师培训体系支撑体系升级提质国家智慧教育公共服务平台教师发展中心全面提升教师智能素养升级全国教师管理信息系统支撑教师队伍建设科学决策支撑体系升级提质国家智慧教育公共服务平台教师发展中心全面提升教师智能素养升级全国教师管理信息系统支撑教师队伍建设科学决策分层分类的教师培训体系不同阶段的教师，需要不同的成长方案。01进入角色新教师“青蓝工程”为新教师配备双导师，一对一帮扶指导。聚焦站稳讲台，夯实教学基本功。02蓄力进阶青年教师成长计划以赛促练，参加教学基本功大赛。搭建展示平台，开展优质课展示。鼓励探索实践，主持微型课题研究。03中坚淬炼骨干教师提升计划拓展视野，参与高层次研修。互鉴共进，开展学术交流。示范引领，主持教研活动。04品牌辐射名师品牌工程组建名师工作室，搭建专业发展共同体。辐射带动区域教师共同成长。数字素养：AI赋能育人技术不是替代教师，而是放大育人的可能。课程筑基强化数字素养人工智能课程列为师范生必修课，强化数字素养与智能素养。课堂赋能优化教学方式推动AI辅助教学工具进入课堂，优化教与学方式。平台提质拓展研修资源提质国家智慧教育平台教师发展中心，拓展在线研修资源。角色重塑育人角色转变教师从“知识传授者”向学习引导者、启发者、关怀者转变。青年教师的全链条培养青年教师是教育强国的生力军。教育部等六部门印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》，构建全链条培养体系1思想政治引领以教育家精神铸魂，坚定立德树人信念2师德师风建设落实“四有”好老师标准3服务战略能力聚焦教育科技人才一体改革4专业能力发展提供培训、项目、实践、研修机会5管理服务水平深化评价改革，强化待遇保障让青年教师成长有方向、发展有平台、奋斗有回报实践转化把育人写进每一堂课从理念到行动，让立德树人落地生根从理念到行动，让立德树人落地生根04课程思政与思政课程同向同行每一门课都是育人的主渠道。思政课程与课程思政同向同行，是立德树人的关键路径思政课程价值引领的根基开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课全面提升思政课教师队伍育人能力，打造

政治强、情怀深、思维新

的队伍课程思政价值塑造的延伸将价值引领有机融入各学科教学全过程专业课程用好分领域思想概论教材，实现

知识传授与价值塑造

统一育人不只是思政课教师的事，而是每一位教师的共同责任。大中小学思政课一体化一体化不是简单重复，而是螺旋上升。大中小学思政课一体化改革创新正在深入推进，贯通学段、衔接递进，构建全程育人的思政新格局。01小学阶段启蒙道德情感重在启蒙道德情感，播下真善美的种子02中学阶段打牢思想基础重在打牢思想基础，强化政治认同03大学阶段增强使命担当重在增强使命担当，深化理论武装完善一体化课程标准，推进同题异构教学，让思政教育贯穿学生成长全学段，形成持续浸润的育人合力。实践育人与网络育人课堂有边界，育人无边界。在课上课下、校内校外、线上线下，让价值引领全程在场。实践育人走进广阔天地建立中小学校国情研学制度打造实践育人大课堂社会课堂行走红色足迹支持学生参加红色研学促进思政课堂与社会课堂融合网络育人充盈网络空间强化校园网络正能量供给迭代升级数字时代网络育人数智赋能传递育人温度善用短视频、直播等数字化手段讲好有温度的育人故事家校社协同育人育人从来不是学校的独角戏。健全学校

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家庭

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社会协同育人机制，教师是关键纽带教师的协同能力，直接决定协同育人的实际成效。学校主导主体责任落实育人主体责任，提供科学的教育指导。家庭尽责同频共振提升家庭教育能力，与学校教育同频共振。社会支持资源统筹统筹社会资源，建设实践育人与关爱服务网络。教师作为桥梁纽带当好家校沟通的桥梁，凝聚多元育人共识。身心健康与全面发展先有健康身心，方有全面发展。教师的育人能力，最终体现在对完整生命的关怀上育人的目标指向学生的全面而有个性的发展1健康第一与课间15分钟健康第一每天综合体育活动时间不低于2小时课间15分钟把课间真正还给学生2心理健康与五育并举心理健康健全学生心理支持与关爱服务五育并举强化体育、美育、劳动教育，促进综合素养提升愿景共赴以师者之光，赴强国之约共筑尊师重教风尚，书写育人新篇共筑尊师重教风尚，书写育人新篇05尊师惠师：让教师安心从教让尊师从口号变成实实在在的获得感。惠师大礼包拓展交通出行、文化提升、教研资源等专属优惠健康关怀落实每年组织教师免费进行一次身体健康体检生活保障拓展医疗健康、文化出行、住房保障等服务内容待遇保障巩固义务教育教师工资收入不低于当地公务员的成果教师减负与权益保障把宁静还给校园，把时间还给教师。教师减负不是权宜之计，而是长效机制减负清单持续做好社会事务进校园规范管理，减少非教学负担各地明确要求不干扰正常教育教学秩序，不强制摊派任务权益保障依法处置侮辱伤害教师、干扰教学秩序、涉师造谣传谣等行为健全教师权益保障机制，维护教师人格尊严与合法权益让教师安心从教、热心从教、静心从教，是育人质量的前提构建教师发展的良好生态好教师是在好生态中生长出来的。教师成长需要“培训—实践—反思—提升”的闭环生态培训输入分层分类精准供给，匹配不同阶段需求实践转化在课堂与育人场景中真刀真枪历练反思沉淀以