2026新教材语文 1 春 教学课件

诗里的春天·精彩开篇饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。古人以凝练的诗句抒写对春的渴望与赞美——好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。—唐代·杜甫《春夜喜雨》天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。—唐代·韩愈《早春》千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。—唐代·杜牧《江南春》1.《春》·朱自清·统编版语文七年级上册02/22春学习旅程课程目录CONTENTS两课时·走进春天·品味春天跟随朱自清先生的笔墨,01第一课时·走进春天字词预习·作者与背景·整体感知五幅春景图·画面与诗心·补白创作—第05—14页—02第二课时·品味春天修辞之美·炼字之美·韵律之美写法探究·关系梳理·诗中觅春—第15—21页—"一年之计在于春"——让我们一同走进朱自清的春天春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册03/22学习目标在两课时的学习中,我们将——LEARNINGGOALS四个目标从感知到鉴赏从阅读到写作从知识到情怀01有感情地诵读感受春天的"新、美、力",把握作者的情感脉络,读出抑扬顿挫与作品美感。02学习观察与写景学习作者细致观察、抓住特征、多角度描写景物的方法,领悟观察对写作的意义。03品味修辞与语言学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用,体会作者炼字与韵律上的精妙。04涵养生活态度培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度,让春天走进我们的心田。春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册04/22CHAPTER·01第一课时走进春天盼春·绘春·赞春从字音字形出发,走近作者与背景,整体感知五幅春景图《春》·朱自清·统编版语文七年级上册05/22字音积累·读准字词朗读课文,圈画生字词,给下列加点字注音PREVIEW字词预习读准字音识记字形理解词义字正腔圆读课文音形义结合识记为品读奠基lǎngrùn朗润山色明朗润泽zuānchū钻出小草从土里钻出来nènlǜ嫩绿颜色嫩绿zhǎyǎn眨眼眨眼之间yùnniàng酝酿气息在空气里酝酿niǎocháo鸟巢树枝上的鸟巢wǎnzhuǎn宛转宛转的歌声suōyī蓑衣披着蓑衣的农夫xīshū稀疏稀疏的头发dǒusǒu抖擞精神抖擞huángyùn黄晕黄晕的光yìnghè应和歌声互相应和春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册06/22多音字辨析下列多音字在课文中的读音和组词,你都掌握了吗涨zhǎng水涨起来了/价格高涨zhàng涨课文读音:zhǎng晕yùn黄晕的光/月晕yūn晕课文读音:yùn藏cáng躲藏/收藏/藏起来zàng藏课文读音:cáng和hè应和/和诗/唱和hé和课文读音:hè春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册07/22据意写词·词语积累根据下列解释,从课文中找出对应的词语VOCABULARY五个词语理解词义是阅读的基石结合语境记忆更深刻提示:这些词都来自课文第1-6段,描写春山、春水、春日初醒之景。①形容山色明朗润泽。朗润②比喻姿态优美。花枝招展③炫耀。卖弄④呼唤朋友,招引同伴。呼朋引伴⑤原意是酿酒,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。酝酿春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册08/22走近作者·朱自清知人论世——走进朱自清先生的文学世界佩弦字·佩弦1898—1948现代著名散文家·诗人·民主战士原名朱自华,字佩弦,号秋实籍贯原籍浙江绍兴,生于江苏东海代表作品诗文集《踪迹》;散文集《欧游杂记》《背影》;散文名篇《绿》《春》《荷塘月色》《背影》。"朱自清以孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察。"春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册09/22背景链接·1933年的春本文写于1933年7月,正值"上前去"的人生信念BACKGROUND1933.7"颇不宁静"的拳拳之心,在春天的引领下"上前去"。梦的世界1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他"颇不宁静"的拳拳之心。新鲜的格调写此文时,鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,"早春野景"使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地。核心要义"上前去"的人生信念春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册10/22字词大辨析词语意思配对词语意思配对文学常识填空答题时间整体感知·文章结构课文运用"总—分—总"结构,按"盼春—绘春—赞春"展开第一部分盼春开篇铺垫,以"盼望着,盼望着"的反复,引出对春天的热切期待。"山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。"第二部分绘春主体铺展,以孩子般的心灵多角度描绘春草、春花、春风、春雨、迎春五幅画面。"一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。"第三部分赞春收束升华,以三个生动的比喻把春天人格化,寄托对未来的无限憧憬。"春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚。"结构要义盼春是情感起点,绘春是主体铺展,赞春是情感升华——由盼而绘,由绘而赞,层层推进,使情感逐步推向高潮。结构严谨而舒展,呼应"新、美、力"的主题。春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册11/22深层探究·画面与诗心沉入文本深处,体会朱自清笔下春景的画面与诗意EXPLORE·探究一作者笔下绘出了哪些画面?分别用三个字概括。它们分别美在哪里?你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗?春草·嫩绿春花·繁盛春风·温柔春雨·细密迎春·活力EXPLORE·探究二作者在文中表达的感情是什么?用一句话概括自己读《春》的感受。朱自清借对春天的描绘,赞美了自然的生机与活力,表达了对生活的热爱、对未来的憧憬,以及追求光明、奋勇向前的人生态度。STUDYHINT抓关键词,联画面,悟情感——把自己"放进"春天的画卷里。春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册13/22探究每幅画面描写的景物特征五幅春景图作者以孩子的心灵,绘出五幅各具神韵的春景FIVEVIEWS五幅春景图春草·春花春风·春雨迎春01春草图嫩·绿·生"小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。"—钻字传神,写尽春草破土的生机。02春花图繁·艳·香"桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。"—拟人写花,百花生趣。03春风图柔·暖·味"吹面不寒杨柳风",像母亲的手抚摸着你。—触觉嗅觉,春风化无形为有形。04春雨图细·密·润"像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。"—三个比喻,绘出春雨的细密轻柔。05迎春图人·勤·力"城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。"—由景及人,赞颂活力。春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册12/22拓展延伸·补白春天张开想象的翅膀,创造性地描绘你心中的春天请你也张开想象的翅膀创造性地、补白式地描绘春山、春水、春日一春山山色明朗润泽,如何写出"山"的新美?任选其一·不少于100字二春水春水初生,如何捕捉那一抹灵动的波光?任选其一·不少于100字三春日春日暖阳,如何刻画"太阳的脸"?任选其一·不少于100字"学以致用,方为真学。"——用朱自清的笔法,写下你独有的春天。春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册14/22课堂检测A课堂检测B课堂检测A课堂检测C杏课堂检测C字词挑战词语解析挑战CHAPTER·02第二课时品味春天修辞·炼字·韵律从语言文字入手,品读《春》的艺术魅力与手法精妙《春》·朱自清·统编版语文七年级上册15/22语言品析·修辞之美从修辞手法的角度,品味下列句子的语言美COREQUOTE·核心句【排比+比喻】"春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。"三个新颖的比喻,从娃娃到青年,既概括了春天的特点,又寄托了对未来的憧憬,深化主题。反复"盼望着,盼望着……"→叠用"盼望着",突出急切之情。拟人"春天的脚步近了"→"脚步"赋予春天以人,生动可感。拟人"都开满了花赶趟儿"→"赶趟儿"写花儿争相盛开,活泼。排比·比喻"红的像火,粉的像霞,白的像雪"→三色比喻,色彩鲜明,繁花似锦。排比·比喻"像牛毛,像花针,像细丝"→三个精妙比喻,绘出春雨细密。春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册16/22炼字之美一字传神,字字珠玑TIP炼字,即在众多字词中精选最恰当的一个,使其形神兼备,起到以少胜多的效果。钻小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。→"钻"字写出了小草破土而出的劲头,表现顽强的生命力,拟人化生动。闹花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。→"闹"字既写声音,又烘托春意盎然、热闹欢腾的场面,一字多义。笼人家屋顶上全笼着一层薄烟。→"笼"字化静为动,写出薄烟笼罩屋顶的轻柔动态,富有画面感。逼小草也青得逼你的眼。→"逼"字将小草的青绿推到眼前,夸张地写出春草的鲜明色彩,让人如临其境。赶趟儿老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。→"赶趟儿"本义是赶得上,这里形容人们纷纷走出家门,口语化,活泼有味。春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册17/22韵律之美叠词·短句·口语化,营造明快节奏"嫩嫩的,绿绿的"叠词轻快,口语入文,节奏明朗如春之脚步叠词运用嫩嫩的·绿绿的·嗡嗡地家家户户·老老小小舒舒活活·抖擞抖擞节奏感强,富有音乐美短句与口语"起来了,起来了""赶趟儿似的""一个个都出来了"明快活泼,亲切自然RHYTHM像春之脚步声,轻快而富有前进的力量。春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册18/22写法探究·四图比较比较春草图、春花图、春风图、春雨图,完成下列对照表图画名称景物特征描写角度(顺序)写作手法春草图嫩绿·软·生命力由近及远(人→草→坐→躺)拟人·叠词春花图繁密·多色·香味由上而下(树上→花下→地上)排比·比喻·拟人春风图温柔·暖·气息触觉→嗅觉→听觉→视觉引用·比喻·拟人春雨图细密·轻柔·润由物及人(雨→屋顶→灯→人)排比·比喻·拟人★写法洞察四幅图按"由景及人"展开,景物描写中融入作者的情感,使画面"活"起来。INSIGHT共性提炼观察细致:抓住景物最鲜明的特征。多角度写:视觉、听觉、嗅觉、触觉交错。修辞丰富:比喻、拟人、排比交织。景中含情:借景抒情,情景交融。"用心观察,方能下笔如有神。"春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册19/22迎春图与四图的关系·体验反思景中有人,人是景的灵魂RELATION·关系图四幅自然之景→迎春之景春草春花春风春雨↓由景及人迎春图·景中人"城里乡下,家家户户,老老小小……一个个都出来了"前四幅图是"景",迎春图是"人";景因人而生动,人因景而欣然。EXPERIENCE体验与反思《春》为何能成为经典美文?①细致观察:抓住景物特征;②多角度写:形声色味俱全;③妙用修辞:语言生动形象;④真情实感:借景抒情真挚。写作启示:用眼观察,用耳倾听,用心感受,用笔描绘。春《春》·朱自清·统编版语文七年级上册20/22拓展延伸·诗中觅春从你积累的诗词中,搜集描写"春"的诗句COLLECT古诗词中的春之韵春,是中国诗人永恒的母题。让我们一同走进古诗词里的春天。"一年之计在于春"—《增广贤文》01春眠不觉晓,处处闻啼鸟。—唐代·孟浩然《春晓》02春风又绿江南岸,明月何时照我还。—宋代·王安石《泊船瓜洲》03碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。—唐代·贺知章《咏柳》04等闲识得东风面,万紫千红总是春。—宋代·朱熹《春日》