【新教材】统编人教版（2024）七年级上册语文 18.我的白鸽 教案

第第页【新教材】统编人教版（2024）七年级上册语文18.我的白鸽教案一、教学基本信息项目内容课题《我的白鸽》（陈忠实）教材版本统编人教版（2024）七年级语文上册第五单元课型教读课课时2课时二、教材与学情分析教材分析：《我的白鸽》是2024年秋新编入统编版七年级上册的一篇散文，作者是当代著名作家陈忠实。本文原题为《告别白鸽》，创作于1996年8月，记叙了作者在乡下祖屋潜心创作长篇小说《白鹿原》期间，与两代白鸽真诚相处并建立深厚感情的故事。文章以时间为顺序，按照白鸽到来、产卵、孵化、成长的历程展开叙述，通过细腻的描写展现了白鸽的形象美和生命活力，表达了作者对美好生命的尊重与追求。本单元是“活动·探究”单元，主题为“人与动物”，要求学生在默读中圈点勾画、学做摘录、写批注。学情分析：七年级学生对人与动物的相处有一定的生活经验，但难以深刻领悟人与动物关系的深层内涵。经过前几个单元的学习，学生已掌握默读的基本方法，也使用过摘录批注的方式，但借助有意味的细节读懂文本的意蕴还有差距。本文语言平实易懂，但白鸽对作者生活及心态的影响、作者在寂寞写作生活中从白鸽身上获得的心灵慰藉，需要引导学生深入文本去感悟。三、教学目标（一）语言运用准确认读“喙、惬意、蜕变、邋遢、翱翔、亭亭玉立、风烛残年”等重点字词。继续学习默读，养成圈点勾画、做摘录、写批注的阅读习惯。品味文中对白鸽的细腻描写，学习运用动作描写和比喻、拟人等修辞手法。（二）思维能力梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。通过细节描写感受白鸽的特点及其带给作者的心灵触动。理解白鸽在文中的多重意义，体会作者通过白鸽寄托的情怀。（三）审美创造感受白鸽的形象美和人与动物和谐相处的意境美。体会作者细腻的描写手法和朴素自然的语言风格。（四）文化自信体会作者对生命的尊重与敬畏，培养关爱动物、善待生命的意识。感受乡村生活的质朴韵味，理解人与动物相互影响的美好关系。四、教学重难点教学重点：梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。品味文中对白鸽的描写，体会作者对白鸽的喜爱与赞美之情。教学难点：理解白鸽在文中的象征意义以及作者的生命情怀。体会作者在寂寞写作生活中，白鸽所带来的心灵慰藉以及对美的敬畏之情。五、教学方法与资源教学方法：默读法、圈点批注法、小组合作探究法、品读法。教学资源：多媒体课件、课文朗读音频、作者简介及背景资料、白鸽相关图片/视频。六、教学过程第一课时：初读感知，梳理脉络（一）情境导入活动设计：同学们，不少文人名家都有过养动物的经历——丰子恺养白鹅，在苦闷的避难生活中得到了乐趣；季羡林养猫，从猫的习性中获得“生死感悟”；冯骥才养珍珠鸟，领悟了“信赖，往往创造出美好的境界”。今天我们要学习的课文，是陈忠实先生所写的《我的白鸽》。那么，白鸽究竟有怎样的魅力呢？现在就让我们跟随陈忠实先生的笔触，去体会一番吧！作者简介：陈忠实（1942—2016），陕西西安人，当代著名作家，中国作家协会副主席。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。写作背景：本文创作于1996年8月，后刊载于《大家》第5期，原题为《告别白鸽》。文中所说的“那部长篇小说”指的就是《白鹿原》。1988年，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。四年的艰苦写作，他每天都要经受各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。每天作者的感受就是——寂寞。正是在这样的心境下，一对白鸽进入了他的生活。（二）预习检测——字词积累1.读准字音词语读音词语读音喙huì惬意qiè排解páijiě豁朗huòlǎng蜕变tuìbiàn邋遢lāta骊山líshān翱翔áoxiáng孵化fūhuà怦然pēngrán土坯pī聆听língtīng亢奋kàng南麓lù2.理解词义词语释义惬意满意，称心排解宽慰，消解洞达豁朗形容能看透人的心思，通达开朗蜕变性质发生改变或转化亭亭玉立花木主干挺拔或女子身材修长，文中形容姿态端正美好风烛残年比喻临近死亡的晚年，文中指即将不再存在气象万千形容景色和事物多种多样，非常壮观（三）整体感知——梳理事件与情感任务一：默读课文，梳理“我”与白鸽的故事默读要求：不出声、不动唇、不指读，边读边圈点勾画表示时间的词语和关键信息。问题1：文章围绕“我的白鸽”写了哪些事？明确：文章围绕“我的白鸽”写了老舅给“我”送来一对白鸽；“我”为白鸽搭建鸽舍，观察它们的活动；白鸽生下鸽蛋，经历孵化过程；小鸽出生、成长，最终与亲鸽一同翱翔天际等事。问题2：文章是按照什么顺序来叙述的？明确：文章以时间顺序，按照白鸽到来、产卵、孵化、成长的历程展开叙述。问题3：文章可以分为几个部分？小组讨论后明确：部分段落主要内容第一部分第1—5段期盼等待，拥有白鸽第二部分第6—7段筑巢喂养，终获信赖第三部分第8—10段幼鸽诞生，影响心绪第四部分第11—14段观察喂养，幼鸽长成第五部分第15—20段白鸽飞翔，欣赏赞美任务二：追踪“我”的情感变化问题：随着白鸽的到来、成长，“我”的心情发生了怎样的变化？从文中找出依据。小组合作完成表格：时间事件“我”的心情起始喂食白鸽期盼、关切那天早晨白鸽主动飞到“我”肩膀上抢食激动、欣慰又是一个早晨发现白鸽产卵欣喜、期盼这一天看见初生形态的白鸽急切、期盼蜕变又是一个美丽的早晨看见两只长成的幼鸽担心顿时化解一个下午见到四只白鸽齐飞陶醉、满足追问：从这些情感变化中，你读出了什么？明确：“我”对白鸽的情感从最初的期盼，到相处中的关切与欣喜，再到见证幼鸽成长后的陶醉与满足，情感层层加深，体现了“我”与白鸽之间从陌生到亲近、从关注到深爱的过程。（四）布置作业抄写课后重点字词。熟读课文，找出文中描写白鸽外形、动作、神态的精彩语句，准备下节课分享。思考：白鸽给“我”的生活带来了怎样的变化？第二课时：品味语言，领悟深意（一）复习导入回顾上节课内容：文章以时间顺序叙述了白鸽到来、产卵、孵化、成长的历程，“我”的情感经历了从期盼到激动、欣喜、陶醉的变化。过渡：上节课我们梳理了事件的脉络和情感的变化。这节课，我们要深入品味文章的语言，感受白鸽的形象之美，理解白鸽对作者的特殊意义。（二）精读品析——感受白鸽之美任务三：为“我的白鸽”画像问题：文中的白鸽有怎样的特点？从文中找出描写白鸽外形、动作、神态等方面的语句，分析其表达效果。小组合作，分角度探究：第一组：外形之美语句赏析“那是一只漂亮的白鸽，浑身的羽毛像雪一样洁白无瑕，配上那双朱红的眼睛，就好像是美玉盆里盛着两粒鲜红的樱桃。”运用比喻，将白鸽的羽毛比作雪，眼睛比作樱桃，生动形象地写出白鸽外形的洁白美丽和眼睛的鲜艳明亮“两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此明显”神态描写——“胆怯”写出幼鸽初到陌生环境时的羞涩与警惕第二组：动作之灵语句赏析“两只白鸽先后飞下来，它们先落在窗台上，轻俏的爪子在玻璃上发出悦耳的嚓嚓声。然后用头颈轻轻蹭着窗台上事先放好的粮食和小粒花生米，还发出咕咕的叫声。”动作描写——“落”“蹭”“发出叫声”，展现白鸽活泼可爱、充满生机的形象“两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使鸽舍里爆发出一阵欢呼和骚动。”侧面描写——通过鸽舍的“欢呼和骚动”，表现白鸽充满活力第三组：勇敢坚韧语句赏析“那只雌鸽最后一次飞进鸽舍时，我看见它的翅膀根部，有一道血痕，怕是被老鹰啄伤了。”细节描写——尽管雌鸽受伤，依然坚持飞行，体现白鸽的勇敢和坚韧第四组：成长之美语句赏析“沐浴着晚霞的橘红”环境烘托——晚霞的橘红映衬白鸽，画面温馨美好“小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立”以“亭亭玉立”写幼鸽长成后的挺拔姿态，与“破烂失修”的房脊形成对比，凸显生命的美好与尊严（三）深入探究——理解白鸽的意义任务四：探究“我的白鸽”的多重内涵问题1：白鸽给“我”的生活带来了怎样的变化？引导：打破寂寞：“老屋似乎从此获得了生气”——白鸽的到来使老屋热闹起来，“我”的心情也变得“抑制不住”地活跃治愈心灵：白鸽的出现陪伴了“我”寂寞的创作岁月，老幼白鸽一家的热闹、幼鸽的蜕变与成长，给了“我”生命之美、成长之美的启迪激发创作：“我”的写作状态也达到了最佳问题2：为什么说白鸽是“我的白鸽”？明确：“我的”不仅表示归属关系，更体现了情感的深度——“我”与白鸽之间建立了超越主仆的情感联结。“我”细心照顾白鸽、尊重白鸽；白鸽也以信任和陪伴回应“我”。这是一种相互影响、彼此成就的美好关系。问题3：白鸽在文中有什么象征意义？引导讨论：生命之美：白鸽的洁白、灵动、成长，象征着生命的纯净与美好希望与慰藉：在“我”寂寞的写作岁月中，白鸽带来了生机与希望自由与超越：白鸽翱翔天际的姿态，象征着对精神自由的追求问题4：文章的主旨是什么？明确：文章通过记叙“我”与两代白鸽真诚相处、建立深厚感情的故事，表达了作者对白鸽的喜爱与赞美之情，展现了人与动物相互影响、彼此成就的美好关系，体现了作者对美好生命的尊重与追求。（四）写法总结问题：本文在写作上有什么值得我们学习的地方？明确：写作手法具体体现时间顺序按照白鸽到来、产卵、孵化、成长的历程展开，条理清晰细节描写对白鸽的外形、动作、神态进行细致刻画，生动传神比喻修辞“羽毛像雪一样洁白无瑕”“眼睛像鲜红的樱桃”等，形象鲜明情感线索以“我”对白鸽的情感变化贯穿全文，从期盼到陶醉，层层递进以小见大通过养白鸽这件小事，表达对生命、对美的深刻感悟（五）课堂总结教师总结：同学们，今天我们学习了陈忠实的《我的白鸽》——一个故事：老舅送来白鸽→白鸽产卵孵化→幼鸽成长飞翔一种情感：从期盼、关切到欣喜、陶醉，情感层层加深一个主题：人与动物相互影响、彼此成就，尊重生命、敬畏美好陈忠实曾在寂寞的写作岁月中，从白鸽身上获得了生命的慰藉与美的启迪。希望同学们也能像作者一样，用心感受身边的美好，尊重每一个生命。七、板书设计我的白鸽陈忠实原题《告别白鸽》·创作于《白鹿原》期间一、行文脉络（时间顺序）期盼等待→筑巢喂养→幼鸽诞生→幼鸽长成→白鸽飞翔（拥有白鸽）（终获信赖）（影响心绪）（见证成长）（欣赏赞美）二、情感变化期盼→激动→欣喜→急切→担心化解→陶醉满足三、白鸽之美外形之美动作之灵（比喻）（细节描写）勇敢坚韧成长之美（受伤坚持）（亭亭玉立）四、主题尊重生命·敬畏美好·人与动物和