2026年甘肃省教育系统后备干部考试题及答案

2026年甘肃省教育系统后备干部考试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，合计20分。每题只有1个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.依据2024年修订的《甘肃省教育现代化2035推进实施细则》，甘肃省教育高质量发展的核心主线是（）A.全面落实立德树人根本任务B.深化教育供给侧结构性改革C.缩小区域、城乡、校际教育差距D.全域推进“技能甘肃”建设2.甘肃省“十四五”教育发展规划明确，到2026年底，全省县域义务教育优质均衡发展国家验收通过率需达到（）A.30%B.40%C.50%D.60%3.按照甘肃省思政课教师配备标准，义务教育阶段初中学校思政课专职教师配备比例应不低于（）A.1:250B.1:300C.1:350D.1:4004.甘肃省乡村教师支持计划（2024-2027年）明确，民族地区三类区乡村教师生活补助最低标准为每人每月（）A.800元B.1200元C.1500元D.2000元5.“技能甘肃”建设实施方案提出，到2026年，全省中等职业学校、高等职业院校在校生总规模要达到（）A.95万人B.102万人C.112万人D.120万人6.甘肃省2026年教育工作会议明确，全省普惠性幼儿园覆盖率需稳定保持在（）以上A.85%B.90%C.95%D.98%7.甘肃省民族地区教育提质行动（2025-2029年）的首要任务是（）A.加强国家通用语言文字教育B.提升寄宿制学校办学条件C.补充民族地区专任教师D.落实控辍保学长效机制8.按照甘肃省校园安全“三防”建设要求，2026年底前所有中小学专职保安配备比例需达到（）A.90%B.95%C.98%D.100%9.甘肃省义务教育阶段课后服务推行的“5+2”模式中，“2”指的是每周5天开展课后服务，每天不少于（）小时A.1B.2C.3D.410.甘肃省“优师计划”定向培养的毕业生，需在定向县域中小学任教服务期不少于（）A.3年B.5年C.6年D.8年11.教育系统后备干部的首要政治标准是（）A.具备先进的教育理念B.忠诚党的教育事业C.拥有丰富的管理经验D.熟悉教育政策法规12.甘肃省义务教育阶段学生营养改善计划的覆盖范围是（）A.仅脱贫县农村义务教育学生B.所有农村义务教育学生C.所有义务教育学生D.仅民族地区义务教育学生13.按照甘肃省“县管校聘”改革要求，县域内义务教育学校教师每年交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的（）A.5%B.10%C.15%D.20%14.甘肃省教育数字化战略行动明确，2026年底前全省中小学数字校园覆盖率需达到（）A.90%B.95%C.98%D.100%15.下列不属于甘肃省“三全育人”综合改革内容的是（）A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全区域育人16.甘肃省普通高中“新课程新教材”实施要求，2026年底前所有普通高中需全面建成（）选课走班教学体系A.分层分类B.分科分段C.因材施教D.特色发展17.按照甘肃省职称评审政策，在乡村学校任教累计满（）年的教师，可直接申报评审高级教师职称，不受岗位结构比例限制A.15B.20C.25D.3018.甘肃省防治校园欺凌专项行动要求，所有中小学需（）开展一次校园欺凌隐患全面排查A.每周B.每月C.每季度D.每学期19.甘肃省特殊教育提升计划明确，到2026年，全省适龄残疾儿童义务教育入学率需稳定在（）以上A.95%B.97%C.99%D.100%20.教育行政部门对学校办学质量评价的核心指标是（）A.升学率B.学生综合素质发展水平C.教师职称比例D.校园硬件设施水平二、多项选择题（共10题，每题2分，合计20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分）1.甘肃省“十四五”教育发展规划明确的四大重点提升工程包括（）A.基础教育优质均衡工程B.职业教育扩容提质工程C.高等教育内涵发展工程D.教师队伍强师惠师工程2.下列属于甘肃省2026年教育工作重点任务的有（）A.推进县域义务教育优质均衡创建B.深化“双减”长效机制建设C.实施民族地区国家通用语言文字普及提升行动D.加快职业教育“双高”“双优”校建设3.教育系统后备干部需具备的核心履职能力包括（）A.政治引领能力B.办学治校能力C.群众工作能力D.风险防控能力4.甘肃省“双减”工作长效机制建设的核心要求包括（）A.提升学校课后服务质量B.规范校外培训机构办学行为C.减轻教师不合理工作负担D.降低学生学业压力5.下列属于甘肃省控辍保学“双线四包”工作机制中“双线”内容的有（）A.县、乡、村行政线B.教育局、学校、教师教育线C.家长、学生、家庭线D.社区、村委会、社会组织线6.甘肃省校园安全“四个100%”建设要求包括（）A.中小学封闭化管理100%B.一键式紧急报警和视频监控系统联网100%C.专职保安配备100%D.护学岗设置100%7.甘肃省乡村教师队伍建设的支持政策包括（）A.乡村教师生活补助政策B.乡村教师职称评审倾斜政策C.乡村教师周转宿舍建设D.乡村教师培训专项经费支持8.下列属于“技能甘肃”建设重点任务的有（）A.优化职业院校布局结构B.深化产教融合、校企合作C.建设省级特色专业群D.扩大职业教育招生规模9.甘肃省大中小学思政课一体化建设的重点内容包括（）A.思政课课程体系一体化B.思政课教师队伍建设一体化C.思政课教学资源一体化D.思政课评价机制一体化10.下列属于教育系统“乱收费”专项整治范围的有（）A.义务教育阶段学校违规收取择校费B.学校强制或暗示学生购买教辅资料C.课后服务违规收取费用D.幼儿园违规收取赞助费三、判断题（共10题，每题1分，合计10分。正确打√，错误打×）1.甘肃省义务教育基本均衡发展已于2021年全域通过国家验收，2026年工作重点为推进县域义务教育优质均衡创建。（）2.义务教育阶段学校可以根据学生成绩设置重点班和非重点班，分层开展教学。（）3.甘肃省要求所有义务教育阶段学校课后服务需实现有需求的学生全覆盖。（）4.民族地区学校可以不使用国家统编教材，自行选用地方教材开展教学。（）5.甘肃省“县管校聘”改革中，教师的人事关系由县级教育行政部门统一管理，学校负责岗位聘用。（）6.学校可以将学生升学率作为教师职称评审、绩效考核的唯一指标。（）7.甘肃省特殊教育坚持“全覆盖、零拒绝”原则，对所有适龄残疾儿童都要安排合适的教育安置方式。（）8.教育系统后备干部只要业务能力突出，不需要考察政治素质。（）9.甘肃省要求2026年底前所有中小学全部开设劳动教育课程，每周劳动教育课时不少于1课时。（）10.校外培训机构可以在寒暑假、周末开展学科类培训。（）四、案例分析题（共2题，每题15分，合计30分。要求结合甘肃省教育政策，联系工作实际作答，逻辑清晰、措施具体）1.案例背景：临夏州某山区寄宿制中心小学现有在校生287名，其中少数民族学生占比92%，专任教师31名，35岁以下年轻教师占比61%。近3年学校累计有12名年轻教师通过选调、考录等方式离开，教师队伍年流动性达38.7%；学校教学质量连续4年在全县排名后5位，六年级毕业生县域重点初中录取率不足8%，每年有15%左右的低年级学生转学到县城或外地就读。上级教育主管部门拟选派你作为后备干部担任该校党支部书记、校长，任期3年，请你提出系统性的整改提升方案。2.案例背景：兰州市城关区某公办小学现有在校生2100名，专任教师112名。“双减”实施以来，学校课后服务覆盖率达到100%，但近半年接到12345政务服务热线投诉32起，主要集中在：课后服务以作业辅导为主，兴趣类课程供给不足；部分学校将课后服务工作量纳入日常强制考核，教师每周平均加班时长超过8小时，抵触情绪明显；部分双职工家庭要求将课后服务结束时间延长至19:00，学校此前以教师下班时间为由未予落实。你作为该区教育局后备干部，牵头负责该学校的整改工作，请提出具体解决路径。五、论述题（共1题，合计20分。要求观点明确、条理清晰，结合甘肃省教育发展实际，字数不少于800字）结合《甘肃省“十四五”教育发展规划》和“教育强省”战略部署，谈谈作为教育系统后备干部，如何在本职岗位推动区域教育高质量发展。参考答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.C5.C6.C7.A8.D9.B10.C11.B12.B13.B14.D15.D16.A17.C18.B19.B20.B解析：第2题甘肃优质均衡进度为2025年30%、2026年40%、2027年50%；第4题民族地区三类区乡村教师补助标准为1500元/月，二类区1200元/月，其他地区800元/月；第10题“优师计划”服务期为6年，均为甘肃省官方明确的政策标准。二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.AB6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD解析：第5题“双线四包”中双线为县乡村行政线、教育局-学校-教师教育线，四包为县级领导包乡、乡级干部包村、村干部包户、教师包学生，是甘肃省控辍保学的核心机制。三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×解析：第2题义务教育阶段严禁设置重点班、快慢班；第4题民族地区必须使用国家统编教材开展教学；第10题学科类校外培训机构不得在节假日、周末、寒暑假开展培训。四、案例分析题1.参考答案：作为新任校长，我将严格落实甘肃省民族地区教育提质行动、乡村教师支持计划相关政策，从四个维度推进整改：（1）稳队伍，筑牢发展根基：①落实乡村教师补助政策，该校属于民族地区二类区，为所有在岗教师申请每月1200元的乡村教师生活补助，争取每年2000元的偏远山区教师交通补贴；②落实职称倾斜政策，对任教满15年的教师直接评聘中级职称、满25年直接评聘高级职称，不受岗位结构比例限制；③建设教师周转宿舍，争取县级教育项目资金，2年内建成20套周转宿舍，解决年轻教师住宿问题；④建立结对帮扶机制，对接兰州市优质小学，每学期安排5名年轻教师跟岗培训1个月，邀请名师送教上门，提升教师教学能力。（4分）（2）提质量，扭转教学劣势：①落实“双减”要求，建立作业公示制度，严控作业总量，提升课堂教学效率，每学期开展2次教学大比武，评选优秀教师给予绩效奖励；②开发校本课程，结合当地回族花儿、保安腰刀锻造等非遗资源，开发特色校本课程，每周开设2课时，提升学生学习兴趣；③落实国家通用语言文字教育要求，每天开设1课时普通话训练课程，提升学生通用语言应用能力，为后续学习打好基础；④建立教学质量监测机制，每月开展一次学业水平测试，针对薄弱学科制定专项提升方案，邀请县教研员每月到校指导。（4分）（3）留学生，降低外流比例：①改善办学条件，争取项目资金升级食堂、宿舍设施，落实营养改善计划，确保学生每天营养餐标准不低于5元，提升寄宿生生活舒适度；②丰富课后服务内容，开设作业辅导、兴趣培养、托管服务三类课后服务，覆盖率达到100%，解决家长接送难题；③落实控辍保学“双线四包”机制，每学期开展2次入户走访，联合村委会、宗教界人士开展劝学行动，确保适龄儿童入学率100%；④建立家校共育机制，每学期召开2次家长会，宣传教育帮扶政策，展示学校办学成果，增强家长对学校的信任。（4分）（4）抓党建，强化办学方向：落实党支部领导下的校长负责制，每月开展1次主题党日活动，加强教师思想政治教育，引导教师扎根乡村、奉献教育，打造一支留得住、教得好的教师队伍。（3分）2.参考答案：作为整改牵头人，我将严格落实甘肃省“双减”工作要求，从三个方面推进整改：（1）优化课后服务供给：①丰富服务内容，建立“作业辅导+特色课程+托管服务”三级服务体系，对接当地非学科类培训机构、大学生志愿者、非遗传承人等资源，开设书法、美术、体育、科技等10类以上兴趣课程，满足学生多样化需求；②落实弹性离校制度，将课后服务分为两个时段，第一时段为16:30-18:00，开展作业辅导和兴趣课程，第二时段为18:00-19:00，为有需求的双职工家庭提供免费托管服务，实现“随到随接”。（5分）（2）减轻教师不合理负担：①优化考核机制，课后服务属于额外工作任务，不纳入日常强制考核，按照教师自愿报名的原则统筹安排工作量；②落实经费保障，按照每生每学期不低于300元的标准申请财政补贴，课后服务补助不纳入绩效工资总量，直接发放给参与教师，每课时补助不低于60元；③推行弹性上下班制度，参与课后服务的教师可以在第二天延迟1小时上班，或者申请调休，保障教师休息权利。（5分）（3）建立长效沟通机制：①设立家长委员会，每两个月召开一次沟通会，听取家长对课后服务的意见建议，及时调整服务内容；②建立投诉快速响应机制，对12345投诉的问题24小时内响应，72小时内办结反馈，提升家长满意度；③定期开展教师座谈会，听取教师的诉求，合理调整工作安排，化解教师抵触情绪。（5分）五、论述题参考答案：教育是国之大计、党之大计，甘肃省“十四五”教育发展规划明确了“教育强省”的战略目标，作为教育系统后备干部，我将立足本职岗位，从六个方面推进区域教育高质量发展：第一，强化政治引领，牢牢把握办学方向。始终把立德树人作为根本任务，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实“三全育人”要求，构建大中小学思政课一体化工作体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。结合甘肃红色资源丰富的优势，将会宁会师、腊子口战役等红色资源融入思政课教学，打造具有甘肃特色的思政课品牌，提升思政课的吸引力和实效性。第二，聚焦均衡发展，缩小区域教育差距。紧紧围绕县域义务教育优质均衡创建目标，统筹推进城乡学校一体化建设，落实“县管校聘”改革，加大县域内教师交流轮岗力度，每年交流比例不低于10%，推动优质教育资源向农村、民族地区、薄弱学校倾斜。落实乡村教师支持计划，完善乡村教师补助、职称评审、周转宿舍建设等支持政策，稳定乡村教师队伍。结合甘肃地域特点，推进“互联网+教育”建设，实现数字校园全覆盖，通过同步课堂、名师课堂等方式，让农村学生享受到优质教育资源，缩小城乡教育差距。第三，深化“双减”落地，提升基础教育质量。完善“双减”长效机制，一方面提升学校办学质量，强化课堂主阵地作用，提升课堂教学效率，优化作业设计，丰富课后服务内容，实现课后服务有需求的学生全覆盖，满足学生多样化学习需求；另一方面规范校外培训机构办学行为，严肃查处违规