2026年秋沪教版艺术音乐六年级上册教学工作计划

年秋沪教版艺术音乐六年级上册教学工作计划一、指导思想本学期六年级音乐教学严格依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，全面落实立德树人根本任务，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元。课程标准对第三学段（6—7年级）明确提出：增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，理解中国音乐文化中的中华美育精神和民族审美特质，增强文化自信-。教学中聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，立足六年级学生“从少年向青少年过渡”的身心发展特点，围绕“美丽中国、成长路上、银屏少年、管乐声声、地球村、闹花灯”六个单元展开教学。六年级作为小学阶段最后一学期，承担着音乐素养总结提升和向初中平稳过渡的双重任务。教学中注重音乐知识与技能的系统提升，关注变声期常识教育，强化爱国主义教育、集体主义教育和中华优秀传统文化教育。同时六年级学生面临毕业和升学，教学中需关注学生心理状态，通过音乐活动帮助学生舒缓压力、陶冶情操。通过“开心一刻、唱歌、聆听、编创、音乐知识、吹竖笛”等模块的有机整合，坚持“以乐育人、以情动人、以美润心”的教学理念，通过听、唱、奏、演、创等实践活动，激发音乐兴趣，提升审美能力，传承优秀文化，促进学生全面健康发展，为初中阶段音乐学习奠定坚实基础。二、教材分析本册教材为2026年秋季沪教版（2024）《艺术·音乐》六年级上册，是根据2022年版义务教育艺术课程标准修订的新教材。教材以“生活化、情境化、趣味化”为编排特色，共设六个单元，每个单元设置“开心一刻、唱歌、聆听、编创、音乐知识、吹竖笛”等模块。教材整体遵循从易到难、从兴趣培养到能力提升的认知规律，涵盖歌唱、欣赏、器乐、律动、创造五个领域的内容。第一单元“美丽中国”

包含“开心一刻：赞歌”“唱歌：我和我的祖国、美丽的星座”“聆听：我的祖国、北京喜讯到边寨”“编创：祖国，母亲”。本单元以爱国主义教育为主题，通过演唱和聆听歌颂祖国、赞美山河的歌曲，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。其中《我和我的祖国》是一首经典颂歌，《我的祖国》是电影《上甘岭》插曲。本单元的教学价值在于以情带声、以声传情，让学生在一遍遍演唱与聆听中感受山河之美、建设之美与精神之美。同时融入竖笛二声部吹奏练习与收束句旋律创编等实践活动。第二单元“成长路上”

包含“开心一刻：成长的我”“唱歌：我怎样长大、让我们荡起双桨（背唱歌曲）”“聆听：生长吧、旧友进行曲”“编创：听歌寻友”“音乐知识：进行曲”“吹竖笛：手指灵活练习”。本单元以成长和友谊为主题，通过演唱和聆听成长主题歌曲，引导学生感悟成长的意义，珍惜同窗情谊。《让我们荡起双桨》是经典儿童歌曲，旋律优美、意境深远。第三单元“银屏少年”

包含“开心一刻：银幕小主人公”“唱歌：送别、小小少年”“聆听：红星照我去战斗、孤独的牧羊人”“编创：影视音乐收集”“小舞台·显身手·拓展苑·创意园·评价栏”。本单元以影视音乐为主题，通过演唱和聆听影视经典歌曲，感受音乐在影视作品中的独特魅力。《送别》是经典学堂乐歌，《小小少年》是德国影片《英俊少年》插曲，《红星照我去战斗》是红色经典电影插曲。第四单元“管乐声声”

包含“开心一刻：美妙的管乐”“唱歌：吹起羌笛跳锅庄、芦笛”“聆听：打虎上山、小步舞曲、那不勒斯舞曲、长号之家”“编创：雪原英雄”“音乐知识：西洋铜管乐器”。本单元以管乐器和管乐音乐为主题，通过演唱和聆听不同风格的管乐作品，认识西洋铜管乐器的主要种类和音色特点。《打虎上山》是现代京剧《智取威虎山》经典选段，融合了交响乐与京剧元素。第五单元“地球村”

包含“开心一刻：转圆圈”“唱歌：我和你、雪花”“聆听：手拉手、拉德斯基进行曲、奥林匹克号角”“编创：火炬传递”“吹竖笛：手指灵活练习”。本单元以国际理解与和平友谊为主题，通过演唱和聆听奥运会及国际题材音乐作品，培养学生的世界眼光和人类命运共同体意识。《我和你》是北京奥运会主题歌，《拉德斯基进行曲》是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯的经典作品。第六单元“闹花灯”

包含“开心一刻：猜灯谜”“唱歌：新春秧歌闹起来（背唱歌曲）、九莲灯”“聆听：看秧歌、喜洋洋”“编创：过年”“显身手·拓展苑·创意园·评价栏·点歌台”。本单元以传统节日和民间音乐为主题，通过演唱和聆听春节、元宵节题材的民间音乐作品，感受中华传统节日文化的喜庆氛围和民间音乐的艺术魅力。全册教材注重音乐知识与技能的系统学习，将歌唱、欣赏、器乐、律动、创造有机融合，符合六年级学生的认知发展水平和实际需求。三、学情分析六年级学生年龄在十一至十二周岁之间，经过一至五年级音乐课程的系统学习，已具备一定的音乐基础知识和基本技能，正处于小学阶段最后一年，面临毕业和升学的重要转折-。在生理发展方面，六年级学生陆续进入变声期，尤其是男生嗓音变化较为明显-。班级齐唱时声音略显暗淡，音色不再特别统一-。变声期的学生容易出现歌唱心理障碍，产生不愿开口唱歌的现象-。教学中需要特别关注嗓音保护教育，引导学生科学用嗓，避免喊唱和过度用声，帮助学生克服变声期的歌唱困难-。在认知发展方面，六年级学生抽象思维能力增强，能够进行较为系统的分析、比较和归纳。注意力集中时间延长至三十分钟左右，对音乐作品的欣赏和理解能力显著提升。学生对音乐史知识、中外经典音乐作品和创作类内容有较强的兴趣和接受能力。在音乐基础方面，经过五年的系统学习，学生已全面掌握了正确的唱歌姿势和自然的歌唱习惯，具备一定的识谱和合唱基础。学生对基本的节奏型、音高概念和常见音乐记号有了一定的认知和表现能力。学生在三至五年级已学习了竖笛，掌握了一定的器乐演奏基础。但学生的音准把控和节奏准确性仍需持续培养，独立视唱能力尚有不足-。在心理特点方面，六年级学生自我意识和审美判断力增强，开始形成较为稳定的审美趣味。部分学生对流行音乐兴趣增强，对传统音乐和经典音乐的兴趣需要持续培养-。集体荣誉感和团队合作意识较强，适合开展合唱、合奏和小组展示活动。六年级学生面临小升初的学业压力，部分学生可能出现注意力分散或学习动力波动的情况，需要教师在教学中关注学生的学习状态和心理健康。在个体差异方面，学生之间的音乐感知能力、歌唱能力、器乐演奏水平和音乐兴趣存在较大差异。部分学生音乐特长突出，具有较高的音乐素养；部分学生对音乐学习缺乏自信和兴趣，需要教师更多的鼓励和引导-。教师需要在教学中关注每个学生的实际需求，实施分层指导和个性化关注。四、教学目标审美感知目标：学生能够感受和体验不同音乐的情绪（如深情豪迈的爱国情怀、温暖真挚的成长感悟、激昂奋进的革命精神、欢快喜庆的节日气氛等）。能够感知音乐的节奏、旋律、力度、速度等基本要素。能够初步辨别进行曲等音乐体裁的特点。能够听辨西洋铜管乐器的音色特点，感受管乐音乐的魅力。能够感受中国民族音乐、影视音乐和世界经典音乐的风格特点。艺术表现目标：学生能够用自然的声音完整演唱歌曲，做到音准节奏准确、情感表达恰当。能够背唱标有“*”的歌曲（《让我们荡起双桨》《新春秧歌闹起来》）。能够保持正确的唱歌姿势，关注变声期嗓音保护-。能够巩固竖笛吹奏技能，完成手指灵活练习等进阶训练。能够跟随音乐合拍地做律动，参与歌表演和集体舞蹈活动。能够听出音乐结构，唱出对比，奏出均衡。创意实践目标：学生能够在“编创”模块中参与音乐创编活动，如旋律创编、配乐诗朗诵等。能够参与“影视音乐收集”“火炬传递”“过年”等综合性创编实践活动。能够在教师引导下参与集体音乐创作与展示。文化理解目标：学生能够通过演唱《我和我的祖国》《美丽的星座》，增强爱国情感和民族自豪感。能够通过演唱《让我们荡起双桨》，感悟成长的美好。能够通过演唱《送别》《小小少年》，感受影视音乐的艺术魅力。能够通过聆听《拉德斯基进行曲》《奥林匹克号角》，了解世界经典音乐作品。能够通过“闹花灯”单元，感受中华传统节日文化的喜庆氛围和民间音乐的艺术魅力。能够口头表述对中国传统音乐文化及民族审美特质的感受-。五、教学重难点教学重点：用自然的声音完整演唱歌曲，保持正确的唱歌姿势和良好的歌唱习惯，关注变声期嗓音保护-。感受爱国情怀、成长感悟、革命精神、节日喜庆等不同音乐情绪。认识进行曲等音乐体裁的特点。认识西洋铜管乐器的主要种类和音色特点。巩固竖笛吹奏技能，完成手指灵活练习等进阶训练。背唱标有“*”的歌曲（《让我们荡起双桨》《新春秧歌闹起来》）。教学难点：准确把握歌曲的节奏和音准，做到音准节奏准确、情感表达到位。变声期学生的嗓音保护与科学用声指导，帮助学生克服变声期歌唱心理障碍-。影视音乐主题的深入理解与情感表达。西洋铜管乐器不同乐器音色的辨别与欣赏。引导学生从“被动欣赏”向“主动理解”音乐文化内涵的转变。竖笛吹奏中手指灵活性与气息控制的持续提升。六、教学措施以情动人，以美育人。充分发挥音乐的育人功能，通过“美丽中国”单元培养学生的爱国情怀和民族自豪感，通过“成长路上”单元引导学生感悟成长的意义，通过“闹花灯”单元感受中华传统节日文化魅力。教学中注重情感体验和价值观引导，让学生在音乐中受到心灵的熏陶。情境创设，激发兴趣。紧密联系学生的生活实际和认知水平，创设真实、有趣的教学情境。在“美丽中国”单元中创设“歌唱祖国”主题情境，在“银屏少年”单元中设计“影视音乐赏析会”体验活动，在“地球村”单元中营造“奥运盛会”氛围，在“闹花灯”单元中创设“欢度佳节”情境。让学生在趣味情境中感受音乐、参与音乐活动。关注变声，科学护嗓。针对六年级学生陆续进入变声期的生理特点，在教学中系统开展变声期常识教育-。教学中强调科学用声方法，引导学生用自然、轻柔的声音演唱，避免喊唱和过度用声-。关注学生嗓音变化，及时给予个别指导和建议。帮助学生克服变声期的歌唱心理障碍，用正确的方法进行歌唱-。培养学生终身受益的科学用嗓习惯。器乐教学，持续提升。在三年级至五年级竖笛学习基础上，本学期继续推进竖笛教学。从简单旋律吹奏逐步过渡到手指灵活练习等进阶训练。每节器乐课安排充分的气息练习和指法练习时间，帮助学生持续提升竖笛演奏技能。直观教学，示范引导。针对六年级学生以形象思维为主的特点，教学中注重直观教学和教师示范。教师进行正确的歌唱示范、竖笛示范和律动示范，让学生通过模仿掌握基本技能。运用图片、动画、视频等直观素材帮助学生理解音乐形象和音乐知识。采用“边示范边讲解”的方式，用规范准确的语言配合标准的动作示范。精讲多练，注重参与。坚持精讲多练原则，教师讲解简明扼要，将更多课堂时间留给学生进行歌唱、竖笛吹奏、律动等音乐实践活动。每节课保证学生有充分的参与机会，在反复练习中掌握基本音乐技能。合理安排课堂节奏，做到动静交替、张弛有度。分层指导，关注差异。针对学生音乐基础和表现能力的个体差异，实施分层教学策略-。对音乐基础较弱的学生给予更多的鼓励和示范引导，适当降低表现要求；对音乐感知能力较强的学生提供展示和拓展机会。在小组活动中注意合理搭配，让不同水平的学生互相学习、共同进步。多元评价，激励成长。建立以鼓励为主的多元评价体系。关注学生在课堂参与、歌唱表现、竖笛吹奏、律动合拍、创意表达等方面的表现。采用教师评价、同伴鼓励、自我评价相结合的方式。充分利用“小舞台”“显身手”“拓展苑”“创意园”“评价栏”“点歌台”等展示平台，让每个学生都有展示自我的机会。学科融合，拓展视野。将音乐教学与语文、道德与法治、历史等学科有机融合。在“美丽中国”单元中融入爱国主义教育，在“银屏少年”单元中融入影视文化和文学赏析，在“地球村”单元中融入国际理解教育，在“闹花灯”单元中融入传统节日文化教育。实现跨学科的综合育人效果。小初衔接，面向未来。关注六年级作为小学毕业年级的特殊性，在教学中注意与初中音乐学习的衔接。适当介绍初中将深入学习的内容（如音乐欣赏深度分析、乐器演奏进阶等），激发学生的持续学习兴趣。培养学生的自主学习能力和探究学习习惯，为初中阶段的音乐学习做好学习方法和思维方式的准备。七、教学进度表上学期教学进度表（2026年9月—2027年1月）周次日期单元教学内容课时教学重点备注第1周9.1-9.4学期初准备回顾五年级所学、认识音乐课、了解本学期学习内容与要求、建立课堂常规1温故知新，明确学习目标，激发学习兴趣开学第一课第2周9.7-9.11第一单元开心一刻：赞歌1感受赞美祖国的音乐情绪

第3周9.14-9.18第一单元唱歌：我和我的祖国1用深情饱满的声音演唱，感受爱国情怀

第4周9.21-9.25第一单元唱歌：美丽的星座1用优美和谐的声音演唱，感受童声合唱魅力

第5周9.28-9.30第一单元聆听：我的祖国、北京喜讯到边寨1感受不同风格爱国主义音乐作品国庆调休第6周10.1-10.8

国庆假期

放假第7周10.9-10.10第一单元编创：祖国，母亲；竖笛二声部吹奏1参与爱国主题编创，竖笛合奏练习周末调课第8周10.12-10.16第二单元开心一刻：成长的我；唱歌：我怎样长大1感受成长主题，用温暖的声音演唱

第9周10.19-10.23第二单元唱歌：让我们荡起双桨（背唱歌曲）1背唱歌曲，感受童年美好意境

第10周10.26-10.30第二单元聆听：生长吧、旧友进行曲；音乐知识：进行曲1感受进行曲风格，认识进行曲体裁

第11周11.2-11.6第二单元编创：听歌寻友；吹竖笛：手指灵活练习1参与友谊主题编创，竖笛指法练习

第12周11.9-11.13第三单元开心一刻：银幕小主人公；唱歌：小小少年1感受影视音乐魅力，用自然声音演唱

第13周11.16-11.20第三单元唱歌：送别1用深情的声音演唱，感受离别意境

第14周11.23-11.27第三单元聆听：红星照我去战斗、孤