四年级英语下册 Unit 8 What Can You Do Lesson 2教案 陕旅版（三起）

PAGE1PAGE2四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson2教案陕旅版（三起）课题四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson2教案陕旅版（三起）设计思路本课以“Unit8WhatCanYouDoLesson2”为主题，结合陕旅版四年级下册英语教材，通过情境导入、对话练习、角色扮演等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维，激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的应用，提高学生的口语交际能力。发展学生的思维品质，通过问题解决和角色扮演，激发学生的创造力和批判性思维。增强学生的文化意识，通过了解不同人的能力，拓宽学生的文化视野，培养跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元前，已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，具备基础的听、说、读、写能力。对于描述人物能力的表达，学生可能已经接触过一些简单的描述，如“我喜欢画画”或“他喜欢运动”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和互动学习。学生的英语学习能力强，能够通过图片和动作理解新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来吸收信息；而另一些学生可能更偏好听觉学习，通过听录音来提高听力理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象的动词短语时可能会遇到困难，如“playtheguitar”和“swiminthepool”。此外，学生的词汇量有限，可能难以构建完整的句子来表达自己的能力。在角色扮演和口语表达方面，学生的自信心可能不足，需要教师给予足够的鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板

-课程平台：陕旅版英语教学资源库

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、互动学习平台

-教学手段：图片卡片、动作道具、角色扮演剧本教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生：“Whatcanyoudo?”引导学生思考并回答。

2.学生回答后，老师展示一些图片，如画画、游泳、唱歌等，让学生用英语描述图片中的活动。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现新单词：playtheguitar,swiminthepool,singasong,dance,drawapicture等。

2.学生跟读并模仿老师发音，老师纠正发音错误。

3.老师用图片和动作展示新句型：“Ican...”并引导学生用新句型进行练习。

4.学生分组进行角色扮演，互相练习新句型。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，理解课文大意。

2.老师提问：“Whatarethemainactivitiesinthestory?”引导学生找出课文中的主要活动。

3.学生回答后，老师总结：“Thestoryisaboutdifferentpeopleandwhattheycando.”

4.老师讲解课文中的重点句型：“Ican...”并让学生进行跟读和模仿。

四、全文侧重点练习（15分钟）

1.老师展示练习题，让学生选择正确的答案。

2.练习题包括：

-选择正确的动词填空：Ican_______(play,playtheguitar,swim,swiminthepool).

-选择正确的句子完成对话：A:Whatcanyoudo?B:_______(Icanplaytheguitar./Icanswiminthepool.)

-根据课文内容判断正误：Thegirlcandanceanddrawapicture.(T/F)

3.学生完成练习题后，老师讲解答案并纠正错误。

五、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如画家、游泳者、歌手等。

2.学生根据自己扮演的角色，用新学的句型进行对话。

3.老师巡回指导，鼓励学生大胆开口，纠正发音和语法错误。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型：“Ican...”

2.老师布置作业：

-复习本节课所学单词和句型。

-用“Ican...”句型描述自己的能力。

3.老师提醒学生下节课要准备的内容，并鼓励学生在课后多练习英语口语。知识点梳理1.单词学习：

-playtheguitar：弹吉他

-swiminthepool：在游泳池游泳

-singasong：唱歌

-dance：跳舞

-drawapicture：画画

2.句型结构：

-Ican...：我能...

3.语法知识：

-动词短语的使用：学生需要学会如何使用动词短语来描述自己的能力。

-一般现在时：描述经常性或习惯性的动作，句型结构为“Ican...”。

4.词汇拓展：

-与能力相关的动词短语：runfast,jumphigh,readbooks,writestories等。

5.交际功能：

-描述自己的能力，如：“Icanplaytheguitar.”（我会弹吉他。）

-询问他人的能力，如：“Whatcanyoudo?”（你会做什么？）

6.情境应用：

-在日常生活中，如何用英语描述自己的能力。

-如何用英语询问他人的能力。

7.文化意识：

-了解不同国家的人们可能有的不同能力。

-培养尊重和欣赏不同文化的意识。

8.团队合作：

-在小组活动中，如何用英语表达自己的观点。

-如何倾听他人的意见，并进行有效的沟通。

9.创新思维：

-在角色扮演活动中，如何发挥想象力，创造性地表达自己的能力。

-如何结合所学知识，创作新的句子或故事。

10.口语表达能力：

-通过练习，提高学生的口语流利度和准确性。

-培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。教学反思教学这节课，我深感教学相长。首先，我发现学生在描述自己能力时，能够很好地运用“Ican...”这个句型，但在具体词汇的选择上还有待加强。我注意到有些学生对于“playtheguitar”这样的短语不太熟悉，因此在接下来的教学中，我会特别加强这类短语的教学，通过游戏和活动让学生在语境中自然地掌握。

在角色扮演环节，我发现学生的参与度很高，但部分学生在表达时显得有些紧张。为了解决这个问题，我决定在下节课前安排一个简单的角色扮演练习，让学生提前熟悉场景，增强他们的自信心。同时，我也意识到需要给予更多学生展示自己的机会，特别是那些内向的学生。

课堂上的互动环节，我使用了图片和动作来辅助教学，这让学生们更容易理解和记忆。但我认为，可以进一步利用多媒体资源，如视频或音频，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

此外，我在批改作业时发现，学生在词汇运用上存在一定的问题，如动词的时态和单复数。因此，我会在接下来的教学中，更加注重基础语法的教学，确保每个学生都能掌握正确的英语表达方式。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择正确的动词填空、选择正确的句子完成对话以及根据课文内容判断正误。

2.针对本节课学习的“Ican...”句型，学生需要用英语描述自己至少三种能力，如“Icanplaytheguitar,swiminthepool,andsingasong.”

3.学生需要制作一个小卡片，上面写上自己的名字和三种能力，并在下节课与同学分享。

作业反馈：

1.我会及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.对于填空题和判断题，我会指出学生的错误并给出正确答案，同时解释错误的原因。

3.对于描述能力的作业，我会关注学生的词汇使用和句型结构，鼓励学生使用新学的词汇和句型。

4.我会给予学生积极的评价，表扬他们的努力和进步，同时提出具体的改进建议，如增加描述的细节、使用更高级的词汇等。

5.对于在作业中表现突出的学生，我会给予额外的奖励，如口头表扬或在班上展示他们的作品。

6.对于作业中普遍存在的问题，我会在下节课上进行集中讲解和练习，帮助学生克服困难。板书设计①知识点：

①单词：playtheguitar,swiminthepool,singasong,dance,drawapicture

②句型：Ican...

③语法：一般现在时

②词：

①动词短语：playtheguitar,swiminthepool,singasong,dance,drawapicture

②助动词：can

③主语：I

③句：

①Icanplaytheguitar.

②Icanswiminthepool.

③Icansingasong.

④Icandance.

⑤Icandrawapicture.课后作业:1.用“Ican...”句型描述自己的能力：

-Ican_______.

-Ican_______.

-Ican_______.

答案示例：

-Icanreadbooks.

-Icanplaysoccer.

-Icandrawpictures.

2.完成对话，用正确的动词短语填空：

-A:Whatcanyoudo?

-B:_______.

答案示例：

-A:Whatcanyoudo?

-B:Icanswiminthepool.

3.根据图片描述，用“Ican...”句型写句子：

-图片：一个人在画画

-句子：________.

答案示例：

-图片：一个人在画画

-句子：Icandrawapicture.

4.选择正确的句子，完成对话：

-A:Whatcanyoudo?

-B:_______.

选项：

1.Icanplaytheguitar.

2.Icansingasong.

3.Icandance.

4.Icanswiminthepool.

答案示例：

-A:Whatcanyoudo?

-B:Icanplaytheguitar.

5.用“Ican...”句型写一段关于自己兴趣爱好的短文：

Mynameis_______.Ihavemanyhobbies.Ican_______.Ican_______.Ican_______.Ithinkhobbiesarevery