小学语文《珍珠鸟》课件

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珍珠鸟*同学们，你们知道这种鸟的名字吗？珍珠鸟自由默读课文，说说自己读懂了什么，分享自己的体会。课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。课文重点写的是小珍珠鸟的可爱。课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情谊。课文写了作者从和小珍珠的相处中获得的人生感悟——“信赖，往往创造出美好的境界”。初读课文选自《状元大课堂》有感情地朗读课文，将下面的结构梳理补充完整。（填序号）珍珠鸟___：舒适又温暖亲近雏鸟___：脑袋嘴、脚、毛、身子___：起先：在笼子四周飞渐渐：落在“我”桌上后来：在“我”肩上睡觉感悟道理：___活动情况雏鸟外形信赖，往往创造出美好的境界安排住处④①②③自读学习提示，你认为本课学习主要需要弄清哪些问题？“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的？“我”的表现小珍珠鸟的表现很少扒开垂蔓瞧它们渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我决不掀开叶片往里看有一个更小的脑袋从叶间探出来不去伤害它便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指手中的笔不觉停了小家伙竟趴在我的肩头睡着了…………再读课文珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解珍珠鸟的这一特点，所以不去惊扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小鸟的尊重，逐渐贏得了小鸟的信赖。再读课文，画出描写珍珠鸟的可爱的语句，在旁边批注你感受到的作者与小鸟间的情意。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。后背的白点珍珠肥肥的身子蓬松的球儿这两个比喻形象生动地描绘出了小珍珠鸟美丽、可爱的样子，字里行间流露出作者对小珍珠鸟的喜爱之情。比喻起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。小鸟的活动范围在逐渐变大，写出了小珍珠鸟对“我”产生信赖的过程。“飞、落、站、啄、撞、逃”等动词写出了小珍珠鸟淘气、欢快、自由、可爱的特点。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。珍珠鸟开始信赖“我”了。作者用诗意的语言描写了小珍珠鸟与人的第一次亲密接触。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。珍珠鸟完全信赖“我”了。作者用细腻的笔触描写了小珍珠鸟在自己肩上睡觉的情态，从中可以看出小珍珠鸟对作者的亲昵，这是信赖，更是依赖。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？文中四次出现“小家伙”这个词，请找出相关段落并谈谈你从这个词中感受到了什么。作者初见小珍珠鸟时的惊喜。作者喜爱和关心淘气的小珍珠鸟。第1次第5自然段作者对小珍珠鸟的“纵容”和关爱。作者用自己的真情打动了小珍珠鸟，与它建立了真挚的友谊。第2次第7自然段第3次第10自然段第4次第12自然段我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。作者的这种感受是忽然产生的吗？如何理解作者的这种感受？“美好的境界”指人与动物及人与人之间互相信赖、友好相处的境界。无论是人与鸟。还是人与人之间。都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。一时的感受实际上是作者几个月来和珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发。这句话是作者自然而然的感情流露。流泻信赖，往往创造出美好的境界。会认字蔓幽悉雏哟柜dāimànyōuyōxiǎnɡpéijiǎnmóupāɡuìxīchú享陪待趴睑眸垂蔓深幽熟悉雏形哎呦柜台享受陪伴待会儿趴伏眼睑眸子形声字幼小的鸟。（雏鸟、雏鸡、雏燕）都是目字旁的字，和眼睛有关。眼皮瞳仁多音字待扒dàidāi停留，逗留，迟延。等，等候。对待，招待。需要。将，要。bāpá抓住，把着。刨开，挖。剥，脱。用耙搂，聚拢。攀登。选自《状元大课堂》你先在这儿待（）一会儿，待（）里面的人出来了你就可以进去了。那个扒（）手扒（）开他的口袋，企图行窃，不料被一旁的警察当场抓获。填一填。dàidāibāpá选自《状元大课堂》先朗读课文，体会文中表达的情感，再完成下面习题。本文按_____顺序展开叙述，以细腻的语言写出了珍珠鸟由_____到_______的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，告诉我们：信赖，______________________。时间怕人信赖人往往创造出美好的境界板书设计人与动物和谐相处熟悉过程珍珠鸟内心感受在笼子四周飞在屋里飞来飞去信赖，往往创造出美好的境界布置鸟巢舒适、温暖落在桌上落在肩上睡着了主题概括这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。读出加点生字的读音。眼睑（）•jiǎn眸子（）•móu箩筐（）•luó垂蔓（）•màn幽静（）•yōu榨油（）•zhà雏儿（）•chú半亩（）•mǔ吩咐（）•fēn嗜好（）•shì熟悉（）•xī白鹭（）•lù镶嵌（）•qiàn相框（）•kuàng镜匣（）•xiá√待会儿（dāidài）√给下面加点字选择正确读音，画“√”。蓑毛（shuōsuō）开辟（bìpì）眼睑（jiǎnliǎn）铿锵（kēnkēng）••••信赖（làinài）眸子（múmóu）••半亩（mǔmǒu）••√√√√√√shìyíxiánqìhuàkuàngqiànrùjìngxiágǎnēnkǒushàoyīnyùnfēnfùàimùbōzhòngchénjìnwàipógāobǐngliángtíngchánràogāoǎihēchájiāoshuǐdǒngshì读一读，记一记。精巧身段配合生硬流线型镜匣清晨孤独安稳形象化恩惠矮小深夜体面木兰花桂花悠然沉浸黄昏美中不足比一比，组词语。谊（）宜（）嫌（）谦（）俏（）哨（）翻（）播（）饶（）浇（）幕（）慕（）适宜友谊嫌弃谦虚口哨俊俏播放翻倍浇水饶恕羡慕屏幕侵（）浸（）拼（）饼（）检（）捡（）沉浸侵犯饼干拼搏捡起检查词语积累。1.近义词。信赖——（）

索性——（）爱慕——（）

流泻——（）忘却——（）嗜好——（）信任喜爱遗忘干脆倾泻爱好2.反义词。信赖——（）

繁茂——（）清澄——（）

便宜——（）生硬——（）精巧——（）怀疑污浊柔和荒芜昂贵粗糙3.理解词义。【生硬】不柔和，不细致。【精巧】（技术、器物构造等）精细巧妙。【指指点点】在背后议论人或挑别人的毛病。【爱慕】由于喜欢或敬重而愿意接近。【恩惠】给予的或受到的好处。【清澄】清明，清澈。给“荒”字选择正确的解释。（填序号）荒：A.荒芜。1.让它荒着怪可惜的，就开辟出来种花生吧。（）2.妹妹的想法太荒诞了，根本不可能实现。（）C.严重缺乏。B.荒凉。D.不合情理。••AD句子积累。①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

（排比）②父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”（对比）③桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（夸张）

《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》按课文内容填空。1.《白鹭》一文中，作者先将白鹭与白鹤、朱鹭和苍鹭作对比，突出它_________，再写____________，接着描绘了“_________”“_________”“_________”三幅优美的画面，最后总结，再次赞颂_________。课文表达了______________________。独特的美它的外形美水田钓鱼枝头独立空中低飞白鹭的美作者对白鹭的喜爱之情2.《落花生》是一篇叙事散文，也是一篇极富哲理的文章。全文围绕____________________________________来写，重点写了___________这部分的内容。通过谈论花生的好处，__________，揭示了_________________________________________，说明人要做有用的人，不要做__________________________________。“种花生—收花生—尝花生—议花生”“议花生”借物喻人学习花生不图虚名、只讲体面，而对别人没有好处的人默默奉献的品格的主旨3.《桂花雨》一文作者先写自己最喜欢桂花，喜欢它_____________，接着写_________，最后写______________，却时时想起童年时代的“摇花乐”和桂花雨。字里行间都让人感觉弥漫着桂花的香气，作者的思乡情也像桂花的香气一样浓郁。迷人的香气摇桂花在