四年级上册专题复习《文言文之超级访问》课件

——四年级上册《精卫填海》《王戎不取道旁李》复习文言文之超级访问焦点访谈游戏激趣，明确目标板块一《焦点访谈》就是聚焦某个事件，对某个人物进行的访问谈话。游戏：超级访问针对下面描述的事件对当事人进行提问。今天早晨，小明上学迟到了。小明，你为什么迟到了？迟到后，你是怎么做的？怎么想的？我和朋友闹翻了。你为什么和朋友闹翻了？当时，你是怎么做的？怎么想的？熟读成诵，了解文言文的意思，能讲述故事。了解精卫不畏艰难持之以恒的人物形象，了解王戎善于观察冷静思考的品质。学习用“聚焦提问法”理解文言文的意思，理清文言文通过故事来表现人物形象的特点。学习目标用自己的话讲一讲这两个故事。《精卫填海》《王戎不取道旁李》这两个小故事都讲了一件事情，那么，在讲述故事时就是要把故事的来龙去脉讲清楚。总结方法，学练结合板块二观察两个古文题目，看看这两个故事在内容上有什么共同点？《精卫填海》《王戎不取道旁李》精卫衔石填东海请用一句话概括故事内容。王戎不采摘道旁的李子都是在讲谁（主人翁）干什么精卫，你为什么要填海啊？当时，你是怎样做的？聚焦题目和人物，我们可以提什么样的问题？王戎，你为什么不取道旁李？当时，你是怎么说？怎么做的？超级访问：一位学生扮演主持人，另一位学生扮演故事中人物。《精卫填海》原因：女娃到东海游玩，不幸溺水而亡，再也回不了家。经过：她化作了一只名叫“精卫”的小鸟，常常衔来西山的树枝和石子填塞东海，（想把东海填平。）《王戎不取道旁李》背景：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。经过：他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”结果：大家摘来一尝，的确如此。两篇文言文，都是用一个小故事来表现人物形象，而且两个题目就是其故事梗概。那么，我们从题目入手，聚焦主人公提问，就能很快地掌握故事的内容了。对照故事内容，分别找出原文对应句。《精卫填海》女娃游于东海，溺而不返。常衔西山之木石，以堙于东海。原因：经过：《王戎不取道旁李》王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”背景：经过：取之，信然。结果：

两篇文言文，都是用一个小故事来表现人物形象，其语言表达简练，所以弄清故事情节就能读懂这一类文言文了。再结合课文的注释，我们就能准确地理解文言文的意思了。背诵积累这两则文言文。《精卫填海》精卫是谁？为什么填海？怎么填海？炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。《王戎不取道旁李》故事背景？故事的经过是什么？王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。结果呢？两个人物给你留下什么印象呢？你的依据是什么？找出最能表现人物形象的句子。（他是怎么说的？怎么做的？怎么想的？）精卫：王戎：常衔西山之木石，以堙于东海。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”不畏艰难、持之以恒善于观察与思考学习用故事来表现人物形象的这一类文言文时，要学会围绕人物形象特点去找关键句子，这些就是关键句描写人物怎么说、怎么做的句子，这样就能准确把握重点，体会文章的中心。陆绩怀橘绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之，绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”注释：九江：古地名，今江西九江市。令：让，命令。出：拿出，取出。临行：在走的时候。辞：告别。坠：掉下。耶：语气词（呢）。对：回答。甘：甜。遗：wèi送给。运用方法，实战演练板块三小组合作学习从文题切入，结合注释，用围绕人物提问的方法弄懂本文意思。抓关键句，说一说陆绩给你留下什么印象？汇报交流：故事发生的背景是什么？陆绩为什么要偷偷怀揣橘子？他是怎么做的？怎么说的？译文：陆绩六岁那年，在九江见到袁术，袁术叫人拿了橘子给他吃，陆绩偷偷藏了三只，临走时告辞袁术时，橘子掉在地上。袁术笑着说：“陆郎在这里做客却怀揣着橘子回去，是什么原因呢？”陆绩跪着回答说：“是因为橘子很甜，想拿回去给我母亲吃！”袁术说：“陆郎这么小就知道孝顺，长大后必然成大才！”袁术感到很惊奇，往后常常称道此事。最能表现人物形象的句子：绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”孝顺问题聚焦文章题目主要人物重点情节关键语句理解文意体会形象板书设计运用“聚焦提问”和“聚焦关键句”的方法自学《曹冲称象》，了解故事内容，体会曹冲的形象。曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲,告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象,将他物积载船中,使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横惯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都振得颤动来。一、阅读《观潮》（节选），完成练习。1.找出文中两个错别字，并改正。（2分）______________________________________________振——震贯——惯2.选文从__________、__________、__________三方面描写了钱塘江大潮的壮观景象。3.画线句子运用_______修辞，把_______比作_______________。4.选出文中与“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”的内容不同的一项（

）A.它们都描写了潮来时的声音之大。B.它们都描写了潮水来临时的壮观景象。C.“数丈”、“两张多高”都突出了了潮水的形态。D.它们都是从颜色、声音、形态三个方面描写潮水。形状颜色声音比喻浪潮白色战马D在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。二、阅读《蟋蟀的住宅（节选）》，完成练习。1.这段话是按照什么顺序写的？（

）A.从里到外B.从外到里C.从前到后2.蟋蟀住宅的内部的特点是__________________________。3.我们之所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为______________________________________。B简朴、清洁、干燥、卫生蟋蟀用来挖掘的工具很简单。直接在文中找到中心句，或关键词，来回答问题。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。三、阅读《麻雀（节选）》，完成练习。1.文中画线的句子把_________比作___________，可以表现老麻雀的速度快、动作果断，从中可以体会到__________________。2.联系全文，体会“一种强大的力量”是指_______________。3.老麻雀浑身发抖是因为：_________________