【新教材】统编人教版（2024）七年级上册语文 8.世说新语二则 教案

第第页【新教材】统编人教版（2024）七年级上册语文8.世说新语二则教案一、教学基本信息项目内容课题《世说新语二则》篇目《咏雪》/《陈太丘与友期行》教材版本统编人教版（2024）七年级语文上册第二单元课型教读课课时2课时二、教材与学情分析教材分析：《世说新语二则》选编了两篇出自《世说新语》的短文——《咏雪》和《陈太丘与友期行》。《咏雪》通过描写谢太傅一家雪天内集咏雪的情景，展现了古代家庭文化生活的雅趣，文中对雪景的比喻各具特色，体现了古人的文学才情和审美情趣。《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方与父亲友人的对话，刻画了鲜明的人物形象，反映出古人对诚信和礼仪的重视。两篇短文短小精悍，语言简洁却意味深长，是培养学生文言文阅读能力、理解古代文化和品德修养的经典范例。学情分析：这是学生进入初中后接触的第一篇文言文。学生虽有小学古诗学习的基础，但对文言文的阅读方法、文言词语的积累尚处于起步阶段，对“古今异义”“文言句式”等概念较为陌生。学生爱读故事，对《咏雪》中比喻的高下之争、《陈太丘与友期行》中元方“入门不顾”的行为有讨论热情。本课需以“读”为主，着力于“言”的理解和掌握，帮助学生建立学习文言文的基本方法。三、教学目标（一）语言建构与运用准确认读“俄而、骤、差可拟、韫、期、舍、不（fǒu）”等字词。借助注释和工具书疏通文意，积累“内集、俄而、未若、因、期、舍、委、顾”等常见文言词语。了解“谦辞”和“敬辞”的概念，积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。背诵两篇短文。（二）思维发展与提升把握文章内容，能用现代汉语复述故事。分析《咏雪》中两个比喻的优劣，培养审美判断力。通过品析人物言行，把握谢道韫、陈元方等人物形象。（三）审美鉴赏与创造感受文言文语言精练、叙事简约之美，体会古人的生活情趣和文化修养。（四）文化自信欣赏古代少年的聪慧和方正，学习诚实、守信、尊重他人的美德，传承中华优秀传统文化。四、教学重难点教学重点：反复朗读课文，借助注释疏通文意，培养文言语感。积累常见的文言词语，理解两篇短文的基本内容。把握人物形象，感受古代少年的聪慧与方正。教学难点：理解《咏雪》中两个比喻的优劣及作者的情感倾向。辩证看待《陈太丘与友期行》中元方“入门不顾”的行为。理解古代文化背景下的诚信、礼仪等价值观，并思考其在现代社会中的意义。五、教学方法与资源教学方法：朗读法、批注法、问题探究法、细节品读法、比较阅读法。教学资源：多媒体课件、课文朗读音频、作者资料卡。六、教学过程第一课时：《咏雪》——雪天的诗与才（一）情境导入活动设计：由《三字经》引出谢道韫师：中国传统启蒙教材《三字经》里面有一段话：“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。”蔡文姬从小便能分辨琴韵，谢道韫能出口成诗。这里的谢道韫就是东晋宰相谢安的侄女、大将军谢奕的女儿，是当时有名的才女。让谢道韫一朝成名天下知的就是那句“未若柳絮因风起”，今天我们学习的《咏雪》就记载了这句话。（二）文学常识介绍《世说新语》：南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。刘义庆：南朝宋文学家，自幼才华出众，爱好文学。体裁特点：志人小说——以记录人物言行、轶事为主，篇幅短小，语言简洁。（三）初读——读准字音与节奏1.听读听教师范读或配乐范读，学生标注字音和朗读节奏。字词正音：太傅（fù）俄而（é）雪骤（zhòu）差可拟（chā）拟（nǐ）无奕（yì）谢道韫（yùn）2.划分朗读节奏谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。3.自由朗读、齐读要求：读准字音、读准节奏、读顺语句。（四）疏通文义——理解重点词句1.重点词语解释（学生结合注释自主学习，教师点拨）词语释义内集把家里人聚集在一起儿女子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女文义文章的义理俄而不久，一会儿骤急何所似即“所似何”，像什么差可拟大体可以相比。差，大体。拟，相比未若不如，不及因风乘风。因，趁、乘即就是2.古今异义（重点提示）词语古义今义儿女子侄辈儿子和女儿因趁，乘因为3.重点句子翻译“白雪纷纷何所似？”——这纷纷扬扬的大雪像什么呢？“撒盐空中差可拟。”——跟把盐撒在空中大体可以相比。“未若柳絮因风起。”——不如比作柳絮乘风漫天飞舞。4.复述故事指名学生用现代汉语复述故事。（五）品读探究——感受咏雪之趣1.品味家庭氛围问题：当时外面天寒地冻，谢太傅和家人聚会时屋内的气氛如何？从哪些词可以看出来？明确：轻松、欢快、融洽。从“欣然”“大笑乐”可以看出来。“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了温馨美好、其乐融融的家庭气氛。2.比较两个比喻问题：用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪一个更好？为什么？引导讨论：“撒盐空中”：侧重形似——雪的洁白、颗粒状，是写实。“柳絮因风起”：侧重神似——雪的轻盈、飘逸、灵动，是写意，更有诗意和美感。教师点拨：从文中“公大笑乐”和结尾特意交代谢道韫的身份（“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”）可以看出，作者更赞赏谢道韫的才气。3.感受古人情趣从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”的细节中，你感受到了古人怎样的生活情趣？明确：古人重视家庭文化教育，注重培养子女的文学修养，家庭氛围和谐雅致。（六）课堂小结与作业小结：《咏雪》通过一次家庭咏雪的场景，展现了谢家温馨和睦的家庭氛围和谢道韫的聪慧才情。文章短小精悍，语言简洁，却意蕴丰富。作业：背诵《咏雪》完成课后字词练习。预习《陈太丘与友期行》，圈画不懂的字词。第二课时：《陈太丘与友期行》——七岁儿童的方正（一）复习导入1.检测巩固抽背《咏雪》或默写重点句子。2.导入新课活动设计：师：中华文化中不仅有蔡文姬、谢道韫、李清照等才女的故事，还有许许多多聪颖机智的少年儿童的故事，如砸缸救人的司马光、七岁作诗的骆宾王等。今天我们再来认识一位七岁的少年——陈元方，看看他身上有着怎样的品质。（二）初读——读准字音与节奏1.听读听教师范读，标注字音和朗读节奏。字词正音：期行（qī）舍去（shě）不（fǒu，同“否”）非人哉（zāi）惭（cán）引（yǐn）顾（gù）2.划分朗读节奏陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。3.自由朗读、齐读（三）疏通文义——理解重点词句1.重点词语解释词语释义期行相约同行。期，约定日中正午时分舍去丢下（他）而离开。舍，舍弃；去，离开乃至才到。乃，才尊君对别人父亲的尊称（敬辞）不同“否”家君对人谦称自己的父亲（谦辞）委舍弃去离开引拉，牵拉顾回头看2.谦辞与敬辞（重点讲解）类别词语含义类别敬辞尊君对对方父亲的尊称敬辞敬辞君对对方的尊称敬辞谦辞家君对自己父亲的谦称谦辞3.重点句子翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至。”——过了正午（友人）没到，陈太丘丢下（他）而离开，离开后（友人）才到。“君与家君期日中。”——您与我父亲约定的时间是正午时分。“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”——到了正午不到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。4.复述故事指名学生用现代汉语复述故事。品读探究——感受方正之德1.分析人物形象问题：陈元方是一个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？小组讨论后明确：言行体现的品质“待君久不至，已去”有礼貌，如实回答“君与家君期日中”懂得敬辞与谦辞的使用“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”明辨是非，懂得“信”与“礼”的重要“入门不顾”不卑不亢，坚持原则教师小结：陈元方是一个聪慧、懂礼、守信、不卑不亢、坚持原则的孩子。他懂得“信”和“礼”的重要性，面对友人的无礼行为，据理力争，维护了父亲的尊严。2.探讨“方正”问题：这个故事出自《世说新语》的《方正》篇。“方正”指人品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方体现了陈元方的“方正”？明确：他懂得“信”的重要；他懂得“礼”的重要；面对客人无礼的行为，不卑不亢，据理力争；他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。3.辩证讨论问题：你如何看待元方“入门不顾”的行为？有人认为他做得对，有人认为他不够礼貌，你怎么看？引导：可以引导学生从不同角度思考。肯定角度：元方维护了父亲的尊严，坚持了原则。反思角度：友人已经“惭”了，元方是否应该给友人一个改过的机会？（五）总结提升1.两则短文比较比较维度《咏雪》《陈太丘与友期行》出处《世说新语·言语》世说新语·方正主要人物谢道韫陈元方人物特点聪慧（有才情）方正（明信知礼）主题文学才情、家庭雅趣诚信、礼仪、方正写法特点对比（两个比喻）对话描写（语言塑造人物）2.主题升华两篇短文，一个展现了古代少女的文学才情，一个展现了古代少年的方正品格。谢道韫用“柳絮因风起”让我们看到了什么是聪慧；陈元方用“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”让我们懂得了什么是诚信与礼仪。希望同学们也能像他们一样，做一个有才情、有品德的人。（六）布置作业基础作业：背诵并默写《陈太丘与友期行》。完成课后字词练习。拓展作业（任选一项）：故事新编：以元方的口吻，把《陈太丘与友期行》的故事改写成一篇现代文（200字左右）。续写想象：友人“下车引之”后，元方“入门不顾”，想象一下友人的心理活动（100字左右）。课外阅读：阅读《世说新语》中的其他故事（如《王戎不取道旁李》），摘抄一个你最喜欢的故事。七、板书设计世说新语二则《世说新语》——刘义庆志人小说《咏雪》《陈太丘与友期行》出处：《言语》篇出处：《方正》篇人物：谢道韫人物：陈元方（七岁）