2026新教材语文 《草原》第二课时教学教学课件

统编版语文·六年级上册·第一单元1草原第二课时喜迎远客·主客联欢·蒙汉情深作者：老舍|阅读要素：从细节想开去复习回顾·由“景美”走向“人情美”草原一、开火车读一读下面的词语一碧千里翠色欲流渲染勾勒迂回洒脱襟飘带舞拘束回顾：课文描绘了哪三幅画面？草原风光图→喜迎远客图→主客联欢图思考：除了迷人的景色，草原上还有什么深深打动了作者？这节课，我们就去品味草原的“人情之美”。学习任务一迎远方宾客·感淳朴温情读2—3段·抓关键词·体会热情一、自学提示：朗读第2—3自然段草原边读边思考（2分钟）1读作者一行人进入草原，看到了什么？2找哪些词句写出了草原人民的热情？3想如果你是远客，此刻心里是什么感受？方法：圈画关键词句，在旁边简单批注。电子课本·第2—3自然段二、咬文嚼字①：草原行车真“洒脱”草原草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。“洒脱”本义指人的言谈举止自然、不拘束，十分随性。文中的意思在草原上开车可以随心所欲，不必担心障碍与危险。侧面写出草原——辽阔、平坦、一望无际。二、咬文嚼字②：明如玻璃的带子——河草原走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！品一品·“迂回”：写出小河弯弯曲曲、回旋环绕；·“明如玻璃”：比喻河水清澈透亮；·“带子”：比喻小河又细又长、柔美；·破折号“——”：谜底揭晓，写出远远望见河时的惊喜。草原上迂回清澈的河湾朗读：读出意外发现小河时的那份惊喜。二、咬文嚼字③：像彩虹一样“飞”过来草原忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。抓关键词，体会心情·“一阵风吹来”“飞过来”：迎客速度快，心情十分急切；·“群马疾驰、襟飘带舞”：场面热烈、动感十足；·“各色衣裳、像彩虹”：人们穿上盛装，迎客隆重而热情。群马疾驰·远道迎客这是主人来到几十里外欢迎远客。二、咬文嚼字④：欢呼着，飞驰着引路草原见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。你发现了什么“立刻、欢呼着、飞驰着”写出主人的主动、热情、周到；由“静寂”到“热闹”，草原一下子沸腾了。角色代入：假如你就在车上看到群马飞驰、彩虹般的人群奔来引路，你会看到什么、听到什么？心里又会想些什么？请你用一两句话，说出“客人”的真实感受。学习任务二聚宾朋欢歌·传民族深情读4—5段·品细节·悟“蒙汉情深”一、默读任务单：研读第4—5自然段草原默读批注（3分钟）1找从哪些地方能体会到“蒙汉情深”？2画画出描写主人动作、神态、待客的语句。3想这些细节让你感受到了什么？关注细节：一个动作、一个表情都藏着深情。电子课本·第4—5自然段二、细节品味①：热乎乎地握着，握住不放草原也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放……握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。抓动作热乎乎地握握住不放握手再握手笑了再笑抓场景语言不同，心却是一样的；大家边握边笑，亲热得像一家人。悟情感一次次握手里，是淳朴热情，更是民族团结、互助同心的深厚情谊。二、细节品味②：丰盛的饮食待客草原奶茶倒上了，奶豆腐摆上了……好客的主人端进来大盘的手抓羊肉和奶酒。草原特色美食奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒主客盘腿坐下，有礼貌、够亲热，一点儿不拘束——食物越丰盛，越见主人的真挚与热情。奶茶·手抓羊肉等草原美食想一想：主人为什么要端上这么多好吃的？二、细节品味③：欢歌笑语的联欢草原鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子……来给客人们唱民歌。饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。联欢活动清单鄂温克姑娘戴尖帽，唱民歌，大方又羞涩小伙子表演套马、摔跤姑娘们跳起民族舞蹈客人们也舞、也唱，还骑蒙古马草原那达慕上的摔跤表演主客同乐，不分你我三、主客互动：你来我往，亲如一家草原主人这样做·几十里外策马迎客、引路·热乎乎握手，握住不放·端上奶茶、手抓羊肉、奶酒·唱民歌、套马、摔跤、跳舞·干部和老翁频频敬酒客人这样做·下车回握，笑了再笑·盘腿坐下，毫不拘束·同行歌手也跟着唱起来·举杯回敬，再举杯再回敬·一起歌舞、骑蒙古马双向奔赴、主客同乐——这就是“蒙汉情深”最生动的样子。四、情境想象：补写“敬酒”那一幕草原从细节想开去·小练笔课文写了主客欢聚、把酒言欢，却没有细写敬酒的场景。请你结合课文与民俗，大胆补写。1表情主人敬酒时是什么神情？2动作怎样举杯、双手还是单手？3语言主人会说什么？客人怎样回敬？先和同桌演一演，再写下来（80字左右）。捧起银碗、献上哈达敬酒温馨提示：写清动作、神态、语言，再写出自己的真实感受，场景就“活”了。五、品读中心句：天涯碧草话斜阳草原蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！何忍别怎么舍得分别呢？反问里满是不舍。话斜阳夕阳下、碧草边，主客互诉惜别。中心句全文中心句，以景结情、情景交融。学习任务三拓展延伸·升华主题联生活·积语言·惜情谊一、依依惜别：联系你的生活草原说一说生活中，你一定也有过与亲人、好友惜别的经历，当时是什么感受？1与好友分别心里酸酸的、很不舍，想到还能再见，又多了一份温暖与期待。2与亲人惜别心里空空的、说不出的留恋，也更懂得珍惜相处的时光。3毕业分别舍不得朝夕相伴的伙伴，满是怀念，也默默期待再次相逢。二、综合性学习：“亲近草原”草原六年级（1）班“亲近草原”主题活动·三项任务活动一·积累词语欣赏风光，积累描写草原的四字词语一望无际广袤无垠一碧千里苍翠欲滴活动二·吟诵诗句吟诵描写草原的经典古诗天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。离离原上草，一岁一枯荣。活动三·写宣传语为草原风情写一句宣传语草原一碧千里、空气清鲜；同胞热情淳朴、温暖来客。课堂小结：风景美，人情更美草原1风光之美一碧千里、翠色欲流，草原像一幅绿色中国画2人情之美远道迎客、盛情款待、主客联欢、依依惜别3处处赞美无论写景还是写人，都流淌着作者的赞美之情蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳——让民族团结之花常开长盛。课后作业草原基础作业1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2.摘抄描写景色、描写人情的优美句子；3.积累草原四字词语和相关古诗。实践作业运用“从细