人美 版四年级美术下册（北京）《第14课 北京的城楼（一）》教学设计

人美版四年级美术下册（北京）《第14课北京的城楼（一）》教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析人美版四年级美术下册（北京）《第14课北京的城楼（一）》教学设计。本课为美术造型表现领域，通过学习北京城楼的历史和特点，培养学生对传统文化的认识和审美能力。课程内容与课本紧密相连，旨在引导学生观察、体验和表现传统建筑之美，提高学生的美术素养和实践能力。核心素养目标二、核心素养目标。培养学生对传统建筑文化的认识和欣赏能力，提高学生的视觉感知和审美判断力。通过观察和描绘北京城楼，提升学生的造型表现技巧，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够准确描绘出北京城楼的典型建筑结构和细节特征。

②学生能理解并运用对称、均衡等美术原则进行构图，使画面富有层次感。

2.教学难点，

①学生能够识别和分析北京城楼的历史文化内涵，理解其象征意义。

②学生能在绘画过程中保持耐心，克服描绘复杂建筑的难度，逐步提高绘画技能。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、美术画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮擦。

-课程平台：学校美术教学平台、网络图片资源库。

-信息化资源：北京城楼的相关历史图片、视频资料。

-教学手段：实物展示（城楼模型或图片）、小组讨论、示范绘画、互动评价。教学流程1.导入新课

详细内容：播放一段关于北京城楼的短片，引导学生观察城楼的雄伟壮观，引发学生对传统建筑的兴趣。教师简要介绍北京城楼的历史背景和建筑特点，提出本节课的学习目标：通过学习，学生能够描绘出北京城楼的建筑风格和细节特征。

2.新课讲授

①观察与分析

详细内容：展示北京城楼的图片，引导学生观察城楼的屋顶、城墙、门窗等细节，分析其对称、均衡等美术原则的应用。教师讲解城楼的历史意义和文化价值，强调学生要用心感受传统建筑的魅力。

用时：5分钟

②绘画示范

详细内容：教师示范如何用线条和色彩描绘城楼的局部，如城楼顶部的装饰、城墙的纹理等。教师强调线条的流畅和色彩的搭配，让学生了解绘画的基本步骤和技巧。

用时：8分钟

③技法讲解

详细内容：讲解如何运用透视原理来表现城楼的立体感，如近大远小的透视效果。教师示范如何运用不同角度和线条来表现建筑物的空间关系，引导学生掌握绘画技巧。

用时：7分钟

3.实践活动

①自主绘画

详细内容：学生根据所学知识和观察到的城楼特点，自由选择角度和内容进行绘画创作。教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。

用时：20分钟

②小组讨论

详细内容：学生分成小组，讨论以下三个方面：

a.你最喜欢的城楼部分是什么？为什么？

b.你在绘画过程中遇到了哪些困难？如何解决的？

c.你认为如何将城楼的美感通过绘画表现出来？

用时：10分钟

③作品展示与评价

详细内容：学生展示自己的作品，其他同学和教师给予评价。教师总结学生在绘画过程中的优点和不足，提出改进建议。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

举例回答：

a.学生最喜欢的城楼部分是城楼顶部的装饰，因为它色彩鲜艳、图案精美，富有艺术感。

b.学生在绘画过程中遇到的困难是表现城楼的立体感，教师指导后，通过调整线条的粗细和透视角度，成功解决了这个问题。

c.学生认为通过运用不同的线条和色彩搭配，以及注意画面构图，可以将城楼的美感通过绘画表现出来。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调北京城楼的历史和文化价值，以及学生在绘画过程中的进步。教师鼓励学生继续关注和探索中国传统建筑的魅力，提高自己的审美能力。

用时：3分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-北京故宫博物院：介绍故宫的历史沿革、建筑布局和文化藏品，为学生提供更深入的了解。

-中国传统建筑图片集：提供不同风格的传统建筑图片，如皇家宫殿、园林建筑、民居等，丰富学生的视觉体验。

-传统建筑视频资料：收集关于中国传统建筑建造工艺和文化的视频，如榫卯结构、彩绘艺术等，帮助学生直观感受传统建筑的魅力。

2.拓展建议：

a.阅读与北京城楼相关的历史书籍或资料，了解其历史背景、建筑特色和文化价值。

b.观看有关中国传统建筑的纪录片或电影，如《故宫》、《中国古建筑》等，增强对传统建筑文化的认识。

c.组织学生参观当地的传统建筑，如古城墙、古建筑群等，实地观察和体验传统建筑的魅力。

d.让学生收集和整理关于中国传统建筑的故事和传说，撰写成小作文或制作成海报，提高学生的文学素养和表达能力。

e.通过互联网搜索和查阅图书馆资料，了解不同地区传统建筑的特色和差异，培养学生的研究能力。

f.组织学生进行小组合作，设计一个理想中的传统建筑，从外观、结构和功能等方面进行创新和创意设计，激发学生的创造力和想象力。

g.鼓励学生参加与传统文化相关的社会实践活动，如民俗文化节、古建筑修复等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

h.设计一个关于中国传统建筑的摄影比赛，让学生用镜头记录和展示传统建筑的美丽，提高学生的审美能力和摄影技巧。

i.组织学生进行传统建筑知识竞赛，通过问答形式检验学生对传统建筑的了解程度，增强学习的趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和专注度较高，能够积极回答问题，对于教师提出的要求能够认真执行。在绘画实践活动中，学生表现出对传统建筑的浓厚兴趣，大部分学生能够根据所学知识完成作品。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中能够积极参与，分享自己的观察和感受。讨论成果展示时，各小组能够清晰表达自己的想法，并能够结合绘画作品进行阐述。通过讨论，学生对北京城楼的历史和文化有了更深入的理解。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容包括对北京城楼的历史背景、建筑特点的识记，以及对绘画技巧的应用。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但部分学生对建筑细节的描述不够准确。

4.学生自评与互评：

学生在完成作品后进行自评，反思自己在绘画过程中的优点和不足。同时，学生之间进行互评，提出改进建议。通过自评和互评，学生能够认识到自己的进步空间，并学会从他人的作品中汲取经验。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于绘画技巧掌握不够熟练的学生，教师提供个别辅导，帮助他们提高绘画技能。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师鼓励他们发挥团队协作精神，为小组做出更大贡献。

-对于随堂测试成绩不佳的学生，教师指出他们在哪些知识点上存在不足，并提供相应的学习资源，帮助他们加强学习。

-教师对学生的整体表现给予肯定，同时指出他们在观察、分析、表达等方面需要进一步提升的地方，鼓励学生继续努力。板书设计①本文重点知识点：

-北京城楼的历史背景

-城楼