2026 年教师节师德师风自查整改专题学习课件

2026年教师节师德师风自查整改专题学习大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚专题学习时间：2026年9月学习导览01时代之问教师节主题与师德师风建设新要求02红线之界十项准则与2026年新增负面清单03自查之镜多维度自我检视与问题剖析04整改之路问题清单、整改措施与闭环管理05初心之守教育家精神与育人使命回归时代之问师德是评价教师的第一标准从教师节主题出发，读懂师德师风建设新要求01教师节主题锚定师德新要求2026年9月10日是第42个教师节，主题为大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚。教师节的意义，是尊重教师的劳动，而不是让教师为节日疲于应付。策政策要点成套举措教育部8月印发通知，围绕四个维度推出成套举措教师减负切实减轻教师非教学负担权益保护依法保障教师合法权益待遇保障完善教师待遇保障机制心理关怀关注教师身心健康与关怀变最大不同庆祝活动不再停留于口头祝福本质转变从口头祝福转向深度融入建设师德师风与师德师风建设深度融合队伍建设与教师队伍建设深度融合核核心信号让尊师重教从口号转化为制度安排转化方向尊师重教从一句口号转化落地可看见转化为看得见的制度安排可落地转化为可落地的制度安排八年八份政策筑制度闭环2018年是师德师风建设的一道分水岭，此后8年间共出台8份全国性核心政策。2018·首立红线《新时代教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》首次系统划定师德红线2019·确立标准《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》确立师德师风为评价教师队伍素质的

第一标准2022·贯穿全流程《新时代基础教育强师计划》将师德要求贯穿教师管理全流程2025·核心统领教育家精神意见师德师风建设上升为教师队伍建设核心统领2026·闭环成型《新时代师德师风建设长效机制意见》建立

十项全链条闭环管理

机制1819222526三项新举措补制度短板2026年9月4日，教育部专题新闻发布会宣布三项新举措，补齐师德师风制度长期缺位的三块实操拼图。统一教育惩戒操作指引解决教师“敢不敢管”的问题做到有法可依、有界可控、有例可循规范涉师投诉处理程序改变投诉核查无标准的状况处置周期无约束的状况保护教师正当履职跨部门联合追责恶意诽谤依法处置侮辱伤害教师等行为依法处置传播涉师谣言等行为减负与保障让教师安心师德建设不是单向施压，严管与厚爱并重才是政策本意。减负要求破除形式主义持续清理重复报表、冗余台账、多头督查评比，严格落实社会事务进校园白名单制度教师节活动坚持简朴务实，不允许停课排练节目、大规模汇演，不把拍照留痕当考核标准权益保障厚爱教师健全教师权益保障体系，让教师手中有"矩"、心中有"度"、身后有"盾"把老师的时间还给讲台，回归教书育人本职工作红线之界知敬畏、存戒惧、守底线十项准则划红线，负面清单补缺口02十项准则划出行为底线《新时代教师职业行为十项准则》于2018年11月8日由教育部印发，是核查、处置师德问题的根本依据。十项准则根本依据覆盖高校、中小学、幼儿园三类教师群体结构上管三件事：政治方向、职业行为、廉洁自律明确定位：针对主要问题、突出问题划定基本底线对广大教师是警示提醒和严管厚爱，而非单纯的约束压迫先说清楚什么不能做，再说清楚做了会怎样，这是十项准则的底线逻辑。政治方向与职业操守底线坚定政治方向与潜心教书育人是师德底线的两条红线坚定政治方向不得在教育教学及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行自觉爱国守法不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗传播优秀文化不得发表、转发错误观点，编造散布虚假信息、不良信息潜心教书育人不得违反教学纪律、敷衍教学，或擅自从事影响本职的兼职兼薪行为关爱学生与言行规范底线关爱学生、言行雅正、学术规范，三条底线刚性不可触碰对学生身体的伤害与对学生人格的践踏，都是

触碰即出局

的最严重失范行为。关心爱护学生红线

①不得歧视、侮辱学生以尊重与平等对待每一位学生严禁体罚、变相体罚虐待伤害学生绝不允许坚持言行雅正红线

②不得与学生发生任何不正当关系严禁任何形式的猥亵、性骚扰遵守学术规范红线

③不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果不得滥用学术资源和学术影响公平诚信与廉洁从教底线秉持公平诚信不得在招生、考试、评优、职称评审等工作中徇私舞弊、弄虚作假坚守廉洁自律不得索要、收受学生及家长财物，不得参加家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲活动规范从教行为不得组织、参与有偿补课，不得为校外培训机构介绍生源廉洁问题看似金额不大，腐蚀的却是学生对教育公平最基本的信任。新增负面清单划定新型红线2026年3月，基础教育规范管理巩固年行动通知（教基厅函〔2026〕5号）首次明确了新型违规红线。四类新型违规行为禁止教师通过直播打赏、知识付费等方式向家长变相索财禁止发布贩卖教育焦虑的内容牟利将违规行为从线下延伸到线上，堵住利用网络平台规避监管的漏洞与十项准则形成互补，覆盖新兴的牟利形态新型违规红线直播打赏知识付费红线不会因为载体变化而失效，借新渠道敛财同样追究到底。四档处分与零容忍处置处分档次执行期限警告6个月记过12个月降低岗位等级或撤职24个月开除即时解除对虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为，一经查实，撤销教师资格、清除出教师队伍，录入全国教师管理信息系统，终身不得从教。学校隐瞒不报、拖延处置的，一并追究负责人责任。四档处分对应执行期限，开除即时解除教育部明确对师德失范行为坚持

零容忍，发现一起、查处一起。自查之镜以铜为镜，可以正衣冠对照准则照镜子，多维检视找差距03自查框架与五大维度自查不是走过场，而是把政策红线转化为每个人的自我审视方法是“学习与自查相结合、剖析与整改相结合”，让对照检视真正触及内心，而非停留在纸面。思想政治与言行规范政治方向坚定立场，言行规范，对照检视思想政治根基。教育教学与师生关系教书育人为本，师生关系亲清有度，筑牢育人主阵地。学术规范与诚信治学学术诚信立身，治学严谨，守住科研与教学底线。廉洁自律与从教行为廉洁从教自律，职业行为规范，树立清正师表形象。团结协作与奉献精神团结协作共进，乐于奉献，凝聚教育发展合力。思想政治言行对照检视“教师的每一句话都可能在学生心中留下印记，**言论失范**是师德自查的第一面镜子。”对照准则第一条至第三条，请逐项自问：01课堂·讲座课堂教学、讲座培训、社交平台中，是否出现过损害党中央权威、违背教育方针政策的不当言论？02传播转发是否通过课堂、信息网络等渠道转发过错误观点或未经核实的信息？03言论边界课外言论边界是否清晰，有无将个人情绪化表达带入公开场合？教育教学与师生关系检视爱与责任是师德之魂，既体现在关爱优秀学生，更体现在不放弃每一个暂时落后的孩子。以爱育人，以责立教，让每个孩子都被看见、被尊重、被点亮教学履职课堂·岗位是否存在私自调停课、上课敷衍应付、精力被兼职兼薪分散的情况？关爱学生严慈相济是否做到严慈相济、一视同仁，有无歧视侮辱学生、言行过激的瞬间？师生关系交往边界是否守住师生交往边界，有无借职务便利索要礼品礼金、安排实习牟利的行为？学术与廉洁从教检视廉洁与诚信是师德最敏感的试金石，任何一丝侥幸都可能葬送整个职业生涯。学术规范论文、课题、教材编写中，是否存在

抄袭剽窃

隐患是否存在

数据造假

隐患是否存在

成果代写

隐患是否存在

挂名凑项

隐患评优评先、项目申报流程是否

规范透明廉洁从教是否收受学生及家长财物是否参加家长付费的宴请旅游有无向学生

违规推销教辅

牟利公平诚信奖学金评定中，是否坚持原则、处事公道评优评先中，是否坚持原则、处事公道多维考核评价全面把关师德考核实行多维度立体评价自查是起点，考核是保障自个人自评对照准则逐项检视同同事互评相互监督、见贤思齐学学生测评听取受教育主体的真实感受家家长测评覆盖家校共育的期望反馈组组织评定综合各方意见作出结论考核坚持“客观公正、注重实绩、师生参与、动态管理”，让师德表现成为可衡量、可追溯的硬指标。整改之路改在当下，立在长远问题清单化、整改闭环化、制度长效化04问题清单化账目动态管理整改的第一步，是把模糊的自省变成清晰的问题清单。整改的第一步，是把模糊的自省变成清晰的问题清单。清单化可追溯逐条梳理自查中发现的问题，做到不回避、不遮掩、不淡化建立台账明确

问题、原因、措施、责任人、时限

五个要素销号管理整改一项、验收一项、销号一项动态纳入对新发现的问题动态纳入，不迟报、漏报、瞒报、谎报没有台账的整改是空转，清单化、可追溯

才谈得上真整改、实整改。分类施策精准靶向整改师德风险因岗位而异，整改必须分类施策专业课教师教学履职学术诚信课堂言论边界辅导员与班主任师生交往评奖评优实习安排中的廉洁风险行政管理人员评定公正公务往来中的廉洁自律实训工勤人员校企合作中的馈赠收受吃拿卡要等行为一套模板管不了所有岗位，靶向整改才能把力气用在刀刃上。制度保障与一票否决整改要落地，必须有制度兜底。学校层面需建立和完善以下配套制度：“师德失范一票否决，让制度成为不可逾越的红线。”制度先行、全程留痕、一票否决，以铁的纪律守护师德底线。建设与监督分工负责制学习制度监督制度考核与处理考核制度问题处理报告制度双线并行·考核与处置闭环责任追究责任追究制度连带责任追究制度责任到人·追责到底表彰与预防师德表彰制度预防教师犯罪制度正向引导·源头预防师德失范一票否决在年度考核、职称评聘、评优评先、表彰奖励中实行，凡存在师德问题者一律受限。监督问责构建闭环管理监督问责闭环流程整改不能靠自觉，必须靠闭环管理。1环节01畅通举报公布电话、邮箱、来信来访等多种方式2环节02严格核查对查实问题态度坚决、一查到底、绝不姑息3环节03零容忍坚持师德师风第一标准，实行师德失范零容忍4环节04压实责任隐瞒不报、拖延处置、监管缺位的，一并追究学校负责人及相关管理人员责任建章立制只是开始，监督闭环运行才是制度真正活起来的标志。长效机制的常态化构建整改的终点不是销号清单，而是长效机制的建立。01阶段整治阶段性整治与常态化管理并举，依托专项整治查漏补缺。02制度配套修订完善师德考核、日常监管等配套制度，堵住管理短板。03长效机制立足2026年长效机制意见，健全十项全链条机制；师德教育典型引领教师准入日常监管考核评价监督指导举报核处责任追究权益保障责任落实初心之守教师的样子，影响孩子未来的样子以教育家精神铸魂，做学生为学为事为人的大先生05教育家精神铸魂强师把教育家精神放在师德师风建设的核心位置01六个维度河南省"师德第一课"紧扣教育家精神六个维度，面向全省教师开展沉浸式师德教育02全过程推动教育家精神融入教师培养培训全过程，内化于心、外化于行03底线到高线从"遵守底线"走向"追求高线"，师德建设不只是不能做什么，更是应该成为什么样的人分层培养赋能教师成长国家行动顶层设计推进教师发展国家行动，启动国家卓越教师学院建设。培训体系系统进阶深化国培计划改革，搭建分层分类培训体系。群体覆盖全员关怀兼顾乡村教师、青年教师、资深教师不同群体的提升需求。支持机制持续激励发挥银龄教师计划作用，完善高校青年教师支持体系。尊师重教的社会风尚尊师重教不只停留在节日的一句祝福，更体现在日常的每一项制度安排里。看让付出被看见亮灯开展"为教师亮灯"活动，让普通一线教师的付出被社会看见。风采教师风采"感人瞬间"展播。育人开展"讲述我的育人故事"等活动。付出被看见感让惠师可感知文娱落实惠师举措：公共文化场馆和景区门票减免。体检落实教师年度免费体检举措。心理提供心理健康服务资源。惠师可感知保让权益有保障待遇巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员的成果。谣言依法处置涉师谣言，维护教师合法权益。尊严维护