高中语文 第1课 窦娥冤教案3 新人教版必修4

高中语文第1课窦娥冤教案3新人教版必修4教材分析《窦娥冤》是元曲四大悲剧之一，具有很高的艺术价值和现实意义。本节课以《窦娥冤》为文本，引导学生学习元曲的特点，深入理解人物性格和故事情节，同时培养学生的文学鉴赏能力和道德情操。课程内容紧扣课本，符合教学实际，有助于提升学生的语文素养。核心素养目标培养学生对传统文化的理解和尊重，提升文学鉴赏能力，锻炼批判性思维和审美判断力。通过分析窦娥形象，引导学生体会人物性格的复杂性和悲剧的深刻性，培养同情心和道德观念，增强文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触到古代文学的基本知识，对诗歌、散文等文学体裁有所了解。此外，他们可能对元曲有一定的了解，但对《窦娥冤》这部作品的具体内容和艺术特色尚需深入学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品普遍具有较高的兴趣，尤其是对富有戏剧性和情感冲突的作品。他们在阅读和欣赏文学作品时，往往能较快地进入角色，体验人物情感。学生的学习能力较强，能够通过分析文本内容，把握人物性格和故事情节。学习风格上，学生倾向于合作学习和探究学习，愿意在小组讨论中分享观点，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解元曲的韵律、格律和表现手法上可能存在困难。此外，对窦娥这一复杂人物的内心世界和悲剧命运的把握可能不够深入。在阅读过程中，学生可能对作品中的一些古代词汇和表达感到陌生，影响理解。因此，教学过程中需注重引导，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：元曲《窦娥冤》文本资料、相关历史背景资料、人物分析文章

-教学手段：PPT课件、视频资料、角色扮演剧本、讨论卡片教学过程一、导入新课

1.老师角色扮演：同学们，大家好！今天我们一起来学习元曲四大悲剧之一的《窦娥冤》。这首元曲由关汉卿所作，具有很高的艺术价值和现实意义。我们先来回顾一下元曲的基本特点，感受其独特的魅力。

2.学生第二人称学习：老师，元曲有什么特点呢？

老师：元曲是中国戏曲的一种，以曲牌形式表现，具有韵律感强、表现力丰富等特点。它的结构自由，语言通俗易懂，形式多样，具有很高的艺术价值。

二、整体感知，了解文本

1.老师角色扮演：下面，我们首先来通读《窦娥冤》，整体感知文本内容。

2.学生第二人称学习：老师，请您先为我们朗读一遍，让我们有个初步的印象。

老师（朗读）：窦娥冤，窦娥冤，东海波涛难掩冤。……

（学生跟读）

3.老师角色扮演：同学们，这篇课文讲述了窦娥的悲惨遭遇。下面，我们一起来分析课文，找出其中的重点内容。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色扮演：首先，我们来探究课文的主旨内容。

（1）窦娥冤案的发生背景是什么？

学生第二人称学习：老师，窦娥冤案的发生背景是封建社会的黑暗和腐败，官员的贪婪和残暴。

（2）窦娥的悲剧命运是如何形成的？

学生第二人称学习：老师，窦娥的悲剧命运是由于她的清白被诬陷，而冤案又无人申冤，导致她最终含冤而亡。

（3）窦娥的性格特点有哪些？

学生第二人称学习：老师，窦娥性格坚强、勇敢、善良，面对冤屈不屈不挠，为正义而奋斗。

2.老师角色扮演：接下来，我们分析课文中的重点段落。

（1）窦娥临刑前的誓愿：

学生第二人称学习：老师，窦娥在临刑前立下了“血染白绫”、“六月飞雪”的誓愿，这是她不屈精神的体现。

（2）窦娥对官场的控诉：

学生第二人称学习：老师，窦娥在临刑前对官场的腐败进行了揭露和控诉，表现出她的正义感和对社会的批判。

四、课堂讨论，深化理解

1.老师角色扮演：同学们，现在我们来进行课堂讨论，深化对《窦娥冤》的理解。

（1）你认为窦娥的悲剧命运是由什么原因造成的？

学生第二人称学习：老师，窦娥的悲剧命运是由封建社会的黑暗、腐败和官场的残暴造成的。

（2）窦娥的誓愿有什么意义？

学生第二人称学习：老师，窦娥的誓愿象征着正义的胜利，激励人们对黑暗势力进行抗争。

2.老师角色扮演：接下来，我们进行角色扮演，体验窦娥的内心世界。

（1）学生分组，每组扮演窦娥、蔡婆、张驴儿等人。

（2）每组根据课文内容，模拟场景，进行表演。

五、总结提升

1.老师角色扮演：同学们，通过今天的课文学习，我们了解了《窦娥冤》的故事背景、人物性格和艺术特色。现在，让我们一起来总结一下本节课的学习内容。

2.学生第二人称学习：老师，我们学到了元曲的基本特点，了解了窦娥的悲剧命运和她的不屈精神，以及课文所蕴含的正义、道德和社会批判的意义。

3.老师角色扮演：同学们，课后请你们阅读课文，结合自己的理解和感受，写一篇关于《窦娥冤》的读书笔记。

六、布置作业

1.老师角色扮演：同学们，今天的作业是阅读《窦娥冤》，结合自己的理解，写一篇关于窦娥的读书笔记。

2.学生第二人称学习：老师，好的，我明白了。我会认真完成作业，写一篇关于窦娥的读书笔记。教师随笔知识点梳理《窦娥冤》是元曲四大悲剧之一，以下是对本节课知识点的梳理：

一、元曲概述

1.元曲是中国戏曲的一种，以曲牌形式表现，具有韵律感强、表现力丰富等特点。

2.元曲的代表性作品包括《窦娥冤》、《西厢记》、《汉宫秋》等。

二、课文背景

1.元曲创作背景：元代社会动荡，百姓生活困苦，文人对现实社会进行了深刻揭露和批判。

2.《窦娥冤》创作背景：作者关汉卿通过对窦娥冤案的描写，反映了当时社会的黑暗和腐败。

三、人物分析

1.窦娥：性格坚强、勇敢、善良，面对冤屈不屈不挠，为正义而奋斗。

2.蔡婆：窦娥的母亲，对女儿充满关爱，深受冤屈的折磨。

3.张驴儿：贪图窦娥家产，陷害窦娥，是导致窦娥悲剧的直接原因。

四、情节分析

1.窦娥冤案的发生：窦娥因被诬陷而蒙冤入狱，最终含冤而亡。

2.窦娥临刑前的誓愿：窦娥立下“血染白绫”、“六月飞雪”的誓愿，象征正义的胜利。

3.窦娥对官场的控诉：窦娥在临刑前对官场的腐败进行了揭露和控诉。

五、艺术特色

1.韵律感强：元曲以曲牌形式表现，具有韵律感，读起来朗朗上口。

2.表现力丰富：元曲运用夸张、对比、象征等手法，生动形象地展现了人物性格和故事情节。

3.情感真挚：元曲作品情感真挚，能够引起读者的共鸣。

六、思想内涵

1.反映了元代社会的黑暗和腐败，揭示了封建社会的弊端。

2.倡导正义、道德和社会批判，具有现实意义。

3.激励人们对黑暗势力进行抗争，追求正义和真理。

七、教学目标

1.培养学生对元曲的鉴赏能力，提升文学素养。

2.通过对《窦娥冤》的学习，了解元代社会背景和人物命运。

3.培养学生的正义感和道德观念，增强社会责任感。教师随笔板书设计①元曲概述

-元曲特点：韵律感强、表现力丰富、形式多样

-代表作品：《窦娥冤》、《西厢记》、《汉宫秋》

②课文背景

-元代社会：动荡、百姓生活困苦、文人对现实批判

-《窦娥冤》背景：社会黑暗、腐败、官场残暴

③人物分析

-窦娥：坚强、勇敢、善良、不屈不挠、追求正义

-蔡婆：关爱女儿、深受冤屈、悲痛欲绝

-张驴儿：贪婪、陷害、导致窦娥悲剧

④情节分析

-窦娥冤案：被诬陷、入狱、含冤而亡

-窦娥誓愿：血染白绫、六月飞雪、象征正义

-官场控诉：揭露腐败、批判社会黑暗

⑤艺术特色

-韵律感：曲牌形式、朗朗上口

-表现手法：夸张、对比、象征

-情感表达：真挚、共鸣

⑥思想内涵

-社会批判：揭露腐败、弊端

-正义道德：倡导正义、道德观念

-社会责任：抗争黑暗、追求真理

⑦教学目标

-鉴赏能力：提升文学素养

-社会背景：了解元代、人物命运

-道德观念：培养正义感、社会责任感课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《元曲三百首》选读，重点阅读关汉卿的其他作品，如《救风尘》、《拜月亭》等，以加深对元曲艺术风格和人物塑造的理解。

-视频资源：推荐观看关于元曲的纪录片，了解元曲的历史背景和艺术价值，以及关汉卿的生平和创作。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间自主阅读上述材料，通过对比不同作品，分析元曲的艺术特色和关汉卿的创作风格。

-学生可以撰写读书笔记，记录自己的阅读感受和对作品的理解，以及对元曲艺术特色的思考。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读过程中产生的疑问，以及组织小组讨论，分享阅读