2026年宁夏专升本(语文)考试真题含答案

-2026年宁夏专升本(语文)考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列加点字的读音全都正确的一项是（2分）A.纤(qiān)维，殷(yān)红，骁(xiāo)勇，差(chā)强人意B.纤(xiān)细，殷(yǐn)红，骁(xiāo)勇，差(chā)强人意C.纤(xiān)维，殷(yān)红，骁(xiāo)勇，差(chà)强人意D.纤(xiān)细，殷(yǐn)红，骁(xiāo)勇，差(chà)强人意答案：B解析：A项“纤”读xiān，B项“纤”读xiān，“殷”读yān，“差”读chā，均为正确读音。C项“差”读chà，错误。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是（2分）A.他总是首当其冲，但执行力却让人佩服。B.听他说完这番话，我感到差强人意，总算有点安慰。C.考试时，他一路上披星戴月，终于取得了好成绩。D.我们要多方沟通，避免勾通带来的误解。答案：B解析：B项“差强人意”指大体上还能使人满意，使用正确。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用错。C项“披星戴月”形容早出晚归，辛苦奔波，语境不符。D项“勾通”指勾结、串通，应为“沟通”。(3)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.因为夏天太炎热，所以人们都愿意在周末去山区避暑。B.他的一举一动都影响着整个家庭，因此我们不能随意指责他。C.这次考试之所以我没通过，是因为我复习不够充分。D.他不仅擅长写作，还经常写诗、画画。答案：D解析：D项无语病。A项句式杂糅，应为“因为夏天炎热，人们都愿意……”。B项“影响”与“指责”搭配不当。C项“之所以”与“因为”重复。(4)下列句子中，修辞手法运用恰当的一项是（2分）A.那雪白的梨花，真是白得发脆。B.教室里弥漫着一种静默的氛围，像夜色一般寂静。C.小明像一头倔强的牛，坚持自己的观点。D.他的话如同一把利剑，刺痛了所有在场的人。答案：D解析：D项使用比喻修辞，“利剑”比喻话语尖锐有力，合理。A项“发脆”非比喻。B项“像夜色一般寂静”不恰当。C项“倔强的牛”是借喻，使用合理，但与D项相比，D更典型。(5)下列句子排列顺序，最恰当的一项是（2分）①我们总说时间有限②却忘了它们是最慷慨的财富③在我们静下心来时④它会源源不断涌来⑤给予我们最多的也是时间A.①⑤②③④B.③④①⑤②C.①⑤③④②D.①②③④⑤答案：C解析：句①⑤引出话题，句③④说明时间的特性，最后句②总结，逻辑清晰。(6)下列加点词语的古今异义，解释错误的一项是（2分）A.今之所谓“三从四德”者，皆是虚伪之辞。B.饥饿之余，气息奄奄，疾病缠身。C.夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。D.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。答案：A解析：A项“三从四德”在古代指女性的道德规范，现代已极少使用，但不是古今异义错误。B项“气息奄奄”古代指气息停止，现代也指奄奄一息，属古今异义。C项“彗星”古今意义一致。D项“举世”古今意义一致。(7)下列句子中，加点虚词“于”的用法与其他不同的一项是（2分）A.杞子、逢孙、杨孙三人者，于齐国为君也。B.青，取之于蓝，而青于蓝。C.请奉命于危难之间。D.赵王欲伐燕，苏代于齐而使。答案：B解析：B项“于”表示比较，其余皆为介词引出对象。(8)下列诗句中，使用双关修辞的一项是（2分）A.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。答案：D解析：D项“天街”既是实景，也指天空，形成双关。A项“初见”与“画扇”无双关。B项借景抒情，无双关。C项“桃花”与“人面”形成借代与暗示，双关不明显。(9)下列语句中，人物行为动机表述最准确的一项是（2分）A.不入虎穴，焉得虎子——强调磨练意志。B.天时不如地利，地利不如人和——强调团结协作。C.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛——强调生命价值。D.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——强调勤奋努力。答案：C解析：C项“或重于泰山，或轻于鸿毛”寓意生命价值不同，符合题意。A项强调冒险精神。B项强调团结的重要性。D项强调经过艰苦努力才获得成功。(10)下列作家与作品对应错误的一项是（2分）A.柳宗元——《种树郭橐驼传》B.苏轼——《前赤壁赋》C.李煜——《虞美人》D.王维——《天净沙·秋思》答案：D解析：《天净沙·秋思》是马致远的作品。A、B、C项均正确。(11)下列选项中，对《谏逐客书》的分析不正确的一项是（2分）A.文中运用举例法证明逐客是对国家大有裨益的。B.作者强调客卿对秦国的贡献，提倡广纳贤才。C.“士有大志，有大才，有大功”体现作者的排比修辞。D.文章逻辑性强，层层递进，论据充分。答案：A解析：A项“举例法”是本文的主要结构方式，但未强调“逐客是对国家大有裨益的”，错误。(12)下列是《短歌行》中的句子，其理解正确的一项是（2分）A.对酒当歌，人生几何——感叹人生短暂，抒发及时行乐之情。B.山不辞土，故能成其高——赞颂他人之心宽广。C.青青子衿，悠悠我心——表达对贤才的渴望和思念。D.契阔谈宴，心念旧恩——回忆与旧友共处的欢乐时光。答案：C解析：C项“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经》，原意是思念贤才，文中保留原意。A项“几何”意为多少，体现出人生短暂的情绪。B项原句“山不辞土，故能成其高”表达谦逊胸怀，出处不是《短歌行》。D项“契阔谈宴”是“久别重逢”之意，语境不符。(13)下列选项中，不属于唐宋八大家的一项是（2分）A.韩愈B.柳宗元C.王安石D.杜甫答案：D解析：唐宋八大家为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，杜甫为唐代诗人，不属于其中。(14)下列选项中，对“不蔓不枝”理解错误的一项是（2分）A.说明植物生长遵守自然规律，不杂乱无章B.说明事物发展有其内在规律，不应随心所欲C.“蔓”和“枝”是文中替换的两个字D.表示作者对植物发展的不满答案：D解析：D项“不蔓不枝”形容事物发展不偏离轨道，表达的是赞赏之情，非不满。(15)下列各项中，文言特殊句式判断正确的一项是（2分）A.以其无礼于晋，且贰于楚也——宾语前置B.大王来何操？——主谓倒装C.一屠晚归，担中肉尽，归而求救，不可得——省略句D.此所谓战胜于朝廷——被动句答案：C解析：C项省略句。A项“于”为介词引出对象，非宾语前置。B项“何操”为宾语前置。D项非被动句，而是状语后置或判断句。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.落霞与孤鹜齐飞，______。2.人生自古谁无死，留取丹心照______。3.芳菲菲其弥章，______。4.山重水复疑无路，______。答案：1.秋水共长天一色2.汗青3.谁得似，他年我若为青帝4.柳暗花明又一村解析：1句选自王勃《滕王阁序》。2句出自文天祥《过零丁洋》。3句出自屈原《离骚》。4句出自陆游《游山西村》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.借景抒怀，表达孤寂情感的诗句是：________2.表示报效国家、忠贞不渝的诗句是：________答案：1.举杯邀明月，对影成三人2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青解析：1句出自李白《月下独酌》，表达孤寂。2句出自文天祥《过零丁洋》，体现忠贞。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.问君能有几多愁？________2.海内存知己，________答案：1.恰似一江春水向东流2.天涯若比邻解析：1句出自李煜《虞美人》。2句出自王勃《送杜少府之任蜀州》。(19)补写名句（1分）能谤讥于市朝，______答案：受任于败军之际解析：出句出自《出师表》，前句为“能谤讥于市朝”，后句应为“受任于败军之际”。(20)文学文化常识填空（1分）四书包括《大学》《中庸》《论语》《______》答案：孟子解析：四书指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】桓公问于管仲曰：“吾有国于齐，而诸侯莫敢与吾为敌，其故何乎？”管仲对曰：“其君臣无亲，上下无礼，此齐之弊也。然其民有士气，忠义而乐战，故虽有过而强。夫士气者，士之志也；士志者，忠义之所致也。若夫诸侯，或有贤臣，或有义民，故君臣相得，上下同心，虽无士气，亦有战心。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.吾有国于齐，而诸侯莫敢与吾为敌——“敌”2.若夫诸侯，或有贤臣，或有义民——“或”3.苦其蓬蒿，去其衣冠——“其”4.君臣相得，上下同心——“得”答案：1.敌对者2.有的3.他们的4.合得来解析：1“敌”指敌对者。2“或”表示“有的”。3“其”表示“他们的”，即诸侯的。4“得”意为“合得来”，即相互理解。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.吾有国于齐，而诸侯莫敢与吾为敌。2.若夫诸侯，或有贤臣，或有义民。答案：1.我在齐国拥有国家，可是诸侯都不敢与我为敌。2.至于那些诸侯，有的有贤臣，有的有仁义的百姓。解析：第1句翻译需体现“诸侯”主动避让之意。第2句注意“若夫”为语气词，引出另外一类人。(23)简答题（4分）文中主要论述了什么观点？请用简练的语言概括。答案：文中论述了齐国虽有弊端，但凭借民风与士气强大，而诸侯虽有贤臣义民，但国力不强，主要强调民心向背和士气的重要性。解析：从“民有士气”“君臣相得”“上下同心”等语句可以看出，文章通过对比齐国与诸侯，强调民心与士气的重要性。(24)分析鉴赏题（6分）分析作者用了哪些写作手法？请举例说明。答案：文章运用了对比、类比和设问等手法。例如“吾有国于齐，而诸侯莫敢与吾为敌”与“君臣相得，上下同心”形成对比；“若夫诸侯，或有贤臣，或有义民”采用排比结构；最后以“其君臣无亲，上下无礼”设问，引发思考。解析：对比和排比是主要写作手法，设问则增强论述力度，使得文章更具哲理性。(25)赏析题（9分）结合文章内容，分析“士气”对国家兴衰的影响？答案：文中强调齐国虽有弊端，但凭借“士气”仍能强盛。士气是国家力量的体现，源于士人的忠诚和志向，能凝聚民心，推动国家发展。诸侯虽然拥有贤臣义民，但若缺少士气，则难以形成真正的战斗力和凝聚力。所以，士气是国家强大不可或缺的因素。解析：答题应结合文中的“民有士气”“忠义而乐战”等语句，说明士气对国家的重要性，体现立意与分析结合。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】怀古李白晋代衣冠成古丘，当时谁解管仲谋。杜陵那个明月照，早也同高天与山。功业莫论前代事，只看今朝剑影流。蛇龙失势亦堪怜，几度楼台曾几回。不变的是江涛，仍在多少人怀。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句“晋代衣冠成古丘”写晋代人物已成历史遗迹，强调朝代更替。B.第二句“当时谁解管仲谋”中的“解”字指理解、领会。C.作者借古讽今，表达对现实的不满与感慨。D.诗中“不变的是江涛”暗示历史在变，但自然永恒。答案：C解析：C项错误，该诗并非表达对现实的不满，而是通过古代人物和自然景象的对比，抒发对历史与命运的感慨，属于怀古咏史，非批评现实。(27)赏析题（9分）本诗主要运用了哪些表现手法？请结合诗歌内容分析其情感主旨。答案：本诗主要运用了借古抒怀、以景衬情、对比手法。例如“晋代衣冠成古丘”与“早也同高天与山”形成时空对比，突出历史变迁与自然恒久。诗中的“功业莫论前代事，只看今朝剑影流”体现作者对历史荣誉的淡然，强调当下的力量。全诗情感沉郁而深邃，表达对历史人物命运的惋惜，以及对个人命运无常的感慨。解析：题干要求分析手法与主旨，需从“借古讽今”“以景衬情”“对比”“情感深沉”等方面回答，体现对诗歌的整体把握。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】母亲的皱纹史铁生母亲的皱纹，是岁月刻下的印记，是爱的见证。那些沟壑纵横的面容，藏着多少无声的故事。有时，我们以为时间是自由的，但其实它早已在母亲的脸上，留下不可磨灭的痕迹。她的痕迹不是伤疤，而是饱含深情的画布，记录着无言的付出与关怀。她教会我一种生活方式，那就是用心去感受生活，不追求表面的美好，而是珍惜内在的温暖。每一道皱纹，都是她为家庭操劳的印记，是她努力维持生活的证明。在她那布满皱纹的脸庞上，我看到了一个女人最真实的模样——坚强、温柔、默默付出。她从不抱怨命运的不公，只是默默地坚持着。她的皱纹，是我生命中最重要的风景，是时间给予我最宝贵的礼物。人们常把爱建筑在华丽的言语上，却忘了最朴素的关怀才是最真实的情感。母亲的皱纹，就是她无声的爱的表达。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过“母亲的皱纹”这一意象，表达对母亲一生辛劳的赞叹。B.文章的主旨是赞美母亲的严格与严厉。C.文中“她的痕迹不是伤疤”运用比喻，强调母亲的皱纹是美好象征。D.文章采用第一人称叙述，增强感染力。答案：A解析：A项正确，全文围绕“母亲的皱纹”展开，表达对母亲辛劳的敬意。B项错误，主旨并非严格与严厉。C项“不是伤疤”为比喻，但不是强调“美好”，而是表达其作为付出的象征。D项正确，但语义不够独特，综合选择A。(29)简答题（6分）文章在表达上有什么特色？请简要分析。答案：文章语言朴素，情感真挚，通过“母亲的皱纹”这一具体意象，表现母爱的深沉与伟大。作者以细腻的描写，引发读者对亲情的共鸣，情感层层递进，富有感染力。解析：语言特色为朴素、真挚，写法为托物言志、意象化表达，情感真挚动人。(30)赏析题（6分）文章中“她的痕迹不是伤疤，而是饱含深情的画布”一句运用了哪些修辞手法？有何表达效果？答案：该句使用了比喻（痕迹比作画布）和拟人（画布“饱含深情”）。通过这样的修辞，将母亲的皱纹赋予情感和意义，使读者感受到其中蕴含的深厚情感与温暖。表达效果是增强形象感，使文字更具感染力，体现出文章的温情基调。解析：注意把握“比喻”与“拟人”两种手法，并结合语境分析其表达效果。(31)问答题（8分）结合全文，谈一谈你对“母亲的皱纹”的理解。答案：母亲的皱纹是岁月的见证，是爱的印记。它不只是自然老去的表现，更是一种情感的传递，是母亲一生辛勤付出的缩影。皱纹中有着她对家庭的牵挂，对子女的关爱，她从未表达过，却用这种方式将爱延续。通过这样的描写，作者表达了对母爱伟大而无私的认可，也提醒我们要珍惜亲情、感恩父母。解析：答题应结合全文内容，表达对“皱纹”这一意象的理解，突出其象征意义与情感表达。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，学校拟组织“经典阅读月”活动。活动时间为2025年3月15日至4月15日，主要活动内容包括：举办经典诵读比赛、传统文化讲座、国学阅读打卡等。请各班级根据活动内容，制定可行的方案，并提交至教务处。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书关于举办“经典阅读月”活动的倡议书亲爱的同学们：为弘扬中华优秀传统文化，提升我们对传统文化的认识与热爱，学校将于2025年3月15日至4月15日举办“经典阅读月”活动。此次活动将举办经典诵读比赛、传统文化讲座及国学阅读打卡三大板块。诵读比赛以班级为单位，评出优胜班级并给予表彰鼓励；讲座将邀请校内外专家学者讲解经典内涵；阅读打卡则是每日记录阅读内容，增强阅读习惯。希望各班级积极响应，制定切实可行的活动方案，确保活动顺利开展。让我们共读经典，增强文化自信。此致敬礼倡议人：学生会宣传部2025年3月10日解析：格式正确，要素齐全，符合“倡议书”的结构；语言简洁得体，内容完整清晰，体现出活动的具体安排。七、作文（40分）(33)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。有人追求名利，有人注重内心的平和，有人向往自由，有人执着于实现梦想。请结合自身感悟，谈谈你对“生活的多样化选择”的看法。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：生活不止眼前的苟