七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第二框《集体生活成就我》教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第二框《集体生活成就我》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第二框《集体生活成就我》，涉及集体生活对个人成长的重要性，以及如何在集体中发挥个人作用等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段已学习的集体生活知识相联系，通过回顾和拓展，帮助学生更好地理解集体生活对个人成长的意义，以及如何在集体中实现自我价值。教材内容涉及集体生活、个人成长、团队合作等方面，与学生的生活实际紧密相关。二、核心素养目标培养学生树立集体主义观念，增强集体荣誉感和责任感；提升自我认知能力，理解个人与集体的相互依存关系；发展团队合作意识，学会在集体中发挥个人特长，共同实现目标；培养法治观念，认识到集体生活中规则的重要性，并学会遵守和维护。通过本节课的学习，学生能够形成积极向上的集体生活态度，为未来的社会生活打下坚实基础。三、学情分析本节课面对的是七年级学生，这个阶段的学生正处于青春期，个体意识开始觉醒，但集体意识尚未完全形成。在知识方面，学生已具备基本的道德与法治基础，对集体生活的理解有限，对个人与集体的关系认识模糊。在能力上，学生的自我表达能力、团队合作能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在一定的自私心理，缺乏集体责任感。

在行为习惯上，学生普遍活泼好动，对新奇事物充满好奇，但自我约束能力不足，容易受到外界诱惑。这节课的开展将对学生的行为习惯产生积极影响，引导学生树立正确的集体观念，养成良好的行为习惯。

学生对集体生活成就个人的认识较为片面，往往注重个人利益而忽视集体利益。这可能导致在集体生活中，学生不能充分展现自我，影响个人成长和团队发展。

综合来看，学生对本节课的学习具有一定的基础，但需加强集体主义教育，提高学生自我认知能力，培养良好的行为习惯。在教学中，教师应注重启发式教学，引导学生积极参与讨论，培养团队协作精神，促进学生全面发展。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级座位图。

2.课程平台：学校教育平台、班级微信群、在线学习平台。

3.信息化资源：集体生活图片、视频资料、相关法律法规文本。

4.教学手段：互动讨论、小组合作、案例分析、角色扮演。五、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.详细内容：

教师通过提问的方式引导学生思考：“大家是否曾在集体中遇到困难？又是如何克服的？”

学生分享自己的经历，教师总结：“集体生活对个人成长具有重要意义，今天我们就来探讨‘集体生活成就我’。”

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.详细内容一：

教师展示集体生活图片，引导学生观察并讨论：“这些图片中的集体生活有哪些特点？这些特点对个人成长有哪些影响？”

学生分享观察结果，教师总结：“集体生活具有团结、互助、合作等特点，有助于培养个人的团队协作能力和责任感。”

2.详细内容二：

教师播放集体生活视频，引导学生思考：“视频中的人物是如何在集体中发挥作用的？他们有哪些成功经验？”

学生分享观看心得，教师总结：“在集体中，我们要学会发挥个人特长，为集体贡献力量。”

3.详细内容三：

教师讲解相关法律法规，引导学生认识：“在集体生活中，我们要遵守哪些规则？如何做到自觉遵守？”

学生讨论并回答：“遵守集体规则，尊重他人，关爱集体，共同维护集体利益。”

（三）实践活动（用时15分钟）

1.详细内容一：

教师组织学生进行“集体游戏”，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。

学生参与游戏，教师观察并指导：“在游戏中，大家是如何合作的？遇到困难时，又是如何解决的？”

2.详细内容二：

教师引导学生开展“集体生活日记”活动，要求学生记录自己在集体生活中的点滴感悟。

学生完成日记，教师批阅并给予评价，鼓励学生在集体生活中不断成长。

3.详细内容三：

教师组织学生进行“集体生活演讲比赛”，让学生分享自己在集体生活中的成长故事。

学生参与比赛，教师点评并给予鼓励，促进学生树立集体荣誉感。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.方面内容一：

举例回答：“在集体生活中，如何发挥个人特长，为集体贡献力量？”

学生讨论并回答：“发现自身优势，积极参与集体活动，为集体完成任务。”

2.方面内容二：

举例回答：“遇到困难时，如何团结协作，共同解决问题？”

学生讨论并回答：“积极沟通，相互支持，共同克服困难。”

3.方面内容三：

举例回答：“在集体生活中，如何遵守规则，维护集体利益？”

学生讨论并回答：“自觉遵守集体规则，尊重他人，关爱集体。”

（五）总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调集体生活对个人成长的重要性，并提出以下要求：

1.在日常生活中，注重培养团队协作能力和责任感；

2.积极参与集体活动，发挥个人特长，为集体贡献力量；

3.遵守集体规则，维护集体利益，共同创造美好集体。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-集体生活的历史：介绍我国集体生活的发展历程，如农村集体化运动、企事业单位的集体生活等，帮助学生了解集体生活的重要性及其演变。

-集体生活的案例分析：选取一些典型的集体生活案例，如抗震救灾中的集体行动、志愿者服务等，让学生感受集体力量在关键时刻的作用。

-集体生活中的法律法规：介绍与集体生活相关的法律法规，如《中华人民共和国集体合同法》、《中华人民共和国劳动法》等，让学生了解集体生活中的法律保障。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《集体主义精神：从传统到现代》等书籍，帮助学生深入理解集体主义精神的内涵。

-观看纪录片：推荐《我们走在大路上》、《梁家河》等纪录片，让学生通过观看了解集体生活的发展历程和优秀集体成员的事迹。

-参观实践活动：组织学生参观企事业单位、农村集体生活基地等，让学生亲身感受集体生活的氛围，增强集体荣誉感。

-开展社会调查：鼓励学生以小组形式开展社会调查，了解不同集体生活中的问题与挑战，提出改进建议。

-举办集体生活主题班会：定期举办以集体生活为主题的班会，让学生分享集体生活中的感悟，交流成长经验。

-组织集体活动：定期组织学生参与各类集体活动，如户外拓展、团队建设等，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

-开展集体生活讲座：邀请相关领域的专家为学生开展集体生活讲座，拓宽学生的视野，增强集体生活意识。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《集体主义的力量》一文，探讨集体主义在个人成长和社会发展中的作用。

-视频资源：《感动中国》系列节目中的集体主义精神体现，如农村合作社、抗震救灾等感人故事。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《集体主义的力量》一文，思考集体主义在个人成长中的重要性，并撰写一篇读书心得。

-观看《感动中国》系列节目中的相关视频，关注集体主义精神在不同领域的体现，记录下自己的观后感。

-教师可推荐一些与集体生活相关的书籍和纪录片，如《我们走在大路上》、《梁家河》等，鼓励学生进一步了解集体生活的历史和现实。

-学生可利用网络资源，搜索集体生活中的典型案例，如集体创业、社区服务等，分析这些案例中个人与集体的关系。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者服务、环保活动等，亲身体验集体生活的意义，并将自己的体验和感悟与同学分享。

-教师在课后可通过班级微信群或学校教育平台，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的